【正文】 然是使你的發(fā)明最終被社會(huì)認(rèn)可而取得成功的重要方法。 世界上的第一枚郵票是 1840 年在英國(guó)發(fā)明的。 這個(gè)例子告訴我們，留心生活中類似的“不愉快”現(xiàn)象，并展開想象和聯(lián)想去尋找解決的辦法，也可以獲得成功的創(chuàng)造發(fā)明?！边@話是耐人尋味的。 只有經(jīng)過自己的獨(dú)立思考，有了不相信本本、不迷信權(quán)威的精神，才敢于大第 3 篇培養(yǎng)創(chuàng)造能力 第 7 頁(yè) 共 16 頁(yè) 膽假設(shè)、積極探索，去尋求現(xiàn)成結(jié)論之外的新異。因?yàn)槭澜缟鲜虑槭菑?fù)雜的，這是一；其次是，世界上的事情每時(shí)每刻都在變化（運(yùn)動(dòng)）著的。北方的孩子他們會(huì)從河水解凍寫起；荒漠戈壁的孩子，他們會(huì)從候鳥的飛來(lái)寫起。想得巧妙是一種智慧，是一種聰明。在政治上，對(duì)香港、澳門、臺(tái)灣問題的處理，黨 和國(guó)家創(chuàng)造性地提出了“一國(guó)兩制”的構(gòu)想；經(jīng)濟(jì)上，為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，早日實(shí)現(xiàn)小康，國(guó)家提出了“國(guó)有、集體、私營(yíng)一齊發(fā)展”的構(gòu)想。當(dāng)摩擦系數(shù)接近于零的超滑劑 —— 聚四氟乙烯和它的衍生物問世后，多數(shù)人把兩眼盯在它的潤(rùn)滑作用上。低頭從兩腿中間向后上方看天空的虹，虹顯得更美。 如何使上述這些“思想寶 庫(kù)”有效化呢？ 這就需要運(yùn)用 OU轉(zhuǎn)換法來(lái)實(shí)現(xiàn)（ O 系來(lái)自英文 original ，意為原始的； U 是useful ，意為有用的）。這就是運(yùn)用減少的方法取得成功的典型。其制作方法亦非常簡(jiǎn)單：首先給爐門裝上一個(gè)小彈簧使?fàn)t門有彈性，爐門門鼻改進(jìn)成橫臥的“ 7”字，然后在鬧鐘上弦的旋鈕上夾一木夾，在木夾上拴一細(xì)繩與爐門門鼻的一端相連，預(yù)先撥好鬧鐘，等到鈴響，旋鈕轉(zhuǎn)動(dòng)，爐門自動(dòng)打開。雖然電的動(dòng)力源發(fā)展的過程，是以發(fā)現(xiàn)自然的替換物為主的，不是我們這里要說(shuō)的“改換”式的創(chuàng)新和發(fā)明，但是，動(dòng)力源發(fā)展的思路與改換材料法的思路是異曲同工之妙?？傊膿Q式思維方法無(wú)論是改還是換，它都能啟發(fā)思維，獲得全新的創(chuàng)造。 俗話說(shuō)：“好腦筋不如爛筆頭”。當(dāng)那只幾年前沒摔碎的燒瓶及貼在上面的字條映入他的眼簾時(shí)，他的思維開了竅，他預(yù)感到解開這第 3 篇培養(yǎng)創(chuàng)造能力 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) 個(gè)從“一米半高的地方摔下來(lái)，就是這個(gè)樣子”的不爛燒瓶之謎，也許就能找到制造安全防震玻璃的方法。 這是魯班根據(jù)茅草上的鋸齒能劃破皮膚的道理受到啟發(fā)而仿制了鐵鋸，這就是原型啟發(fā)。 什么是原型啟發(fā)呢？先講個(gè)故事。他只好順手寫下這樣一張字條：“ 1903 年 11 月，這只燒瓶從一米半高的地方摔下來(lái)，撿起來(lái)就是這個(gè)樣子。無(wú)論在緊張的學(xué)習(xí)、思考和工作之余，還是在洗澡、散步、交談、閱讀、乘車、起床 、蹲廁所 ..都可能有創(chuàng)造性的“靈感”火花一閃而過，轉(zhuǎn)瞬即逝。這是后人改換思維的新發(fā)明。長(zhǎng)此以往，人們發(fā)現(xiàn)煤終有耗盡之日，水也有枯竭之時(shí)。而日 本一位名叫酒井的發(fā)明家是靠給玩具狗附加一條紅舌頭而發(fā)財(cái)?shù)娜?。因此，多管槍顯然不能成為發(fā)第 3 篇培養(yǎng)創(chuàng)造能力 第 13 頁(yè) 共 16 頁(yè) 展趨勢(shì)。從這以后，便把這個(gè)方法當(dāng)作挖藕技術(shù)而加以普及了。 固定觀念的另一種類型是“框框”，即不經(jīng)任何人的示意卻自作主張地把自己封閉在一定的框框里，關(guān)在框框里思考事物。 海外學(xué)者倡導(dǎo)了一種“逆向?qū)W習(xí)法”，它同一般的學(xué)習(xí)常規(guī)正相反，其特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)“先思”，即一開始就運(yùn)用自己的思維能力，思 考問題。 7. 靈活想象法 想得靈活，就是指考慮問題時(shí)，思想上不受條條框框的束縛，思路靈巧而活躍，能圓滿地解決問題。世界上事情很多，問題也很多，而解決問題的方法是不是只有一種呢？ 肯定的回答是：否！解決問題的方法有好幾種，甚至幾十種，幾百種。就拿學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)講吧，就要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)，比如英語(yǔ)單詞記不住，就下死功夫來(lái)背，下巧功夫來(lái)背。 我們是祖國(guó)的花朵，建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的接班人，應(yīng)鼓勵(lì)我們從小要立下創(chuàng)造的志向，培養(yǎng)創(chuàng)造才干，樹立創(chuàng)造精神，將來(lái)為使中國(guó)自立于世界民族之林貢獻(xiàn)力量。 2. 求疑法 有人說(shuō)，大陸相地層是不可能有大油田的。馬克思很喜歡一句箴言，叫做“懷疑一切”。 山東省淄博市張店區(qū)東一路小學(xué)趙輝同學(xué)就抓住了這種“令人煩心”的小事并認(rèn)真地加以思索，發(fā)明了“切菜護(hù)板”。 因此，在創(chuàng)造的進(jìn)程中，不斷地搜集反饋信息，及時(shí)地修正和彌補(bǔ)自己創(chuàng)造的不足，亦是發(fā)明取得最后成功的重要方法。上海市重慶北路小學(xué)的茅嘉凌同學(xué)發(fā)明穿繩器的契機(jī)就是一個(gè)例證。 2. 反饋調(diào)節(jié)法 這是控制論中的一個(gè)基本方法，叫做反饋調(diào)節(jié)。這種方法給人類帶來(lái)第 3 篇培養(yǎng)創(chuàng)造能力 第 2 頁(yè) 共 16 頁(yè) 了許多具有劃時(shí)代意義的重大創(chuàng)造發(fā)明，也是這種方法造就了人類科學(xué)發(fā)展史上的眾多光芒閃爍的偉大發(fā)明家。 還有一個(gè)科學(xué)史話，說(shuō)的是： 70 多年前，德國(guó)科學(xué)家魏格納生病躺在床上，端詳對(duì)面墻上掛著一幅地圖。 這些科學(xué)傳說(shuō)是饒有趣味的，同時(shí)也能給人以很深的啟迪。為此，他聯(lián)想到衣服上那些使人頗費(fèi)周折的紐扣，如果能制造一種像草籽一樣緊緊扣在衣服上的東西，不是既方便又省事了嗎？他這樣想就這樣去做了，經(jīng)過多年的努力，終于發(fā)明了“尼龍搭扣”，這種搭扣雖然沒有完全取代紐扣，但它卻在更廣泛的領(lǐng)域中發(fā)揮著巨大的作用。許多動(dòng)物為了捕獲食物而及時(shí)地根據(jù)周圍色彩的變化而調(diào)節(jié)自身的色彩，都屬于反饋的調(diào)節(jié)，是這種適時(shí)的調(diào)節(jié)使它們或保護(hù)了自己，或捕獲了目標(biāo)。第 3 篇培養(yǎng)創(chuàng)造能力 第 4 頁(yè) 共 16 頁(yè) 創(chuàng)造發(fā)明的根本目的是為了滿足人類社會(huì)的需要。但是，當(dāng)時(shí)的郵票卻沒有今天這樣的齒孔。同時(shí)，這些事例還告訴我們，發(fā)明創(chuàng)造并非高不可攀。的確，在發(fā)明創(chuàng)造中，有時(shí)能發(fā)現(xiàn) 問題，要比提出解決問題的方法更重要，更艱巨。 當(dāng)然，大膽質(zhì)疑，提倡標(biāo)新立異，并不是說(shuō)要胡思亂想，無(wú)根據(jù)地懷疑。為了完美地解決問題，所以，必須想出各種各樣的辦法來(lái)，想出千百個(gè)方法和計(jì)策來(lái)，中國(guó)成語(yǔ)叫“千方百計(jì)”，而不能只有“一方一計(jì)”。總之，不要跟別人的腳印走，要?jiǎng)右环X筋，寫出不同一般的“你”的春天來(lái)。 5. 合理考慮法 鍛煉孩子的思維，要有創(chuàng)造性，海闊天空地去想，異想天開地去想，指導(dǎo)他們無(wú)拘無(wú)束地去想，這樣才能想得巧妙，想得新穎，才能創(chuàng)造出世界上沒有的東西，想出別人想不出的辦法。 思路靈活，在學(xué)習(xí)上遇到難題，就會(huì)動(dòng)各種腦筋，想各種辦法去解決它。而一些善于逆向思維的人們，則考慮用何種方法把它噴灑到敵人的航母甲板上，戰(zhàn)時(shí)讓敵人的艦載飛機(jī)飛不起來(lái)，落不下去，使敵人的航母失去應(yīng)有的作用。人就是這樣，偶爾地打破常規(guī)的活動(dòng)模式、思想方法的模式，向相反的方向走去，從反方向處思考問題，會(huì)意外地獲得全新的思想。這是日本學(xué)者高橋發(fā)明的一種挖掘人的潛力的方法。 “減”可以獲得新的創(chuàng)造發(fā)明，“加”更是 如此。父母?jìng)兿掳嗷丶?，爐火已經(jīng)燒旺， 馬上可以做飯，節(jié)約了時(shí)間。 偉大的發(fā)明家愛迪生，在終其一生的千余項(xiàng)重大發(fā)明中，就不乏運(yùn)用改換式思維法的成功之作。 美國(guó)猶太大學(xué)管理學(xué)教授赫茨伯格，積幾十年用心觀察各行各業(yè)的體會(huì)，揭示了創(chuàng)新者的十個(gè)關(guān)鍵性特征。哪怕是你一時(shí)疏忽，筆和記錄本不在身邊，也應(yīng)當(dāng)努力設(shè)法補(bǔ)救。他拿起燒瓶仔細(xì)研究。也就是說(shuō)，它是以類似事物做原型，經(jīng)啟發(fā)而找到解決問題的方法或途徑?！皹尫ㄔ俨睿喾乓部擅小?—— 在眾多的方案中，總會(huì)有一兩件是碰巧出色的。但由于手頭的工作太繁忙，他不能立即仔細(xì)地去探究這其中的原因。我們知道，靈感的產(chǎn)生具有突然性和隨時(shí)隨地性。它耐高溫，使用壽命更長(zhǎng)。而水資源匱乏的地方怎么辦呢？燒煤，用火力發(fā)電，煤這種替換品成了動(dòng)力源。在朋友維廉姆的建議下，海曼把自己的發(fā)明以55 萬(wàn)美元的專利價(jià)賣給了鉛筆公司，