【正文】 在班上的排名靠后，腦子里還充滿了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子，在又一次闖下大禍后，忍無可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。但是有時(shí)候，我們所看到的，其實(shí)不是真的；我們看不到的，其實(shí)是真的。而小伊夏，卻深深地把自己埋在人群之中，那躲閃的眼神，那膽怯的神態(tài)的時(shí)候??電影的每一個(gè)畫面都是那么深入人心，傳遞著讓人透徹心扉的感動(dòng)。 電影的結(jié)尾讓人欣慰不已，伊夏通過尼克老師的幫助和自 己的努力，變得活潑有生氣，也讓所有人知道了他的畫畫的有多好。家訪時(shí)，尼克老師告訴伊夏的父母伊夏是一個(gè)有閱讀障礙的孩子，父母也不承認(rèn)與接 受自己的孩子是一個(gè)與平常孩子不一樣的人。 在我認(rèn)為父母是孩子的啟蒙老師，從我們出生開始我們最早接受的、學(xué)習(xí)的都來自父母，但是家庭教育不是父母一味的要求與規(guī)劃，孩子的價(jià)值與出息不在于成績，學(xué)習(xí)好的不一定就好。而電影中的主人公伊夏，就是由于其自身對語言和文字理解能力的不足，導(dǎo)致他被排斥在學(xué)校教育之外。 發(fā)現(xiàn)這一問題后，尼克老師首先是給伊夏樹立信心，他在課堂上舉例如愛因斯坦，愛迪生等人的例子。其中，《地球上的星星》看得我是思潮起伏，那對快樂的師生深深地烙在了我心中。這老師手中的“魔法棒”不是別的，其實(shí)就是老師對學(xué)生的一顆愛心、用心、耐心呀！ 感動(dòng)之余，我也在不斷地反思著，同樣身為老師的我，以前對待問題學(xué)生，多的是埋怨、責(zé)備、發(fā)火，缺少的不正是尼克老師所具有的冷靜、關(guān)注和解決嗎？今后，我該好好學(xué)學(xué)尼克老師，對孩子多一份寬容、理 解，用關(guān)懷、用智慧去幫助孩子，去賞識(shí)孩子，讓他們成為最耀眼的那顆星！ 《向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)》主題班會(huì) 一、活動(dòng)目的 通過雷鋒的生平簡介及真實(shí)的故事，使學(xué)生知道雷鋒的一生是全心全意為人民服務(wù)的一生，從而激發(fā)學(xué)生自覺地向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。 三、親近大自然特征： ； 2 人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士。 班干部的培 養(yǎng)方面 采取班干部輪流制 ,使班級(jí)管理再上新臺(tái)階 ,讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘 ,培養(yǎng)有個(gè)性的人 ,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) ,學(xué)會(huì)生活 ,學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理 . 五、具體安排 二月份：行為習(xí)慣養(yǎng)成教育 開學(xué)工作布置，總結(jié)寒假生活。 防溺水安全教育。 “父親節(jié)”、“母親節(jié)”對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。 抓住養(yǎng)成教育，講規(guī)范禮儀。 （ 2）我們找到了那么多的小雷鋒，你想對他們說些什么？你以后有什么打算？ 齊唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。 尼克老師在發(fā)現(xiàn)了沉默、自閉的伊夏后，對其進(jìn)行了關(guān)注，從多個(gè)渠道了解到了伊夏的不足與長處，繼而用心去尋求解決問題的方法：①在班上講述同樣有著閱讀和識(shí)字障礙的科學(xué)家故事，使伊夏受到心靈的震動(dòng)；②課后，尼克單獨(dú)向伊夏介紹同樣有著學(xué)習(xí)困難的自己，這讓伊夏開始信任老師，開始主動(dòng)與老師交流；③發(fā)揮伊夏的繪畫特長，并在繪畫中對伊夏進(jìn)行閱讀和書寫訓(xùn)練。 但是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中并不是所有人都能像伊夏這樣幸運(yùn)的遇 上尼克這樣的老師。教師應(yīng)鼓勵(lì)的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才有利 于學(xué)習(xí)吸收知識(shí)。伊夏在學(xué)校是讓每個(gè)老師都頭疼的一個(gè)學(xué)生，上課走神，功課不及格甚至零分。 家庭教育 影片中尼克老師說：“我知道外面是一個(gè)無情，充滿競爭的世界，一個(gè)大家都望子成龍、望女成鳳的世界。但父母也無法理解為什么伊夏的哥哥約翰成績優(yōu)異是個(gè)好孩子，老師 眼中的好學(xué)生，為什么伊夏卻是這樣的一個(gè)孩子，讓他們無法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。它被自己摧毀了。他，成了一顆不說話的“星星”。這部電影通過伊夏的例子，來說明了教育過程中家長所扮演的舉足輕重的重要角色決定了其應(yīng)更多地關(guān)注孩子心理層面真正的需求，釋放孩子的天性，讓人有很大的啟發(fā)。 每個(gè)孩子都是一顆獨(dú)一無二的星星，他們不愛比較也不希望家長把他們當(dāng)成“攀比”的工具。 老師常說：“世界從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。但父母們可以給予孩子更多的關(guān)懷與愛，讓他們健康，快樂的學(xué)習(xí)與成長。 一天，一位新的美術(shù)老師，尼克，突如其 來，用他樂觀和自由的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生，他讓學(xué)生自己去思考，去想象，學(xué)生們都對這個(gè)有趣的老師的到來感到興奮，唯獨(dú)伊夏沒有。 初中地球上的星星觀后感作文 1 5 月 31 號(hào)晚上，我打開電腦找到了《地球上的星星》這部電影，忙拉著媽媽過來一起看。和以往所見到的固守成規(guī)的老師不同，尼克主張讓 學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。只有媽媽一直保護(hù)他，愛他。正是因?yàn)橐料膶κ澜绲暮闷媸顾J下不少禍。我覺得伊夏的父母應(yīng)該靜下心來，多從孩子的角度去體會(huì)，去感受。大家都不能理解他，說他是個(gè)笨小孩，爸爸會(huì)打他罵他，同學(xué)會(huì)嘲笑他，我覺得他好可憐，只有媽媽和哥哥對他好。經(jīng)過了 160 多分鐘，我們終于把這部電影看完了。尼克老師對伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己和快樂。在他眼里，一切都是新奇神秘的。在他眼里，課本上的數(shù)字會(huì)游走，字母會(huì)變成蜘蛛爬到他身上。對于 8 歲的男孩伊夏來說，世界是充滿了驚奇和快樂的萬花筒，他正在用一切他能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著大地萬物慷慨的贈(zèng)與。 最終，伊夏的畫得了第 一名，所有人為他鼓掌的時(shí)候 !想象一個(gè)老師的作用是多么的巨大 !不讓人想起一句話：在你的學(xué)生當(dāng)中有愛迪生，有愛因斯坦，你如何挖掘出他們的潛能 ? 初中地球上的星星觀后感作文 第二篇：初中地球上的星星觀后感作文 《地球上的星星》的小主人公伊夏是一個(gè)八歲的小男孩，他的世界充滿與別人并不以為然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏 。而伊夏在學(xué)校，總顯得那么格格不入。 伊夏的成功更是尼克老師的成功。感觸極其深刻的一幕幕是，當(dāng)伊夏的媽媽翻動(dòng) 他的畫冊形成一部動(dòng)畫片的時(shí)候，當(dāng)他在操場上自由自在快樂奔跑的時(shí)候??而伊夏也是因尼克老師的出現(xiàn)才改變了不會(huì)被普遍教育抹殺孩子才有的天性，反而變得人見人愛。 伊夏還有一個(gè)哥哥叫約翰，他是所有人眼里的 好孩子，他無論是什么方面都遠(yuǎn)勝于伊夏，這使他們的父親對伊夏越加嚴(yán)厲。一部暖心的印度電影就這樣娓娓道來。終于他被學(xué)校退學(xué)，父親決絕的把他送進(jìn)了一所遠(yuǎn)離家的寄宿學(xué)校，自認(rèn)為被遺棄的小伊夏從此就變了。這就是關(guān)心，對吧。然而在學(xué)習(xí)上，字母和數(shù)字在他眼里就像在跳舞，功課從來都是不及格甚至是零分，就是簡單的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，所以經(jīng)常被被老師罰跪在教室門外。 看完這部影片，讓我不得不思考一個(gè)正確家庭教育與學(xué)校教育對一個(gè)孩子的發(fā)展來說是事關(guān)重要。讓孩子能自由表達(dá)自己的想法，與父母溝通。從教育學(xué)的角度看，一個(gè)教師對學(xué)生，應(yīng)做到熱愛學(xué)生，誨人不倦，教書育人，循循善誘。伊夏成功了，這更是尼克老師的成功，正是尼克老師用他的智慧發(fā)現(xiàn)了伊夏的特點(diǎn)從而因材施教才發(fā)掘了孩子的天性，發(fā)揮了他的特長。他分別采用了三種主要方式了解原因：一是向伊夏的同學(xué)了解該生的學(xué)習(xí)狀況；二是潛心查看、研究伊夏平時(shí)的作業(yè)本；三是到伊夏家進(jìn)行家庭訪問，也正是在家訪過程中，尼克老師見到了伊夏那幅充滿豐富創(chuàng)造力、想象力的畫，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題學(xué)生最耀眼的地方。雷鋒的一生雖然短暫，但他的光輝形象卻永遠(yuǎn)留在世人的心中。 配合各科任教師，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的學(xué)習(xí)興趣。 2 舉辦清明先烈詩歌朗誦會(huì)。祝大家過一個(gè)愉快而有意義的暑假。 本學(xué)期尤其注意對學(xué)校公共財(cái)物的愛護(hù)。 二、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析 我班共有學(xué)生 25 人，其中男生 14 人，女生 11 人。 觀察生活中的小雷鋒。 一、冷靜，冷靜地發(fā)現(xiàn)問題。任何你感興趣的東西，石頭、木棍、垃圾。伊夏說：“我們看得到的，感受得到的就是真的，那如果我們看不到、感受不到就不是真的。伊夏的父親就知道批評、打伊夏，而他的母親一味的溺愛他，不去了解孩子到底是怎么了，最終他們把伊夏送到了寄宿學(xué)校。這些名人都有著共同之處，就是他們同樣小時(shí)候存在著讀寫困難，甚至無法識(shí)字，交流困難，也都曾被周邊的人當(dāng)成弱智來看待，可是他們卻用畫畫和音樂，發(fā)明來彌補(bǔ)自己的不足。他們被反對，但是他們之中出現(xiàn)了贏家，艷驚世界。影片中最印象深刻的一個(gè)片段是小伊夏父親去學(xué)校找尼克老師，想告訴尼克他們并不是一對不關(guān)心孩子的父母?！彼龀龅慕忉?。在和尼克 相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來。伊夏最終被學(xué)校開除送往了寄宿學(xué)校。 于是，為了教育好伊夏，父母將他送到嚴(yán) 肅封閉的學(xué)校，這一天翻地覆的環(huán)境變化讓伊夏頓時(shí)感到無助與彷徨??