【正文】 式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。 在這三天的講座中，我們聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教育工作者的精彩講座，老師們以 鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的 理論引領(lǐng)。二，環(huán)境因素的影響。在此，張園長(zhǎng)給我們強(qiáng)調(diào)了體育系活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的兩個(gè)重要的規(guī)律，一是 人的身體機(jī)能活動(dòng)規(guī)律：上升，平穩(wěn)，下降三個(gè)步驟。程園長(zhǎng)給我們細(xì)致的講到了幼兒園一日活動(dòng)組織與實(shí)施的途徑，組 織與實(shí)施一日活動(dòng)的一般原則，組織與實(shí)施一日活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題，一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)指 導(dǎo)要點(diǎn)，每一點(diǎn)都展開(kāi)了耐心詳盡的講解，突出重點(diǎn)。三，從被動(dòng)到主動(dòng)。接下來(lái)，又闡述了幼兒園 開(kāi)展體育活動(dòng)的意義。幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)和老師 共同關(guān) 心的問(wèn)題。教師只有進(jìn)行“五心修煉”，盡心盡力地工作，才能為自己贏得崇高的社會(huì)聲望和地位。人不可能沒(méi)有欲望，但欲望過(guò)強(qiáng)便會(huì)適得其反。這些都不是與生俱來(lái)的，他 是在后天工作中，逐漸意識(shí)并不斷加強(qiáng)的。二是幼 兒園課程。 二、學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)活動(dòng)。溝通 是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。合作結(jié)束后，許教授的一個(gè)舉動(dòng)又讓我再次感動(dòng)。目光、站姿、手勢(shì)等方面都有一定的要求。不要言過(guò)其實(shí)，故意夸大事實(shí)，也不應(yīng)傳播不利團(tuán)結(jié)或道聽(tīng)途說(shuō)的事情。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，似乎我們都有太多的忽略，比如在平時(shí)生活中鞠躬禮不標(biāo)準(zhǔn)、文明用語(yǔ)、聲音的大孝面部無(wú)表情等常見(jiàn)問(wèn)題我們好象都沒(méi)有多加注意。 講座非常精彩，許教授講課中的一個(gè)細(xì)節(jié)深深感動(dòng)了我，使我在收獲知識(shí)的同時(shí)還得到了一次心靈的升華。以及王桂珍老師帶來(lái)的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《幼兒園家長(zhǎng)工作》。 三、文學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。三是學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。 教師要有智慧心。 生生平等。 王教授的《教師五心的修煉》這一課，富含哲理，如曠 野中的明燈給我們指明了方向；如靜夜里的清風(fēng)帶走了我們心中的煩躁。 最后主講的是幼兒基本體操。接下來(lái)，張園長(zhǎng)就我們剛才的疑問(wèn)進(jìn)行了精心的講解。三，心理發(fā)展的個(gè)體差異性。幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)和老師共同關(guān) 心的問(wèn)題。接下來(lái)，又闡述了幼兒園 開(kāi)展體育活動(dòng)的意義。三，從被動(dòng)到主動(dòng)。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我 們要不斷學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。 39。 **海琴老師帶來(lái)的《幼兒數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分： 一、數(shù)學(xué)教育與學(xué)前兒童的發(fā)展。 孫賀群老師帶來(lái)的《幼兒教育學(xué)》主要向我們講了兩個(gè)部分，一是兒童與教育。 在這 7 天的培訓(xùn)時(shí)間里，大家每天都能按時(shí)參加，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾暎梢?jiàn)這次的培訓(xùn)是多么的重要?！队變航】到逃虒W(xué)方法》主要講了兩部分： 一、健康與幼兒健康概論。 二、幼兒社會(huì)教育內(nèi)容。 7 天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。它主要研究幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特征以及教師有效 開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與身心的健康發(fā)展。 第二天的講座是由武漢空軍藍(lán)天幼兒園的張園長(zhǎng)為我們主講的。重點(diǎn) 要把握基本動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路，主要分為三個(gè)部分：開(kāi)始活動(dòng)，基本活動(dòng) 和結(jié)束部分。通過(guò)這次幼兒教師培訓(xùn)，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方 向和目標(biāo)，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。三，教育活動(dòng)的影響。二是動(dòng)作技能形成規(guī)律： 粗略的掌握，改進(jìn)和提高，動(dòng)作的鞏固及運(yùn)用自如三個(gè)階段。程園長(zhǎng)的講解讓我們對(duì)幼 兒工作有了更清楚的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也意識(shí)到身上的肩負(fù)的責(zé)任。熱愛(ài)幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；愛(ài) 應(yīng)該與教育同在。要在盡責(zé)中求滿(mǎn)足； 在義務(wù)中求心安；在奉獻(xiàn)中求幸福；在無(wú)我在求進(jìn)??；在生活中透禪機(jī)。 在 7 天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大 啊。 《幼兒美術(shù)教育教學(xué)方法》主要講了三部分： 一、美術(shù)與幼兒美術(shù)。 三、幼兒科學(xué)教育環(huán)境簡(jiǎn)介。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問(wèn)題的能力、處理事情的能力、自己動(dòng)手的能力、和交流與合作的能力。 第五篇：幼師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì) 導(dǎo)語(yǔ)：幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。 與幼兒談話：提前通知，有所準(zhǔn)備。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。禮儀是人類(lèi)為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中 逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來(lái)。 7 天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無(wú)價(jià)的。徐萍老師帶來(lái)的《幼兒社會(huì)教育教學(xué)方法》主要講了五部分： 一、幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)。 三、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。歡喜心的反面就是煩惱心，煩惱心別人是不會(huì)給的，是自己心胸狹窄造成的。碰到特別調(diào)皮的孩子，我們就很容易降低慈悲之感。 魚(yú)岳幼兒園呂志芬二〇一四年七月十號(hào) 修煉五心，給孩子帶來(lái)陽(yáng)光 法國(guó)作家羅曼在這中間，張園長(zhǎng)還補(bǔ)充講到 了合理調(diào)控幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的問(wèn)題，并且還為我們介紹了測(cè)定幼兒負(fù)荷的方 法：觀 察法，生理測(cè)定法。最后王老師給我們講到了幼兒心理研究的具體方法，可分 為七種，分別是觀察法，調(diào)查法，訪談法，測(cè)驗(yàn)法，實(shí)驗(yàn)法，投向法和作品分析 法。 第一天的講座是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師王常麗為我們主講的，主要從幼兒心理 常識(shí)，幼兒心理發(fā)展的趨勢(shì)，幼兒心理發(fā)展的制約因素，幼兒心理研究的具體方 法等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例，真是有形有色，生 動(dòng)形象。重點(diǎn)是如何選擇安排體育游戲。在講座之前，張園長(zhǎng)就給我們提了這樣的一個(gè)問(wèn) 題，我們的幼兒教師每天都進(jìn)行自問(wèn)了嗎？第一個(gè)自問(wèn)是今天我班上的孩子運(yùn)動(dòng) 了嗎？第二個(gè)自問(wèn)是他們運(yùn)動(dòng)的開(kāi)心嗎？通過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)答形式，很快把我們帶 入到了課題中來(lái)。二，心理發(fā)展的不平衡性。專(zhuān)家的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。 四、幼兒社會(huì)教育的原則。 《幼