【正文】 。在日常生活中，家長都重視孩子的學(xué)習(xí)，從來不讓孩子做家務(wù)。但是，我們周圍的孩子卻令人遺憾的發(fā)現(xiàn)，他們獨自思考和處理問題的能力實在有限。 一、于丹主張教育的根本是快樂的學(xué)習(xí)，是自我潛力的開發(fā)。”待小男孩把釘子全拔了后，爸爸又對他說：“今天一顆釘子都沒定這固然很好，但你有沒有想到這上面的釘子孔還是會留在別人的心上的。 四、培養(yǎng)孩子的獨立能力 由于我國實行的計劃生育政策，絕大多數(shù)家庭都是獨生子女，孩子的生活條件具有相對優(yōu)越性。孩子很高興，并從中明白了一個道理：哭是最無能的表現(xiàn)，遇到挫折不要緊，可千萬不要灰心喪氣，學(xué)會在逆境中成長才是最重要的！， 講座結(jié)束了，留給我的卻是深深地思考。是呀，一味的讓孩子去死搬的接受知識，并不利于他們的健康成長，相反的，久而久之，還會適得其反地厭惡學(xué)習(xí)。 在平時的教學(xué)中，自己是否限制了孩子的思想，孩子的成長不是填鴨式的接受前輩的觀念，而是讓孩子接受自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)。在追求考試高分的同時，我們是否意識到這個世界上知識固然重要，但比知識更重 要的是經(jīng)驗，比經(jīng)驗更重要的是人的悟性。于是爸爸說：“你已經(jīng)能控制自己的情緒了，去把釘子都拔掉吧。很多家長不去考慮孩子學(xué)習(xí)效果如何，好象是學(xué)的內(nèi)容越多，孩子離成才就越近，完全不考慮孩子是否愿意去學(xué)，有沒有興趣去學(xué)，結(jié)果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷，更浪費孩子天真的快樂時光。其中我最有感觸的是第 2 個主題。也是我明白的道理。這樣一來，子女會認為給予是本份，不給是虧欠。孩子在小的時 候，因為某個要求沒有被滿足就會大哭大鬧，就會埋怨父母；在成年的子女中，還有的子女因為父母不能滿足自己的物質(zhì)要求而和父母斷絕往來。就算遇到天大的挫折也不算是末日，而是像蟬一樣，是蛻變的開端。有一天，他的爸爸把他帶到院子里的籬笆跟前，對他說：“孩子，以后你每發(fā)一次脾氣就在籬笆上釘一顆釘子。作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表?！甭犃诉@個故事，我想到了在日常在家中，只要讓我一不順心我就會莫名其妙的亂發(fā)脾氣，而且只要我一發(fā)脾氣，家中本來和諧融洽的氛圍一下子就不見了，爸爸媽媽都不快樂起來。真正的好老師和好家長完成的的喚醒，而不是灌輸，建立的是孩子的自信，而不是教訓(xùn)。作為一名老師的我觀看完于丹老師的節(jié)目，真的是聽君一席話，勝讀十年書。 講座中我認真學(xué)習(xí)了于丹剖析的《論語》中的話 :知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 第四講講了抵抗挫折的重要意義，于丹老師的女兒心愛的小花籃的一角破了，她號啕大哭起