【正文】 新課改，新教材，再不能沿用老框框，要研究要適應(yīng)，不僅要研究教材，更要研究學(xué)生，要勇于接受挑戰(zhàn)。 一、專家講座讓我收獲了全新的英語教育理念 3 月 2 29 日兩天，上海教育會(huì)堂組織我們進(jìn)行集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。 ，平等相處 教師應(yīng)該用豐富的學(xué)識(shí)激勵(lì)學(xué)生，用人格的魅力感染學(xué)生。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、老師們的希望，用優(yōu)異的成績回報(bào)給大家，用先進(jìn)的教學(xué)理念、 優(yōu)化的教學(xué)方法回饋給學(xué)生，我會(huì)用我的心去教誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，無悔于我的教育事業(yè)。 ，跟上教改步伐 新課改，新教材，再不能沿用老框框，要研究要適應(yīng)，不僅要研究教材，更要研究學(xué)生，要勇于接受挑戰(zhàn)。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我” 與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。 三、培養(yǎng)反思思維，善于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其次是要有溫度，要大氣，心胸要寬，大事非常清楚，小事可以裝糊涂，不別事事計(jì)較。 三、今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意的幾個(gè)方面： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。學(xué)校秉承“尚德睿智求美向陽”的校訓(xùn)，以“學(xué)校，讓生命陽光般燦爛”為主旨 ,旨在通過承傳民族文化，拓展國際視野，培育現(xiàn)代風(fēng)尚，引領(lǐng)學(xué)生爭做“外語特長和諧發(fā)展”的現(xiàn)代風(fēng)尚少年。 回首聽課的內(nèi)容，老師們所展 現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。以“責(zé)任質(zhì)量”為核心，以“精品優(yōu)質(zhì)”為追求，形成了一整套核心價(jià)值體系。在五天時(shí)間里，我們一共學(xué)習(xí)了七位專家的講座，三位名師的課堂教學(xué)。 二、對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新認(rèn)識(shí)： 聽課中我在感受名師風(fēng)范的同時(shí)認(rèn)識(shí)到教學(xué)過程不僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融、價(jià)值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。雖然是簡單的一句話，我認(rèn)為能使教師幸福是一種了不起的能力體現(xiàn)。 二、進(jìn)入新時(shí)代的教育，要抓住核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。老師要善于發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性和業(yè)務(wù)方面的獨(dú)到優(yōu)勢，在夯實(shí)自己教學(xué)能力的基礎(chǔ)的同時(shí)，培養(yǎng)出自己獨(dú)特的教育理念和教學(xué)個(gè)性。學(xué)生獨(dú)立歸納結(jié)論時(shí)肯定會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，這是很正常的現(xiàn)象，教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，而不能在學(xué)生回答錯(cuò)誤后給予異樣、冷漠的眼光，這樣會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們始終以恐懼地心情在被動(dòng)地參與教學(xué)，只有以平和地態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生才能使他們的思維得以發(fā)展。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。教學(xué)個(gè)性本身就意味著創(chuàng)造力。三是參加高質(zhì)量的進(jìn)修培訓(xùn)。上海市中小學(xué)英語學(xué)科教研員、特級(jí)教師、課程專家 4 名專家分別作了精彩講座。這里的人格，并不是已往文人的?清高”，也不是神圣的權(quán)威，而是以平等的身份與學(xué)生對(duì)話交流。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。 師路漫長而修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，我希望在今后的工作中，能得到更多老師的幫助與支持，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平，爭取做一個(gè)更加優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。不能教材變了，教法不變，學(xué)生變了，思維不變。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。 七、感悟過程，真 誠付出 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。 聆聽了特 級(jí)教師余黨緒題為“批判性思維 :培養(yǎng)思辨力與創(chuàng)造力”的講座，將人的思維方式分為五大類：即前思維、宗教思維、藝術(shù)思維、日常理性思維、反思思維。最后就是要有能力，管理能力，課堂駕馭能力。 在上海學(xué)習(xí)的這段時(shí)間我一共聽了 17 節(jié)課（其中一節(jié)是語文），我看到這些學(xué)生大部分都能積極大膽的發(fā)言。著力創(chuàng)建“謙誠、開智、修明、創(chuàng)新”的校風(fēng)和“誠實(shí)、活潑、攀登、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，培育學(xué)生現(xiàn)代風(fēng)尚。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。該校以“人文求善科學(xué)求真快樂學(xué)習(xí)陽光成長”的育人目標(biāo)。 二〇一四年十一月三日 第五篇：音樂上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 上海華東師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得 懷揣夢想繼續(xù)前行 10 月 10 日 —— 16 日，我有幸到上海參加了“體音美骨干教師高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí)。（ 4）教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng)，代替學(xué)生思考，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長，做培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的啟蒙者。在關(guān)心教師成長方面，就是讓教師感到幸福。我想：要想教師達(dá)到這一心境，唯有讓教育外界化，多選骨干教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聘請(qǐng)優(yōu)秀人才參與課堂教學(xué)，加強(qiáng)校際之間的合作與交流，做好學(xué)校課型類型的編程。 六、終身學(xué)習(xí)，