上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 庭、學(xué)校等學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)領(lǐng)域之中。不以成績(jī)論素質(zhì)，不以喜好論好惡，不以家境論高低。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。 七、感悟過程，真誠(chéng)付出 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。 海拉爾區(qū)鐵路第二小學(xué) 張洋 2021年 4 月 9 日 第二篇：上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 一直以來，我們都以“教育工作者”自居，每天兢兢業(yè)業(yè)地從事著繁雜的教育工作，但很少有人真正地靜下心來思考過“教育是什么？”“我們應(yīng)該做怎樣的教育，培養(yǎng)怎樣的人才呢？”這次呼倫貝爾市海拉爾區(qū)教育局為我們創(chuàng)造了一次難得的遠(yuǎn)赴上海學(xué)習(xí)、思考的機(jī)會(huì)，讓我們這些每天忙碌著低頭趕路的人，好好地抬頭望路，靜下心來重新認(rèn)識(shí)教育，反思教育。在學(xué)習(xí)期間，通過專家與一線教師的零距離的互動(dòng)交流，使理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，解決了英語(yǔ)教師教學(xué)中的實(shí)際問題，引領(lǐng)著我今后如何開展英語(yǔ)教育教學(xué)工作。課堂中多采用多媒體教學(xué)方式，一目了然使學(xué)生更加形象地掌握知識(shí)要點(diǎn)。二是有系統(tǒng)地讀些教育專著，比如在教改方面卓有成就的中青年教育精英的著作，從他們的教育思想與教學(xué)實(shí)踐中受到啟發(fā)。面對(duì)研究性學(xué)習(xí)，如何利用媒體資源，為學(xué)生搭建研究的平臺(tái)，如何指導(dǎo)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人等，這些新問題，新事物，都需要我們不斷鉆研，勤奮努力，不僅把這些當(dāng)作 常規(guī)工作去做，更要當(dāng)作對(duì)自我的一種挑戰(zhàn)。教師應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，思想上的引路人。 四、轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)教育發(fā)展新要求 今天的教師應(yīng)該有自己獨(dú)特教學(xué)個(gè)性。當(dāng)今教育，教師最缺少的就是獨(dú)立人格和自由精神，導(dǎo)致培養(yǎng)出的孩子千人一面，缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)特氣質(zhì)。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索未知比掌握現(xiàn)成的知識(shí)更為重要，讓學(xué)生了解自己的潛能比學(xué)會(huì)一門技能更為重要。老師的管理應(yīng)該得到學(xué)生的尊敬，使學(xué)生心服口服，從心底里得到學(xué)生的認(rèn)同。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中， 將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心，開始我教學(xué)生涯新的征程，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中，起好模范帶頭作用，用自己實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)教育理念，提升教學(xué)水平。在這短暫幾天的集中研修、實(shí)地考察中，我深深地體會(huì)到文化層次的差異。作為一名教師，關(guān)注“全體學(xué)生”不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，因教育的使命是讓每一個(gè)孩子的潛力都能得到充分的發(fā)展。聽了長(zhǎng)寧區(qū)教育學(xué)院原院長(zhǎng)陳晞的講座，在新時(shí)代學(xué)校教育突出立德樹人，關(guān)心核心素養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力等問題上深入淺出地進(jìn)行 了闡述。其中主要推崇反思思維。 四、明確辦學(xué)方向，整 合教育資源，關(guān)心教師成長(zhǎng)，形成家校共贏。基礎(chǔ)型課 程（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)）是國(guó)家統(tǒng)一課程，而拓展型課程和探究型課程就靠整合教育資源，強(qiáng)調(diào)教育資源共享，教育資源整合，通過家長(zhǎng)參與 家校共育、家庭親子運(yùn)動(dòng)、家庭勞動(dòng)、家庭親子科技、科技親子探究等形式形成家校共贏。我想做一名校長(zhǎng)要讓老師敬 畏。 第四篇：赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 赴上海學(xué)習(xí)心得體會(huì) 非常榮幸能到上海的教育先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩和學(xué)習(xí)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。（ 3）注意培養(yǎng)學(xué)生 的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功并樹立自信；在教學(xué)過程中變以往的重結(jié)果輕過程為既重視過程也重視結(jié)果；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展。老師也注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考并鼓勵(lì)學(xué)生。而我都是給學(xué)生較為系統(tǒng)的筆記，不要求學(xué)生自己總結(jié)。 站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)，所以今后的教學(xué)中我會(huì)利用用好這次學(xué)習(xí)的收獲，經(jīng)常反思、總結(jié)自己的教學(xué)過程，然后不斷改進(jìn)以提高課堂效率，努力使自己的每一節(jié)課達(dá)到高效。并且通過執(zhí)教者、點(diǎn)評(píng)專家與觀摩教師互動(dòng)、現(xiàn)場(chǎng)答疑等多種形式的學(xué)習(xí)為以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。通過聆聽該校的音樂教學(xué)，充分感受到在教學(xué)過程中讓學(xué)生互動(dòng)、氣氛活躍，在輕松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。程校長(zhǎng)指出教師專業(yè)素養(yǎng)是指從事教育教學(xué)工作所必須具備的特質(zhì)。 我們參觀和學(xué)習(xí)的第三所學(xué)校是上海市曹楊二中附屬學(xué)校。令我印象最深刻的是該學(xué)校利用其“九年一貫制學(xué)校”辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，開發(fā)了一批以“人生漫游”、 JA、合唱、健美操、明日科技之星等為代表的特色項(xiàng)目，尤其是學(xué)校管樂隊(duì)曾赴奧地利維也納金色大廳作專場(chǎng)演出。在各位名師的報(bào)告講學(xué)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn)。 相信通過今后的不斷努力，一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！
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