上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-閱讀頁
2025-04-14 14:31本頁面
【正文】 個孩子掉隊(duì)，因教育的使命是讓每一個孩子的潛力都能得到充分的發(fā)展。 二、進(jìn)入新時代的教育，要抓住核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。聽了長寧區(qū)教育學(xué)院原院長陳晞的講座，在新時代學(xué)校教育突出立德樹人，關(guān)心核心素養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)鍵能力等問題上深入淺出地進(jìn)行 了闡述。 三、培養(yǎng)反思思維，善于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其中主要推崇反思思維。其教育的根本目標(biāo)是將那些中等和落后的學(xué)生的教育水平提升到先進(jìn)水平；培養(yǎng)的核心素養(yǎng)是：學(xué)生應(yīng)具備的、能適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力，批判性思維是核心素養(yǎng)的核心。 四、明確辦學(xué)方向，整 合教育資源，關(guān)心教師成長，形成家校共贏。通過實(shí)地考察、校長匯報(bào)，我體會油然而生，我們的教育和上海的教育是無法相提并論的，從外部文化建設(shè)上看，都沒有宣傳安全、德育、法制、禁毒等標(biāo)語和專欄，他們強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵文化教育?；A(chǔ)型課 程（語文、數(shù)學(xué)、外語）是國家統(tǒng)一課程，而拓展型課程和探究型課程就靠整合教育資源，強(qiáng)調(diào)教育資源共享，教育資源整合，通過家長參與 家校共育、家庭親子運(yùn)動、家庭勞動、家庭親子科技、科技親子探究等形式形成家校共贏。雖然是簡單的一句話，我認(rèn)為能使教師幸福是一種了不起的能力體現(xiàn)。我想做一名校長要讓老師敬 畏。其次是要有溫度，要大氣，心胸要寬，大事非常清楚，小事可以裝糊涂，不別事事計(jì)較。 第四篇：赴上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 赴上海學(xué)習(xí)心得體會 非常榮幸能到上海的教育先進(jìn)學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩和學(xué)習(xí)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。收獲頗多、感觸較深的同時，也反思了自己教學(xué)中的不足，對自己做了新的評價和要求： 一、對自我的重新認(rèn)識： 通過學(xué)習(xí)我的思想有了新的轉(zhuǎn)變，作為一位數(shù)學(xué)教師，必須具有良好的思維品質(zhì)，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。教師的這種角色的特征是：（ 1）學(xué)生在自主觀察、實(shí)驗(yàn)或討論時，教師要積極地看，認(rèn)真地聽，設(shè)身處地去感受學(xué)生的所作所為、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情況，考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。（ 3）注意培養(yǎng)學(xué)生 的自律能力，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神。 二、對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新認(rèn)識： 聽課中我在感受名師風(fēng)范的同時認(rèn)識到教學(xué)過程不僅是一個特殊的認(rèn)識過程，同時還是一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知的完整的生活過程。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功并樹立自信；在教學(xué)過程中變以往的重結(jié)果輕過程為既重視過程也重視結(jié)果；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展。 三、今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中要注意的幾個方面： （ 1）培養(yǎng)學(xué)生上課積極參與，大膽發(fā)言，大膽提問的習(xí)慣。老師也注意引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考并鼓勵學(xué)生。（ 2）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣。而我都是給學(xué)生較為系統(tǒng)的筆記，不要求學(xué)生自己總結(jié)。讓他們學(xué)得更積極、更有效，而不過度依賴?yán)蠋煛? 站在巨人的肩膀上可以看得更遠(yuǎn)，所以今后的教學(xué)中我會利用用好這次學(xué)習(xí)的收獲，經(jīng)常反思、總結(jié)自己的教學(xué)過程，然后不斷改進(jìn)以提高課堂效率，努力使自己的每一節(jié)課達(dá)到高效。在五天時間里，我們一共學(xué)習(xí)了七位專家的講座，三位名師的課堂教學(xué)。并且通過執(zhí)教者、點(diǎn)評專家與觀摩教師互動、現(xiàn)場答疑等多種形式的學(xué)習(xí)為以后的教學(xué)工作起到了點(diǎn)云撥霧的作用。學(xué)校秉承“尚德睿智求美向陽”的校訓(xùn)，以“學(xué)校，讓生命陽光般燦爛”為主旨 ,旨在通過承傳民族文化，拓展國際視野，培育現(xiàn)代風(fēng)尚，引領(lǐng)學(xué)生爭做“外語特長和諧發(fā)展”的現(xiàn)代風(fēng)尚少年。通過聆聽該校的音樂教學(xué)，充分感受到在教學(xué)過程中讓學(xué)生互動、氣氛活躍，在輕松愉悅的心境下學(xué)習(xí)。 我們參觀和 學(xué)習(xí)的第二所學(xué)校是上海市黃浦區(qū)盧灣第一中心小學(xué)。程校長指出教師專業(yè)素養(yǎng)是指從事教育教學(xué)工作所必須具備的特質(zhì)。上述三種要素是教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)體系，它們并不是簡單的并列關(guān)系，而是相互作用、影響、共同構(gòu)成教師專業(yè)發(fā)展系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)，且是不斷變化發(fā)展的動態(tài)。 我們參觀和學(xué)習(xí)的第三所學(xué)校是上海市曹楊二中附屬學(xué)校。以“責(zé)任質(zhì)量”為核心，以“精品優(yōu)質(zhì)”為追求，形成了一整套核心價值體系。令我印象最深刻的是該學(xué)校利用其“九年一貫制學(xué)?！鞭k學(xué)優(yōu)勢，開發(fā)了一批以“人生漫游”、 JA、合唱、健美操、明日科技之星等為代表的特色項(xiàng)目，尤其是學(xué)校管樂隊(duì)曾赴奧地利維也納金色大廳作專場演出。 回首聽課的內(nèi)容，老師們所展 現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。在各位名師的報(bào)告講學(xué)中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們有了一個系統(tǒng)的認(rèn)識，讓我們在今后的教學(xué)中少走彎路，更易于把握住知識的要點(diǎn)。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長。 相信通過今后的不斷努力，一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步！
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