【正文】 拼貼活動(dòng)。 編輯元件時(shí)，需要注意元件的注冊(cè)點(diǎn)的處理。 一邊欣賞，教師一邊提問：他們有什么特點(diǎn)？是拿什么做的？ 教師繼續(xù)深入：“小朋友們見過了那么多美麗的面塑，也吃過，那你們知道面塑是怎么來(lái)的嗎？為什么要做面塑呢？有什么含義？”請(qǐng)幼兒自行討論和交流。相信孩子們也通過本課的學(xué)習(xí)，感受到美原來(lái)來(lái)自于 民間、來(lái)自于生活，面塑以及許許多多民間藝術(shù)是人們追求理想生活的一種表現(xiàn)形式。 介紹蒲扇 我來(lái)告訴你們，它叫做蒲扇，它的扇面和扇骨是用一整片棕櫚樹的葉子做成 的，扇起來(lái)風(fēng)特別大，所以吖有時(shí)候我們還用它來(lái)扇爐子。 本文擴(kuò)展閱讀：蒲葵扇俗稱蒲扇。 我有一個(gè)朋友新開了一家商店，你們想知道里面是賣什么的嗎？看，是什么？ 觀察、欣賞扇子。如何解決這一問題呢？ 通過自主學(xué)習(xí)和視頻欣賞，使學(xué)生了解有關(guān)面塑的知識(shí)，認(rèn) 識(shí)到面塑藝術(shù)獨(dú)特的色彩及造型的魅力，拉近與面塑藝術(shù)的距離，激發(fā)起學(xué)生對(duì)民間面塑藝術(shù)的濃厚興趣。 白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。 幼兒相互評(píng)價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。 體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。 （ 2）請(qǐng)幼兒講述別人的作品。 活動(dòng)過程： ，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。朗讀的成分也比較少，應(yīng)該在重點(diǎn)段或精彩段安排學(xué)生集體朗讀一下。 ，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。 。 （ 2）鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫面。 第二篇：大班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的色塊》及教學(xué)反思 大班優(yōu)秀美術(shù)教案《美麗的色塊》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒借助想象，初步感受延續(xù)想象畫的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和色彩進(jìn)行表現(xiàn)，體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂趣，引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力，快來(lái)看看幼兒園大班優(yōu)秀美術(shù)《美麗的色塊》含反思教案吧。 （ 3）你們從這幅畫里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。語(yǔ)文課的完整內(nèi)容應(yīng)該在學(xué)生 的聽所讀寫下功夫，就像剛才說的朗讀不夠，同樣寫也被忽略了。 噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再噴黃色或藍(lán)色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽。 本文擴(kuò) 展閱讀：圖形，在平面上表示出來(lái)的物體的形狀。讓幼兒感受到我國(guó)豐富的文化和民俗習(xí)慣。 觀察美麗的扇子，明確自己的裝飾想法，學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式裝飾蒲扇。先畫什么？（花邊）可以畫什么樣子的花邊？（半圓形、三角形等）然后？（畫圖案）最后呢？（畫花紋）今天我們要用的工具是顏料，用顏料要注意些什么？（蘸一蘸、舔一舔、擦一擦、換個(gè)顏色換枝筆） 明確想法 現(xiàn)在，開動(dòng)你們的小腦筋，想一想，你想畫些什么？誰(shuí)來(lái)說一說？看來(lái)大家都想好了，那我們就來(lái)試試吧！記得涂顏色的時(shí)候要涂滿，不要留下白點(diǎn)點(diǎn)哦，當(dāng)然，也請(qǐng)你們畫的時(shí)候小心，不要把白色的扇面弄臟了。 你們都 畫的好漂亮啊，誰(shuí)來(lái)說說，你喜歡哪一把蒲扇？為什么？ 現(xiàn)在蒲扇們都變漂亮了，它們很高興，聽，它們?cè)谥x謝你們呢，讓我們把它們帶回教室，讓其他小朋友也看看。 在想象創(chuàng)作過程中