【正文】 活動(dòng)教案春天在哪里篇一學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。教師放歌曲錄音，幼兒跟音樂(lè)一起唱歌，教師在幼兒身后，悄悄地將小帆船藏在幼兒的椅子底下。豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧?。úシ乓魳?lè)演奏）。師幼共同玩“點(diǎn)朋友”的游戲。如果記不住沒(méi)關(guān)系，老師這里有一張圖譜，我們可以邊看圖譜邊唱童謠。繪有簡(jiǎn)單風(fēng)景的圖片一幅。第一段邊走邊唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。b、教師范唱第三遍。a、教師示范清唱。小朋友見(jiàn)過(guò)嗎？他與我們現(xiàn)在穿的衣服有什么不同？我們經(jīng)常在電視里看到演員們穿著這種特殊的服裝，帶上好看的道具邊唱邊做動(dòng)作，這就叫戲曲，我們看見(jiàn)的這種叫京劇。（2）戴上道具表演。分段欣賞音樂(lè)《森林狂想曲》《波斯市場(chǎng)》《天使小夜曲》《拉德斯基進(jìn)行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂(lè)形象。（兩遍）。根據(jù)我班幼兒音樂(lè)素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對(duì)創(chuàng)作節(jié)奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂(lè)火車(chē)》，讓幼兒嘗試創(chuàng)作2/4拍的節(jié)奏型，并不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(zhǎng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車(chē)，引導(dǎo)幼兒用開(kāi)口音“嘎”唱出車(chē)廂上的節(jié)奏型。(二)談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見(jiàn)面的動(dòng)作。師：你們玩過(guò)搶椅子的游戲嗎?怎么玩?師：一會(huì)音樂(lè)響起我們跳起椅子舞，音樂(lè)一停就快速找到離你最近的椅子坐下來(lái)。幼兒初步嘗試。有體驗(yàn)順時(shí)針圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)。教師播放樂(lè)曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂(lè)曲。幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè)素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲，掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。”請(qǐng)幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。介紹京劇。大班音樂(lè)活動(dòng)教案春天在哪里篇九了解京劇中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。（3）、鋼琴伴奏，幼兒跟著音樂(lè)，學(xué)唱歌曲。問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？那你們會(huì)不會(huì)唱？我們來(lái)玩闖關(guān)游戲。幼兒完整地表演唱歌曲一遍。能用跳躍的聲音模仿杜鵑的叫聲。師：現(xiàn)在可以說(shuō)了，里面都有哪些花呀？幼：杏花、桃花、荷花、梅花。2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種時(shí)節(jié)的花和瓜。教師：小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。小狗叫。教師與幼兒一起總結(jié)歌詞。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。三、老師示范朗讀歌詞。一次備課。學(xué)會(huì)有效的控制自己的`音量。請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。二、了解歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律。今天我們學(xué)習(xí)了《點(diǎn)花歌》，知道了很多花的名字，還發(fā)明了新的玩法，進(jìn)行了游戲。（4）教師邊演示教具，邊講述第二段歌詞內(nèi)容。鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲，教師走到小朋友身邊，摸頭，提示幼兒去找好朋友。c、教師引導(dǎo)幼兒看著圖片，念歌詞。g、面向聽(tīng)課老師，學(xué)唱第三遍。（4）花旦唱戲時(shí)候的聲音是怎樣的？感受花旦的唱腔和表演。師：“我們現(xiàn)在來(lái)到了一個(gè)美麗的大森林里，我是一棵大樹(shù)，你們是誰(shuí)?。俊保ㄕ?qǐng)幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動(dòng)作表現(xiàn)，模仿森林里的樹(shù)木花草。培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)。一、開(kāi)始部分聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè)，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。樂(lè)于參與律動(dòng)游戲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。(3)我剛才說(shuō)了什么?(換朋友)。師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對(duì)待你的椅子朋友?(滲透社會(huì)知識(shí)，愛(ài)護(hù)椅子)。小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好!幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語(yǔ)言提示，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作固定的節(jié)奏和小椅子相識(shí)(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，貼貼臉!)。幼兒嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。嘗試創(chuàng)編2/4節(jié)奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。請(qǐng)四名幼兒進(jìn)行示范表演。大班音樂(lè)活動(dòng)教