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正文內(nèi)容

20xx年高三政治備課組工作總結(jié)11篇(留存版)

  

【正文】 活動(dòng)的點(diǎn),以達(dá)到最佳教學(xué)效果。高三政治備課組,在備課、教學(xué)資源的使用,試卷命題,學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)等方面,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一又有各班實(shí)際情況,既有課例探討又有信息多流,在任何地方,任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。在知識(shí)框架的構(gòu)建上花了大氣力,落實(shí)的比較到位,效果比較明顯,很多同學(xué)反映牢牢掌握的知識(shí)框架對(duì)解答主觀題非常有幫助。第二步列提綱,只要求列出自己看得懂的提綱,并標(biāo)上序號(hào)數(shù)一數(shù)要回答幾點(diǎn)。將識(shí)記、理解、運(yùn)用的知識(shí)爛熟于胸,認(rèn)真研究考試大綱,做到點(diǎn)點(diǎn)清、點(diǎn)點(diǎn)明、點(diǎn)點(diǎn)通。加強(qiáng)組內(nèi)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),深入鉆研教材,把握時(shí)代命脈,不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法,提高教學(xué)水平和能力。考試完成后要及時(shí)的做好改卷和評(píng)卷工作,對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的分析,根據(jù)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)的調(diào)整教學(xué)思路和教學(xué)方法。課堂上一講都會(huì)做,但再遇到問(wèn)題,又不會(huì)分析了。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作。高考政治教學(xué)具有鮮明的政治性和強(qiáng)烈的時(shí)代感,要指導(dǎo)指導(dǎo)掌握政治科學(xué)理論,就必須堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則,廣泛利用教學(xué)資源,合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)中注重學(xué)生解題能力的訓(xùn)練,抓緊審題能力,解題方法的培養(yǎng),答題規(guī)范的養(yǎng)成,要求學(xué)生一定學(xué)會(huì)分點(diǎn),做到段落化,條理清晰,表述科學(xué)。認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。缺乏有效的復(fù)習(xí)策略。教師必須深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,學(xué)習(xí)能力與方法,對(duì)知識(shí)的掌握與實(shí)踐,指導(dǎo)幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)初中思想品德的科學(xué)方法,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)課內(nèi)外輔導(dǎo),做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,提高整體學(xué)業(yè)水平。開(kāi)學(xué)初我們就根據(jù)學(xué)校的要求統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。還要加強(qiáng)學(xué)生的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和對(duì)知識(shí)的分類能力,很多學(xué)生答題時(shí)在一個(gè)方面闡述過(guò)多而不涉及其它。應(yīng)試離不開(kāi)技巧和方法,但是現(xiàn)在似乎走向了另外的極端,一些所謂的考試研究專家走入了誤區(qū),研究出那么多的解題方法,選擇題有排謬法,遴選法,比較法,還有二級(jí)延伸法,等等,主觀題更就不要說(shuō)了,如經(jīng)濟(jì)生活常見(jiàn)的10種題型,哲學(xué)生活8大解題規(guī)律,等等。今年在復(fù)習(xí)內(nèi)容上做了大膽的取舍,始終牢牢抓住經(jīng)濟(jì)生活、政治生活和哲學(xué)生活,文化生活快速的拎了一個(gè)框架,因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)文化生活的選擇題即使不再?gòu)?fù)習(xí),學(xué)生也能做的不錯(cuò),而文化生活的主觀題,再怎么復(fù)習(xí),花大力氣,得分還是不高。其次,培養(yǎng)政治思維習(xí)慣,政治思維方法。如果因?yàn)殚_(kāi)展探究而忽視教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、知識(shí)技能目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),那是無(wú)意義的活動(dòng)。假如教師所問(wèn)問(wèn)題學(xué)生不感興趣,即使這個(gè)問(wèn)題再完美,也不能發(fā)揮“問(wèn)題教學(xué)的作用。高中思想政治課最大的問(wèn)題在于“課程抽象的、理論性的知識(shí)多”“學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中感到枯燥乏味、沒(méi)有興趣可言”。對(duì)經(jīng)濟(jì)常識(shí)、政治常識(shí)重要知識(shí)點(diǎn)、哲學(xué)原理進(jìn)行整理,并分發(fā)給學(xué)生。2(1)4分。原因:回答不全:完善社會(huì)主義市場(chǎng)體制,讓市場(chǎng)對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用沒(méi)答。然后根據(jù)時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),以熱點(diǎn)帶知識(shí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的解決。開(kāi)放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺(jué)性有待提高。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計(jì)劃;主動(dòng)撰寫(xiě)教研教改論文;認(rèn)真按時(shí)按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級(jí)組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動(dòng),并取得了較好的效果。統(tǒng)一訓(xùn)練。本備課組的老師彼此總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),并注重交流切磋,發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,認(rèn)真上網(wǎng)收集教學(xué)資料的課件,努力實(shí)現(xiàn)資源共享,提高備課效率。學(xué)好政治,除智力因素外,還有非智力因素,如興趣。在具體的教學(xué)中做了適當(dāng)調(diào)整。很多內(nèi)容,沒(méi)有充分挖掘其應(yīng)有的思想性,不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn),找到高考的切入點(diǎn)。積極開(kāi)展教研活動(dòng),本備課組的老師根據(jù)《高一政治教學(xué)中開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)的研究》課題做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作。本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系,章章有測(cè)試,較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。通過(guò)集體備課,我們相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平。同時(shí),要認(rèn)真研究在新的形勢(shì)下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)政治課教學(xué)。匯率不會(huì)算,計(jì)算能力弱。維護(hù)和平促進(jìn)發(fā)展的積極因素、建設(shè)性作用寫(xiě)不出來(lái)2(1)6分。主次矛盾寫(xiě)成矛盾主次方面或兩個(gè)都寫(xiě)了。判斷推理類選擇題專項(xiàng)講解和訓(xùn)練。導(dǎo)入部分,我們已經(jīng)把學(xué)生的積極性激發(fā)起來(lái),如果在下面的教學(xué)中不能繼續(xù)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,那么學(xué)生很快就感到學(xué)習(xí)乏味了。它要求教師研究問(wèn)題設(shè)計(jì)的目標(biāo)、內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知程度,所提問(wèn)題要扣準(zhǔn)學(xué)生需要,扣準(zhǔn)教材的重點(diǎn)難點(diǎn),知識(shí)的易錯(cuò)易混點(diǎn)。除了以上談到的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、情境創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題設(shè)置、探究活動(dòng)的開(kāi)展這些方面,一節(jié)成功的政治課還要求教師盡量用用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。抓好心理教育,助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領(lǐng)學(xué)生構(gòu)建體系,根據(jù)不同類型的知識(shí)采取不同的方法,哲學(xué)采用版塊法,政治生活采用行為主體法,并且很注重不同體系之間的內(nèi)在聯(lián)系。也進(jìn)行專門訓(xùn)練,為了克服不列提綱的毛病,有時(shí)候?qū)W案上的作業(yè)不要求寫(xiě)完整答案,只要列出提綱即可。真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位。做好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高學(xué)生的政治素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎(chǔ)。積極參加學(xué)校和本組的教研活動(dòng),鼓勵(lì)跨學(xué)部、年級(jí)和學(xué)科聽(tīng)課,加強(qiáng)組內(nèi)的聽(tīng)課評(píng)課,注重組內(nèi)評(píng)課的深度與實(shí)效性,相互學(xué)習(xí),共同提高。針對(duì)學(xué)生成績(jī)參差不齊的狀況,對(duì)個(gè)別學(xué)生要指導(dǎo)他們制定適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,以提高復(fù)習(xí)的效率。在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課、講課的基礎(chǔ)上,用心參加有關(guān)教研活動(dòng),互相學(xué)習(xí),有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,更新教育、教學(xué)理念,提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。為了實(shí)現(xiàn)效教學(xué),我們非常重視教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、利用,通過(guò)上網(wǎng)、讀報(bào)、翻閱雜志等多種渠道,收集試卷資料、信息和熱點(diǎn)問(wèn)題,應(yīng)用于教學(xué)之中,整合教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。(4)注重學(xué)法指導(dǎo),規(guī)范答題技巧。根據(jù)教學(xué)資料和學(xué)生思想實(shí)際,充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中忽視課本,過(guò)分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,對(duì)于課本知識(shí)沒(méi)有系統(tǒng)性的把握和理解。做好教情學(xué)情的調(diào)查,及時(shí)調(diào)整教與學(xué)。我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計(jì)劃,統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,要找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法。應(yīng)試方法技巧最簡(jiǎn)化。不再要求學(xué)生掌握所有的知識(shí),而是集中精力抓住重點(diǎn)。我們的教學(xué)過(guò)程分三個(gè)步驟,首先夯實(shí)基礎(chǔ),教學(xué)中,對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí),要求每個(gè)學(xué)生過(guò)關(guān),并對(duì)過(guò)關(guān)情況作出登記。要有效地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,教師要在培養(yǎng)學(xué)生自我探究和合作探究基礎(chǔ)上有意識(shí)地接受學(xué)習(xí)。俗話說(shuō),興趣是最好的教師。大到設(shè)計(jì)導(dǎo)入、情境、問(wèn)題,小到設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言的使用等。關(guān)注熱點(diǎn),根據(jù)社會(huì)生活的主題進(jìn)行知識(shí)重組明確其中的三W(擴(kuò)大內(nèi)需:三W)根據(jù)哲學(xué)原理進(jìn)行知識(shí)重組策略:師講,教師對(duì)易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)的整理。世貿(mào)組織的性質(zhì)與建立國(guó)際經(jīng)濟(jì)新秩序答不出。得分一般,基本123分。即先總體構(gòu)建知識(shí)體系,然后對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,逐條分析,找到知識(shí)聯(lián)系,最后在對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,形成嚴(yán)密知識(shí)網(wǎng)絡(luò),以知識(shí)帶熱點(diǎn),強(qiáng)化理解記憶。個(gè)別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。剛剛過(guò)去的一學(xué)期,政治備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,圓滿地完成了學(xué)校和年級(jí)組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。在備課組活動(dòng)中,我們認(rèn)真研究考綱,制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度,復(fù)習(xí)的方式,方法。使教學(xué)內(nèi)容富有時(shí)代感和現(xiàn)代氣息,在教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng),跟學(xué)生的生活聯(lián)系密切,注重讓學(xué)生獲得知識(shí)的體驗(yàn)、感悟;注重知識(shí)的應(yīng)用性和操作性;著眼于思想道德和政治觀點(diǎn)的形成,促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷進(jìn)行反思、糾正和提升,注重利用成功帶來(lái)的積極體驗(yàn)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展有著非常深遠(yuǎn)的影響。抓好心理教育,助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。在教育教學(xué)方式上,更注重學(xué)生能力的培養(yǎng),教學(xué)效果更注重實(shí)效。從題目設(shè)
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