【正文】 接受學習。視頻中老師的干脆的語言，豐富的面部表情，適當?shù)闹w動作，以及激昂的語調都顯示出真摯的感情，調動了學生學習的積極性。我們的教學過程分三個步驟，首先夯實基礎，教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關，并對過關情況作出登記。一些同學害怕學不好，或一些同學一直考不好，喪心信心。不再要求學生掌握所有的知識，而是集中精力抓住重點。我們就是做的更加徹底一些，通過各種各樣的方式達到一個目標，在高考之前全班同學對政治學科的體系掌握的清清楚楚，作答主觀題的時候腦子里首先浮現(xiàn)的不是書本上零碎的話語，而是一幅幅知識框架圖，有的好同學對知識結構的掌握恐怕比新教師要好的多。應試方法技巧最簡化。不需要還去區(qū)分什么題型，體現(xiàn)型的材料在前，分析型的原理在前，等等。輔導的學生比較多，要找到更科學合理的輔導方法。即先總體構建知識體系，然后對考點進行高密度講解，逐條分析，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進行梳理，形成嚴密知識網(wǎng)絡，以知識帶熱點，強化理解記憶。我們首先統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內容和進度。教學中注重滲透國情和時事教育，增強學生的實踐意識。做好教情學情的調查，及時調整教與學。通過對中招試題的研究緊緊把握教育改革的發(fā)展方向，緊跟時代脈搏，為教學工作提供有效的指導。學生在復習過程中忽視課本，過分依靠資料的現(xiàn)象比較嚴重，對于課本知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。同時以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。根據(jù)教學資料和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。緊緊圍繞學校的中心工作，積極進行快樂教學，美麗心靈教育，慣徹落實學校教學工作計劃，完成各項工作，履行好自己的職責。(4)注重學法指導，規(guī)范答題技巧。作為高考科目，我們始終在研究高考，思考如何針對學生的現(xiàn)實學習狀態(tài)，進一步提高或改善其學習能力、方法與效率。為了實現(xiàn)效教學，我們非常重視教學資源開發(fā)、利用，通過上網(wǎng)、讀報、翻閱雜志等多種渠道，收集試卷資料、信息和熱點問題，應用于教學之中，整合教學資源，優(yōu)化教學設計。(3)關注社會與學生的實際，注重多樣化的課堂互動。在認真學習、備課、講課的基礎上，用心參加有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。重點突出，難點講透。針對學生成績參差不齊的狀況，對個別學生要指導他們制定適合自己的復習計劃，以提高復習的效率。上學期期末考試說明了這一問題。積極參加學校和本組的教研活動，鼓勵跨學部、年級和學科聽課，加強組內的聽課評課，注重組內評課的深度與實效性，相互學習，共同提高。周清是經(jīng)實踐證明的提高學生學習成績的一個有效途徑，本學期我們初三政治備課組將進一步認真的做好對學生的周清工作。做好教學常規(guī)工作，全面提高學生的政治素養(yǎng)、學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力，為學生的終身發(fā)展打下良好的思想政治基礎。匯率不會算，計算能力弱；4選了提高銀行存貸款利率1；選了實施走出去戰(zhàn)4，沒有注意到擴大內需；5選了我國現(xiàn)行分配制度的改革1；實現(xiàn)了按勞分配與按生產(chǎn)要素分配的結合4選了縮小城鄉(xiāng)收入差距分配1；選了調整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構4（家電下鄉(xiāng)）選了A具體問題具體分析（忽視矛盾普遍性）；D矛盾特殊性中包含矛盾普遍性；B、矛盾特殊性寓于普遍性中）1選了意識是正確反映1；意識能反作用于客觀事物（反映、反作用）1選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性1選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢D第二部分：非選擇題非選擇題：原因，基礎知識掌握不全，獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱；學生說亂改，答得好的答得不好的一個樣，怎么樣才算結合材料分析2022年高三政治備課組工作總結11篇九本學期初三政治備課組老師在學校領導下，秉承教師本色，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學校的。真正將基礎知識落實到位。從題目設置上看，有些題缺乏對教材內容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。也進行專門訓練，為了克服不列提綱的毛病，有時候學案上的作業(yè)不要求寫完整答案，只要列出提綱即可。我們就是讓學生看書為主，指導學生對著考試說明看書背書，我覺得這個階段，學生能靜心看書背書是一件好事情，而且他們都積極主動的提問，我有時候都忙不過來，遇到共性的問題集體解答一下。我上課用粉筆在黑板上一筆一劃引領學生構建體系，根據(jù)不同類型的知識采取不同的方法，哲學采用版塊法，政治生活采用行為主體法，并且很注重不同體系之間的內在聯(lián)系。尤其是到了最后階段，每個學校都編寫了有自己特色的復習經(jīng)典資料，但我們最后決定，一份也不統(tǒng)一發(fā)給學生，而是讓需要的學生到老師那里單獨去拿。抓好心理教育，助長學習成績。我們高三政治備課組在劉常梅、龍飛漣、彭清蓮老師的共同努力下，成績顯著，現(xiàn)總結如下：(1)備課組成員共同分析了近幾年政治高考試卷模式和社會熱點，高考越來越重視學生能力即理論知識運用和分析能力，時事政治，熱點問題貫穿試卷，但出題的角度多樣而難測，死記硬背的題型在總分中所占比例減小，這就要求我們仍在課堂教學中逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，獨立思考判斷問題的能力，拓展學生思維，改變原有的學習思維方式。除了以上談到的導入環(huán)節(jié)、情境創(chuàng)設、問題設置、探究活動的開展這些方面，一節(jié)成功的政治課還要求教師盡量用用生動風趣的語言，激發(fā)學生的學習興趣。學生的學習方式一般有接受和發(fā)現(xiàn)兩種，兩者互為基礎、互相制約、相互促進。它要求教師研究問題設計的目標、內容和學生的認知程度，所提問題要扣準學生需要，扣準教材的重點難點，知識的易錯易混點。有了好的情境創(chuàng)設，還需有有好的問題將情境、教材連接起來。導入部分，我們已經(jīng)把學生的積極性激發(fā)起來，如果在下面的教學中不能繼續(xù)刺激學生的學習欲望，那么學生很快就感到學習乏味了。概括起來，主要圍繞如何去設計一節(jié)高效的政治課。判斷推理類選擇題專項講解和訓練。(3)圍繞重點專題，重組知識體系：根據(jù)活動主體進行知識重組。主次矛盾寫成矛盾主次方面或兩個都寫了。得分2分左右。維護和平促進發(fā)展的積極因素、建設性作用寫不出來2(1)6分。意識能反作用于客觀事物(反映、反作用)1選了B聯(lián)系具有普遍性、客觀性、絕對性1選了人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，決定社會發(fā)展的方向與趨勢D非選擇題：原因，基礎知識掌握不全，獲取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題能力弱。匯率不會算，計算能力弱。真正將基礎知識落實到位。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進政治課教學。立足初二，著眼初三，目標明確，穩(wěn)打穩(wěn)扎。通過集體備課，我們相互取長補短，不斷提高自身的教學水平。不同的工作經(jīng)驗讓我們五位位老師在工作過程中能取長補短、相互配合，激發(fā)更大的潛力；在領導和各位同仁的悉心指導和關注，給了我們莫大的支持和鼓勵，從而使政治教學工作在原有基礎上推陳出新，有了更大的進步。本學期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。我們應知難而進，百折不撓，善于歸納、總結，使自己的思想和行動更加符合客觀實際，創(chuàng)造性地開展工作，推進現(xiàn)代教育理論創(chuàng)新和文化創(chuàng)新。積極開展教研活動，本備課組的老師根據(jù)《高一政治教學中開展探究式學習的研究》課題做好相關的準備工作。2022年高三政治備課組工作總結11篇二在這一學期的教學中，本備課組的三位老師服從學校的安排，承當高一思想政治課程的教學任務，順利地開展政治課教學。很多內容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。本學期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測試，較好地將復習與聯(lián)系結合起來。在具體的教學中做了適當調整。（2）為提高學生政治素質和能力，制定學期工作計劃。學好政治，除智力