【正文】 這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。著|一個(gè)一個(gè)走0|?！芭叮瓉?lái)是一群快樂的小鼴鼠，它們也要參加森林舞會(huì)，路途遙遠(yuǎn)，他們一路上會(huì)發(fā)生什么事情呢?聽音樂，試試能不能從音樂里找到答案，仔細(xì)聽……”(課件第3頁(yè)全)初次完整欣賞感受音樂，分享傾聽與想象。(播放課件第5頁(yè)b段)。另外，此環(huán)節(jié)的幼兒動(dòng)作表現(xiàn)則給予了孩子自我音樂感受釋放的空間，因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，肢體動(dòng)作是一種非常直接、有效的欣賞表現(xiàn)形式。你|莫呀莫回頭0|。教師：寶貝們，今天玩得真是太開心了!天都黑了，我們?cè)摵团笥颜f(shuō)再見了!小朋友們|快快跟我來(lái)0|一個(gè)跟。一、歌表演：看朋友引入。民樂“喜洋洋”、圖譜、照相機(jī)。教師：我來(lái)考考你們，聽一聽這段音樂，這是在捏泥人的什么？教師：我們一起來(lái)當(dāng)小泥匠試一試，隨著音樂來(lái)捏泥人的膀子和腿（b段音樂）。而謎語(yǔ)式的導(dǎo)入方式針對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，具有一定的挑戰(zhàn)，由此制造的懸念更能引起幼兒的好奇心。，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊用相應(yīng)的動(dòng)作表示出來(lái)。在這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松自由寬松的體驗(yàn)環(huán)境，采用雙主體湖動(dòng)模式，只要不影響同伴，幼兒可以用各種動(dòng)作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并給予鼓勵(lì)，讓幼兒獲得成功感。，師談話：讓我們看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的？（自制紙花），邀請(qǐng)四名幼兒表演。：我們看到蝴蝶仙子停了幾次？我們一起用動(dòng)作來(lái)表示。看（點(diǎn)擊電腦動(dòng)畫）美麗的蝴蝶仙子飛來(lái)了。兩教師合作《捏泥人》。通過傾聽音樂和觀察教師的表演學(xué)習(xí)游戲的玩法，嘗試將自己的想法運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)。再者孩子們快樂的游戲著。此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是在動(dòng)作表演中表達(dá)對(duì)整段作品形象、內(nèi)容的理解，通過幼兒創(chuàng)編、教師帶領(lǐng)的活動(dòng)形式，表達(dá)幼兒對(duì)音樂的理解。你|莫呀莫回頭0|?！俅涡蕾pc1，(播放課件第7頁(yè)c1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲旋律速度的變化。集體感受：(播放課件第4頁(yè)a)幼兒坐著用踏步。除了我們還有一群可愛的動(dòng)物朋友要參加，下面讓我們用掌聲請(qǐng)出他們……。一、情境與節(jié)奏：隨音樂踏著節(jié)奏入場(chǎng)。b、幼兒唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。(1)請(qǐng)你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的?(2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)。大班的音樂活動(dòng)教案篇九結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號(hào)筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。在教唱這首歌曲時(shí)，首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小象有哪些特征，然后聽三遍音樂，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，哪一句是問哪一句是答，按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練，最后學(xué)唱歌曲，即為歌曲律動(dòng)。，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。（兩遍）。教師：現(xiàn)在我們不同時(shí)做打擊聲音，請(qǐng)你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。，重點(diǎn)回顧工地上的聲音和節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái)，打擊樂器1套，各種瓶罐，沙子，石頭，種子，水，筷子等等供幼兒操作的材料。教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)歌曲aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。談話導(dǎo)入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識(shí)大鼓―――進(jìn)行合奏（一）談話導(dǎo)入師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們猜猜是什么？（馬）請(qǐng)小朋友騎一下你們知道馬兒最大的本事是什么？（跑的快）馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢？（嗒嗒嗒）（二）欣賞樂曲，熟悉節(jié)奏師：對(duì)，馬兒跑起來(lái)的聲音很好聽，還可以把它編成一首曲子呢，你們聽一聽是什么曲子？（大馬告訴我）欣賞樂曲，師邊出示樂譜，并隨樂曲“嗒嗒嗒”地哼唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性，聲音不要拖拉。三、老師示范朗讀歌詞。培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則，并能與大家一起聽音樂合奏。教幼兒學(xué)會(huì)輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。大班的音樂活動(dòng)教案篇四活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣?！都佑透伞?，能隨音樂進(jìn)行多種形式的合作演奏，體驗(yàn)集體合奏的樂趣。讓幼兒聽第一遍樂曲，說(shuō)說(shuō)你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點(diǎn)（新疆民歌）。(難點(diǎn))。三、結(jié)束部分。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動(dòng)作和踵趾小跑步結(jié)合。大班的音樂活動(dòng)教案篇十感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說(shuō)話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰(shuí)的聲音?——小蝸牛高興的聲音。教師準(zhǔn)備：活動(dòng)前，教師反復(fù)傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應(yīng)的分段處理，精心制作課件。知道我們排著整齊的隊(duì)伍要去哪兒?jiǎn)?(幼兒自由猜測(cè))我們要去參加一場(chǎng)盛大的森林舞會(huì)?！處煟耗俏覀円黄饋?lái)看一下小鼴鼠在干什么，教師手指(課件第4頁(yè))圖譜：原來(lái)小鼴鼠正排著整齊的隊(duì)伍和我們一樣也去參加森林舞會(huì)，可總有一些調(diào)皮的小鼴鼠一會(huì)兒離開隊(duì)伍但又迅速回到隊(duì)伍，因?yàn)橐粋€(gè)人行走真的很危險(xiǎn)。(5)欣賞重復(fù)a段(播放課件第6頁(yè))，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(教師引領(lǐng))。你|快回來(lái)0|。在自由活動(dòng)時(shí)間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。九、小動(dòng)物，一邊唱，一邊還做動(dòng)作呢！師生邊唱邊表演。教師：過節(jié)的時(shí)候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）。男孩子找一個(gè)空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？（2）女孩子當(dāng)油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？想看一看你們捏的泥人嗎？今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！大班的音樂活動(dòng)教案篇十三活動(dòng)過程：，師談話：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，是誰(shuí)呢？（集體猜謎語(yǔ)）。然而，如何在音樂欣賞，活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動(dòng)真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動(dòng)，使技術(shù)含量高。3老師：我請(qǐng)小朋友來(lái)表演一下，他在每一句結(jié)束的39。，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流