【正文】 過音樂的整體欣賞、傾聽，初步了解樂曲所表達的39。(集體感受與個別表現(xiàn)結合)。(個別幼兒回答)?！獛煟哼@段音樂給我們什么樣的感受?(優(yōu)美、舒服)他們好像在做一件什么事情呢?——教師出示樂曲圖譜：波紋、蝴蝶、花，引導幼兒感受音樂的速度變化?！獛熍c幼兒交流：“這一路上還真發(fā)生了許多有趣的事情呢，小鼴鼠排著整齊的隊伍悠閑地走，調皮的小鼴鼠總是跑出去跑回來，緊張害怕又馬上放松，調皮的滑下來繼續(xù)前進，來到美麗的花園和好朋友一起跳舞，舞姿美美的，當聽到獅子的叫聲，就要快快跑回座位，跑得慢的都會被獅子當晚餐。一二三四|大步向前走0|小調皮。聽前面好像|有危險0|可仔細聽聽|又不是0|。獅子來了，快跑!教師用語言提醒幼兒表達出樂曲旋律的變化。著|一個走0|。于是，我湊上前去，發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編，楊棟在念兒歌，其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位，在比誰動作快又準確。公雞，公雞，喔——喔。感受音樂熱烈歡快的情緒，跟隨音樂玩《捏泥人》的游戲。教師：聽了這首樂曲，你們有什么感覺？這首樂曲的名字叫《喜洋洋》。（1）示范《捏泥人》。教師：我剛才看見小泥匠團捏泥人頭的時候，泥人還隨著音樂搖動頭真好看，小泥匠畫眼睛、嘴巴的時候泥人眼睛、嘴巴還有節(jié)奏地動呢。，原來這個謎語說的就是美麗的蝴蝶。：聽這首《化蝶》，你感覺到了什么？（幼兒自由表述）。為此，我設計了電腦動畫，在欣賞——設問——再欣賞——再設問——電腦動畫結合這一環(huán)環(huán)相扣的過程中，使幼兒自然而然地投入到欣賞活動中，主動地去感受，去體驗，去接納，去欣賞音樂《化蝶》的美。）。（個別幼兒示范，擺出靜止造型動作）。，見解介入表演，提醒“蝴蝶”與“花朵”的目光交流。，充分體現(xiàn)。3老師：我請小朋友來表演一下，他在每一句結束的39。師：小朋友想的辦法可真多，把掌聲送給你。然而，如何在音樂欣賞，活動中發(fā)揮孩子的主體性，如何讓音樂欣賞活動真正成為幼兒的精神創(chuàng)造活動，使技術含量高。為此，活動一開始，我就用謎語來吸引幼兒的注意力，通過體溫激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過生動形象的電腦動畫啟發(fā)幼兒的情感。男孩子找一個空地方做造型，女孩子看一看，記住了嗎？（2）女孩子當油泥，男孩子小泥匠，女孩子做造型，男孩子看一看，記住了嗎？想看一看你們捏的泥人嗎？今天我們聽了《喜洋洋》的音樂，而且還跟著音樂玩了《捏泥人》的游戲，我們除了捏大力士……今后還可以捏許多不同造型的泥人呢！大班的音樂活動教案篇十三活動過程：，師談話：今天老師請來了一位客人，是誰呢？（集體猜謎語）。（4）兩個小朋友玩《捏泥人》的游戲。教師：過節(jié)的時候，我們除了敲鼓、舞彩帶還做什么？（放鞭炮，舞龍）。傾聽音樂《喜洋洋》，感受樂曲的情緒，感知音樂的節(jié)奏。九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜。在自由活動時間里，常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。著|一個一個走0|。你|快回來0|。一二三四|大步向前走0|小調皮。(教師引領)。三、再次完整欣賞，了解樂曲的整體結構。(5)欣賞重復a段(播放課件第6頁)，引導幼兒感受樂曲的結構特點?！獛煟鹤叩桨肼罚蝗?他們發(fā)生了一件什么事呢?這段音樂中小鼴鼠的心情怎么樣?(緊張害怕)對比：音樂的強弱對比?！處煟耗俏覀円黄饋砜匆幌滦↓B鼠在干什么，教師手指(課件第4頁)圖譜：原來小鼴鼠正排著整齊的隊伍和我們一樣也去參加森林舞會，可總有一些調皮的小鼴鼠一會兒離開隊伍但又迅速回到隊伍，因為一個人行走真的很危險?！獛熡捉涣鳎簭囊魳防锬懵牭搅耸裁?小鼴鼠的心情怎么樣?(幼兒分享傾聽音樂后的感受，對快樂、緊張害怕、舒適情緒的表達)。知道我們排著整齊的隊伍要去哪兒嗎?(幼兒自由猜測)我們要去參加一場盛大的森林舞會。靳老師呀|我呀我就來0|一個跟。教師準備：活動前，教師反復傾聽樂曲，剖析音樂，將音樂做相應的分段處理，精心制作課件。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味，幼兒在表演的過程中學會這首歌曲。(6)師加上“喲喲”聲，讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽，小蝸牛又說話了，他還要唱一遍，讓我們么好好聽聽，有什么不一樣的地方，提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。要求：用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。大班的音樂活動教案篇十感受歌曲歡快的情緒，能完整連貫的唱出歌曲。強調一次換一把椅子，右手搭在椅背上。師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。幼兒將作品接在車廂后面，大膽地表現(xiàn)自己的作品。引導幼兒分析樂曲的節(jié)奏型。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。對于大班的幼兒來說引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難。三、結束部分。二、基本部分。(難點)。幼兒跟隨教師做身體動作。讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么？你想到了什么？教師介紹樂曲的基本特點（新疆民歌）。，大家隨音樂合作演奏。，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。《加油干》，能隨音樂進行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣。三、幼兒練習用各種方式為歌曲伴奏。大班的音樂活動教案篇四活動目標：培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。教幼兒學會輪唱、領唱、齊唱。（2）幼兒試著練習。培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器的規(guī)則，并能與大家一起聽音樂合奏。大班的音樂活動教案篇二設計意圖：我班孩子大多比較好動，針對他們好動的天性，我采取過多種方法來進行引導。三、老師示范朗讀歌詞。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。注意引導幼兒唱的時候要有彈性，聲音不要拖拉。沒想到孩子們玩得更起勁了。談話導入―――欣賞樂曲熟悉節(jié)奏―――認識大鼓―――進行合奏（一）談話導