【正文】 一起學(xué)唱歌曲。發(fā)聲練習(xí)：咿呀兒喲，呀咿兒喲。師：跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨再見了)。幼兒初步嘗試。(三)了解并運(yùn)用踵趾步(解決重點(diǎn))。有體驗(yàn)順時(shí)針圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)作完的幼兒輕聲唱出節(jié)奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。教師播放樂曲，請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出2/4節(jié)奏型的樂曲。，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。幼兒園音樂教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣、愛好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現(xiàn)美。，完整的表演。，導(dǎo)入課題。教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。一、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。，有控制地隨音樂合作演奏。四、合奏《加油干》。：在干活時(shí)應(yīng)該有力慢一點(diǎn)，在高興的時(shí)候應(yīng)該歡快一點(diǎn)。大班的音樂活動(dòng)教案篇五。聽教師的節(jié)奏擊拍。綜合練習(xí)。教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對(duì)老師的一片深情。合奏：（1）告訴幼兒演奏規(guī)則，在每一小節(jié)出現(xiàn)樂器的卡片表示。初識(shí)大鼓，知道大鼓是打擊樂器中的一種，它一般在樂曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂氣氛，感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。大班的音樂活動(dòng)教案篇一學(xué)唱歌曲，感受歌曲活潑、歡快的旋律。六、老師教唱完三次之后，讓幼兒齊聲唱一遍。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色，利用打擊樂器來為這首曲子伴奏呢？于是，這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來。提問：剛才樂曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步，哪些地方是馬兒在奔跑。師：今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏，完成得很好，現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊到草地上騎馬去吧。請(qǐng)幼兒傾聽音樂，使幼兒知道這首歌曲有三段，前后兩段的旋律是一樣的，比較歡快、跳躍，中間一段則是比較抒情舒展的。哪一段比較適合領(lǐng)唱？為什么？請(qǐng)幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱，教師用指揮動(dòng)作及語言及時(shí)提醒?；顒?dòng)過程：一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。幼兒自己動(dòng)手操作，教師觀察幼兒情況。三、尋找、探究各種發(fā)聲工具。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動(dòng)作。幼兒園大班音樂活動(dòng)。布偶小象一只，配套教學(xué)cd片。，引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂的結(jié)構(gòu)，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來。一節(jié)課下來，課堂氣氛活躍，學(xué)生很喜歡這首歌曲，表現(xiàn)得很好，通過多種形式演唱歌曲，使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決，但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方，老師想讓學(xué)生自己隨著音樂律動(dòng)，但是并沒有想象中的那樣活躍，老師先前也沒有將舞蹈動(dòng)作編好，使這一環(huán)節(jié)沒有達(dá)到很好的效果，希望自己在以后的備課中，能夠更加完善，更加仔細(xì)。喜歡參加創(chuàng)編節(jié)奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己。一、開始部分聽《螢火蟲》的音樂，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒觀察火車后面車廂，你們想上火車嗎?激發(fā)幼兒創(chuàng)作2/4節(jié)奏型的欲望。樂于參與律動(dòng)游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。師：有一個(gè)好朋友，我們每天都能與它見面，當(dāng)我們累了的時(shí)候，我們就坐在上面休息一下。(3)我剛才說了什么?(換朋友)。沒有搶到椅子的幼兒領(lǐng)做舞蹈動(dòng)作，其它幼兒學(xué)做。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。(3)學(xué)習(xí)歌詞：聽，小蝸牛是怎樣介紹自己的.?師隨音樂說歌詞，提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛。(8)師幼完整的演唱歌曲(加上動(dòng)作)。體驗(yàn)同伴間音樂游戲的樂趣。(將樂曲a段節(jié)奏元素前置，幼兒練習(xí))。靳老師呀|我呀我就來0|一個(gè)跟。xxxx|xxxxx0||xxx0|。分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)。小組感受：(播放課件第4頁a)有誰愿意表演一下調(diào)皮的小鼴鼠?教師提出要求：先聽老師哼唱，再隨音樂表現(xiàn)，看手勢(shì)做跑出去、跑回來的動(dòng)作。聽前面好像|有危險(xiǎn)0|可仔細(xì)聽聽|又不是0|。小鼴鼠和蝴蝶是怎樣跳舞的呢?小鼴鼠后來為什么跑得那么快呢?(播放課件第7頁獅子音效)。)。一二三四|大步向前走0|小調(diào)皮。合向前|看起步|走一二一|二哎呀(滑音)|。幼兒體驗(yàn)手持飄帶感受音樂的樂趣。你|莫呀莫回頭0|。大班的音樂活動(dòng)教案篇十二愿意模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣！通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。四、我們聽見小動(dòng)物的叫聲，全靠什么呢？五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動(dòng)物唱的歌吧！欣賞歌曲。與同伴合作完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)游戲的快樂。（2）看圖譜，感知樂曲的結(jié)構(gòu)，做動(dòng)作感知樂曲的節(jié)奏。教師：我們玩了一個(gè)什么游戲？我捏了一個(gè)什么？請(qǐng)小朋友做xx泥人的造型。教師：我用相機(jī)把泥人和小泥匠拍下來。它給我?guī)砹艘皇變?yōu)美的曲子。我們?cè)賮砺犅牁非泻诟墒裁?？（邀?qǐng)個(gè)別幼兒講述）。（播放音樂，伸出食指，手劃節(jié)奏，由此感知樂曲有四句。他們?cè)谛蕾p音樂的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地需要用動(dòng)作來表達(dá)自己的感情。師談話：讓我們看看，誰會(huì)被蝴蝶仙子選中呢？（根據(jù)大多數(shù)幼兒的評(píng)判，為表演的幼兒佩帶紅、藍(lán)標(biāo)牌）。設(shè)計(jì)意圖：“授人以魚，不如授人以漁”。，感悟音樂。：我們聽出來了，這首樂曲共有四個(gè)樂句，那除了用剛才的方法，還可以用什么動(dòng)作來表示已經(jīng)是一個(gè)停頓的地方呢？（幼兒探索、嘗試）。：你感覺到了什么？蝴蝶在干什么？（幼兒自由討論，表達(dá)自己的感受）。設(shè)計(jì)意圖：好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)。（1）玩捏泥人的游戲（捏不同造型的泥人）。教師：小泥匠先捏泥人的……又捏泥人的……最后還用畫筆畫了泥人的眼睛、嘴巴，（3）重點(diǎn)練習(xí)捏泥人的四肢。（3）教師指圖，幼兒做敲鼓和舞彩帶的動(dòng)作。在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱。電腦動(dòng)畫、胸飾、音樂。著|一個(gè)走0||。四、結(jié)束部分(播放課件第10頁a)隨音樂踏著節(jié)奏退場(chǎng)