【正文】 ，花朵頭飾，師談話：看，蝴蝶仙子送來了什么？，分配角色，戴上頭飾聽音樂，按樂句做蝴蝶或花動(dòng)作。時(shí)候就用一個(gè)非常優(yōu)美的造型來表示。：為什么大家用的動(dòng)作，到樂句末都是慢慢的，或是停下來的動(dòng)作？（幼兒自由討論，了解樂句句末用停止動(dòng)作表示較為恰當(dāng)。為抽象的音樂欣賞變得形象生動(dòng)、富有童趣，是我們常常遇到的問題。從而使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。給大家一個(gè)驚喜喔。現(xiàn)在我們捏大力士，男孩子變油泥，女孩子站在男孩子的身后。學(xué)習(xí)玩捏泥人的游戲。（1）隨樂曲進(jìn)教室，完整聽音樂。十、找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物一起來唱歌（戴胸飾表演）。三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？動(dòng)畫演示：和公雞打招呼！你們好，我是怎么唱歌的？（幼兒自由模仿）。一次偶然，我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲，玩得很起勁的樣子。靳老師呀|我呀我就來0|一個(gè)跟。好美的蝴蝶，好香的花，和好朋友跳支舞吧。你|快回來0|。教師：現(xiàn)在我們出發(fā)!(播放課件第8頁游戲)。幼兒完整欣賞(播放課件第8頁自動(dòng)播放)。教師強(qiáng)調(diào)與b段的銜接要緊湊：滑倒要迅速起來，繼續(xù)向前走……他們來到了什么地方?(6)欣賞c段樂曲(播放課件第6頁c1)幼兒傾聽，教師隨音樂畫圖譜。引導(dǎo)幼兒分享傾聽b段的感受。(2)用肢體創(chuàng)造性的表現(xiàn)a段音樂?！處煾鶕?jù)幼兒的回答做出積極回應(yīng)。借助拍手游戲，感受體驗(yàn)樂曲a段。著|一個(gè)走0|。知識準(zhǔn)備：幼兒活動(dòng)前了解過小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演，所以幼兒在快樂的活動(dòng)中學(xué)會了這首歌。引導(dǎo)幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。節(jié)奏練習(xí)：感受3/4拍節(jié)奏。感受3/4拍節(jié)奏。幼兒再次嘗試。(四)圍著圓圈完整進(jìn)行椅子舞(解決難點(diǎn))。(一)隨音樂律動(dòng)進(jìn)場。引導(dǎo)幼兒互相欣賞、互相評價(jià)。根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)：相同的是每節(jié)車廂里的音符合起來都唱2拍。知識經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)認(rèn)識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。然而要在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng)作能力和提高幼兒音樂素質(zhì)則需要長時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。，引導(dǎo)幼兒觀察。個(gè)別幼兒帶做。讓幼兒聽第二遍樂曲，感受aba的曲式結(jié)構(gòu)。大班的音樂活動(dòng)教案篇六引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及aba三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)隨樂曲有節(jié)奏地進(jìn)行身體動(dòng)作。，隨音樂做整體動(dòng)作。：各種打擊樂器、音樂磁帶或cd等。引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音，如拍手，拍腿，拍肩，跺腳，彈舌頭等，并試著用這些方式為歌曲伴奏。豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。幫助幼兒認(rèn)識歌曲aba的結(jié)構(gòu)，能用歡快、跳躍的方法演唱a段，而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。（3）不聽音樂合奏。打擊樂器（小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓）曲譜一張，玩具馬一個(gè)。有一次，查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑，跑得挺像，還很起勁。四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟，讀三遍后，讓小朋友齊聲朗讀一遍。2023年大班的音樂活動(dòng)教案 大班音樂活動(dòng)教案(實(shí)用13篇)2023年大班的音樂活動(dòng)教案 大班音樂活動(dòng)教案(實(shí)用13篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。五、欣賞音樂《歌聲與微笑》，老師帶唱。我趕緊叫他在班上表演，并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”，看像嗎？誰還能做這種動(dòng)作？又有幾個(gè)小朋友上來做馬跑，我給他們伴奏，用的就是《大馬告訴我》這首曲子?；顒?dòng)前熟悉樂曲。（4）聽音樂合奏。音樂。討論各種形式的歌唱方式?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化，能聽節(jié)奏變換。請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動(dòng)作(拍手、跺腳)?！都佑透伞?。鼓勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動(dòng)。讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。（遍數(shù)視幼兒的情緒而定）。、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。提問：(1)森林里有什么?(2)小象們在做什么?，引導(dǎo)幼兒講述聽完樂曲的感受。在音樂活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗(yàn)音樂，去感知音樂，才能獲得相應(yīng)的音樂知識和技能，使他們有參與音樂實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會跳、能欣賞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)作，萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶《螢火蟲》、《小火車》、錄音機(jī)、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車、和火車車廂一樣大小的卡紙、記號筆。不同的是每節(jié)車廂里的音符都是不一樣的。三、結(jié)束部分今天小朋友自己創(chuàng)作了2/4節(jié)奏型的一節(jié)車廂，太棒了!想不想創(chuàng)編2/4節(jié)奏型的一列火車呢?那我們下次活動(dòng)來試試吧!播放《小火車》的音樂，教師和幼兒一起開火車出活動(dòng)室。l、導(dǎo)語：“小朋友，好漂亮的活動(dòng)室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個(gè)招呼吧!”(滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀!)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行順時(shí)針轉(zhuǎn)圈時(shí)的移動(dòng)特點(diǎn)(一次換一把椅子，右手搭在椅背上)。(五)加入游戲“搶椅子”，增加趣味性。演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱，頓音要唱得跳躍。學(xué)習(xí)新歌：(1)出示蝸牛圖，問這是誰呀?——小蝸牛，他好長時(shí)間沒外出旅游了，這不，他背上自己的小房子出發(fā)了，他看見外面的景色好美呀，有山、有樹、有花、有草(出示背景圖)，高興的唱了起來，放錄音：“咿呀兒喲，呀咿兒喲。(7)師幼合作演唱：a、師唱快樂的歌聲，幼兒唱快樂的叫聲。大班的音樂活動(dòng)教案篇十一初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，感受其歡快、活潑的風(fēng)格。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、黑板、粉筆、自制飄帶(廢舊彩筆與尼龍繩)。小朋友們|快快跟我來0|小調(diào)皮。(點(diǎn)擊課件第2頁掌聲a11，課件第3頁掌聲a11自動(dòng)播放)。——教師：那我們看一下小鼴鼠在路上發(fā)生的趣事和大家說的是否一樣?此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是通