【正文】 教師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動室）3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們再來吹吹看。四、說教法。我的說課結(jié)束了，希望大家能提出寶貴的意見，在今后的工作中，我會力求精益求精，對不足之處，加以改進(jìn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。（五）角色分析封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了。（2）知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣活動準(zhǔn)備故事《肥皂泡泡》、ppt課件、音樂《我愛洗澡》、粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干活動過程（1）觀察封面，引出故事一小豬在干什么？你是從哪里看出來的？一小豬會用什么洗澡呢？一你們會自己洗澡嗎？洗澡要洗哪些地方？一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡（2）觀察畫面，理解故事①觀察第1頁：一小豬會用肥皂干什么？（引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。（2）交流經(jīng)驗(yàn)，了解洗滌用品的作用一除了肥皂，還有哪些東西用了也會有泡泡呢？～（出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在探究活動過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。小朋友，你玩過吹泡泡的游戲嗎？（你看到過別人吹泡泡嗎）吹出來的泡泡是什么樣子的呢？你又是怎么吹泡泡的？（請幼兒將手掌對著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。②師：誰愿意來說一說他的發(fā)現(xiàn)，要用一句話說完整，比如我用了什么形狀的工具吹出了什么形狀的泡泡。（1）師：寶寶們，剛才你們用的工具是什么形狀的呢？(圓形)用這個圓形的工具吹出了什么形狀的泡泡呢？（圓形）（2）出示其他形狀工具，鼓勵幼兒大膽猜想。讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。（2）玩法建議：①鼓勵幼兒用不同的工具畫泡泡，并說說自己畫了一個什么樣的泡泡。一還記得故事里有哪些動物朋友在洗澡嗎？②集體閱讀圖畫書，幼兒模仿簡單的故事語言。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動物們洗澡的事情，知道洗澡會讓人覺得舒服。沒想到，小兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。孩子吹泡泡的同時，教師提出問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的秘密？教師：孩子你們吹的泡泡好美呀！寶寶，你吹的泡泡是大的，是小的？琪琪你吹的泡泡是什么顏色？教師小結(jié)：孩子們，你們真是太棒了，發(fā)現(xiàn)了泡泡這么多秘密，泡泡是千變?nèi)f化的，有時吹出的是大大的，有時是小小的，有的泡泡飛的好高好高，有的泡泡一下子就破了，你們說，吹泡泡是不是很有趣呀！在這個環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了引導(dǎo)提問法，在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒在吹泡泡的游戲中自主觀察泡泡的變化，摒棄以往教學(xué)中教師急于把答案告訴幼兒而忽略以幼兒為主的現(xiàn)象。一、說教具每人一瓶泡泡水；洗潔精。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇六嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。那筷子可以吹出來泡泡嗎？試一試。要輕輕地用力, 吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。物質(zhì)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在戶外活動中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇二通過操作探索，初步了解不同形狀的工具吹出來的泡泡都是圓形的。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇一學(xué)習(xí)用泡泡水吹出泡泡，初步感知不同形狀的鐵絲框吹出來的泡泡都是圓形的。（1）根據(jù)記錄表總結(jié)。幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇三知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。（一）重點(diǎn)：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。是使勁的吹還是輕輕地吹。師：現(xiàn)在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個小朋友上臺來演示一下，自己是怎么用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對不對。但不足之處在于：教師對材料的熟悉程度不夠。愿意與同伴交流吹泡泡的發(fā)現(xiàn)與感受。在這里我有意識的追加提問，喚起幼兒深入細(xì)致的探究。同時，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。故事中名詞、動詞、形容詞的交替出現(xiàn)（肥皂、洗澡、泡泡、干凈……），豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語言能力?；顒幽繕?biāo)（1）仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)。家長和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。四、結(jié)束。指導(dǎo)幼兒嘗試制作幼兒吹泡泡，進(jìn)一步感受泡泡的特征。（出示“吹泡泡”工具，并提問）師：昨天，老師出去玩的時候發(fā)現(xiàn)了一件很好玩的事情，就把他照下來了，小朋友想看看嗎？師：這些小朋友在做什么呢？師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢？你們想不想吹泡泡？二、在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性。）找樣?xùn)|西，搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的？（大小、形狀、顏色……）一你用什么東西搓出泡泡的？一你看到的泡泡是什么樣子的？（如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明的……）一找找泡泡上有哪些顏色？看一看，洗完的東西變得怎樣了？一想辦法讓你的泡泡變大。（觀察小熊的鼻子、小兔的耳朵。小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。在教學(xué)過程中，我將各個領(lǐng)域的知識有機(jī)的結(jié)合，另外，活動結(jié)構(gòu)分為興趣——游戲——創(chuàng)造三個環(huán)節(jié)，即創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動的興趣，利用游戲?qū)嶒?yàn)得到發(fā)現(xiàn)?！保ń處煵僮饔涗洷恚?．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢？5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里1．請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的？2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。師：我這兒還有