【正文】 教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動室）3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們再來吹吹看。整堂課環(huán)節(jié)清晰流暢， 孩子們的興趣十分濃厚，在活動中，幼兒動手操作的時間長，充分將主動權(quán)交給孩子。師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什么辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!教師巡回指導(dǎo),洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什么形狀的?請幼兒總結(jié)經(jīng)驗,介紹用樹葉吹泡泡的方法，現(xiàn)在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什么方法吹出來的？教師小結(jié)：只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。并進(jìn)行教師小結(jié)。師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請舉手。師：泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應(yīng)該怎么吹? 師：老師為小朋友準(zhǔn)備了吹泡泡的材料，大家看看是什么？ 師：請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。在探索過程中，發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)自主性，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。，發(fā)現(xiàn)不同形狀的39。如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。讓我們趕緊把這個好消息去告訴其他的小朋友吧。吹得時候請寶寶找個空地方，不要吹到小臉上，也不要把把小工具貼在小嘴上，聽明白了，那就行動吧！交流吹泡泡的方法提問：你是怎么吹泡泡的？（幼兒自由說說）小結(jié)：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹，這樣泡泡就吹出來了。（提醒幼兒用不同的鐵絲框來吹泡泡，將觀察到的泡泡的形狀記錄下來）幼兒交流吹泡泡的感受和發(fā)現(xiàn)。用鐵絲做成的三角形、正方形、五角星吹泡泡的鐵絲框、泡泡水、裝泡泡水的容器記錄表、形狀標(biāo)記及將彩色紙粘貼在桌上。觀察泡泡，自由表達(dá)吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和感受。（幼兒吹）（4）、圓形的鐵絲框吹出的泡泡是什么樣子的？（圓形）（師邊指記錄單上的標(biāo)記邊貼上小圓點）嘗試用不同形狀的工具吹泡泡。樂意大膽猜想，嘗試集體記錄。以同樣的方法出示長方形工具并做好猜想記錄。三角形吹泡泡的工具、泡泡水。三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。：《吹泡泡》。，請幼兒交流分享自己的實驗結(jié)束，并把實驗結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)單上。學(xué)具準(zhǔn)備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。（二）基本部分。鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子里去。為什么吹不出來？師：現(xiàn)在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是說，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應(yīng)該能吹出泡泡來對嗎?（三）、結(jié)束部分。結(jié)束游戲。感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗成功的樂趣。探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？幼兒園小班科學(xué)課吹泡泡教案及反思篇七說教材幼兒是教育活動的參與者，而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒的興趣需要及接受能力相吻合，我選的這次教學(xué)活動來自于小班的語言教材，非常適合小班孩子的年齡特點，隨著天氣越來越熱，孩子對好玩的泡泡水也非常感興趣，《綱要》中也強(qiáng)調(diào)了選材即要來源于生活，又服務(wù)于生活，隨著科技產(chǎn)品越來越多的走進(jìn)人們的生活之中，對于孩子們平時愛玩的泡泡水，充滿了好奇，更激發(fā)了孩子們操作于探索的欲望，因此，我選擇了這節(jié)語言活動《吹泡泡》。水。學(xué)法活動中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用觀察法、實驗法、操作法、討論法獲得知識，因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我為幼兒創(chuàng)造了做實驗的條件，讓幼兒親自動手操作，用眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)，并進(jìn)行討論及制作，從而全身心積極地投入到活動上。六、設(shè)計亮點重視幼兒語言活動的過程。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗、感受到了更多的快樂。后綴詞的運(yùn)用，能加深幼兒對關(guān)鍵詞的掌握。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗，在律動的過程中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗洗澡的快樂。（二）活動設(shè)計2設(shè)計思路孩子們在閱讀圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗。一洗完澡，小豬變干凈了。（4）選擇喜歡的工具畫泡泡一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。②用油畫棒先畫一個小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。師：小朋友看看老師手里的這個是什么呢？（出示吸管）師：那吸管可以用來做什么呢？（喝水、吹泡泡……）師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣？師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會發(fā)現(xiàn)一些什么秘密？（教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡，體驗活動的快樂。幼兒吹泡泡的同時可以接、玩、抓泡泡，進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性。①師：老師這里還有許多工具呢？讓我們來看看它們是什么形狀的？（方形、愛心形、云朵形等）（在介紹吸管時提醒幼兒不用小嘴含著，教師示范用嘴巴吹）②師：請你們來猜猜看，這些工具會吹出什么形狀的泡泡呢？（幼兒大膽猜想）③師：這些工具到底會吹出什么形狀的泡泡呢？接下來請寶寶們?nèi)ゴ狄淮?、看一看。（教師介紹準(zhǔn)備的生活材料）②師：請寶貝們?nèi)ミx擇喜歡的工具去吹泡泡吧?。ń處煄е變阂黄鸫蹬菖荩蹘煟汉门笥阎g還可以交換工具吹一吹，然后記得把你吹泡泡的發(fā)現(xiàn)和好朋友一起分享哦！。①師：寶寶們，你們找到答案了嗎？把它藏在心里，我們先把泡泡水和工具放下來，然后在一起分享你的發(fā)現(xiàn)。，并會大膽向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。了解幼兒生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。讓孩子正確使用吹泡泡的方式。一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色？（三）活動拓展利用家長資源，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣，能嘗試自己洗澡。洗完澡，小熊變干凈了。此次活動依然從孩子們喜愛的“