【正文】 下來。)，你遇到這樣的事情了嗎?你是怎樣解決的?(指名回答)同學(xué)們結(jié)合自己生活實際談出自己的理解。鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。，適時教讀。了解課文蘊含的道理。(五)學(xué)習(xí)課文第八、九自然段。(三)學(xué)習(xí)課文第三、四、五自然段。:作者寫爬天都峰,為什么要用“爬”而不用“登”字?討論后,使學(xué)生明白:因為天都峰高而陡,用“爬”字更能準(zhǔn)確反映出登山的費力、艱難。知道善于從別人身上汲取力量,鼓舞自己,是一種可貴的優(yōu)秀品質(zhì)。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)字詞，掌握內(nèi)容。)三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。”。”仿寫一段心理活動。”。(板書：期待自信緊張不明白)“一點兒也記不起來了”，你有過緊張得的時候嗎?回想一下，你有過這種經(jīng)驗嗎?三、創(chuàng)設(shè)情境，仿寫心理，故事中的小作者把自己演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生:查找有關(guān)天都峰的資料。、巧記字形的方法。二、深入議讀,領(lǐng)悟課文(一)學(xué)習(xí)課文第一自然段。、小結(jié)。如果沒有勇氣,這一老一小怎么敢爬天都峰呢?)?(一個人只要有決心,有勇氣,任何困難都可以克服。重點：學(xué)會抓住重點詞句，特別是人物動作、語言、神志描寫理解人物的心情，體會文章的閱讀方法。(3)指讀象聲詞。后來作者卻改變了自己的看法，請你認(rèn)真讀讀第511自然段，在小組內(nèi)說說到底是什么事情讓作者改變了看法?(生讀書，教師巡視指導(dǎo)，小組內(nèi)互說)?(“我們”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。同學(xué)們，希望通過今天的學(xué)習(xí)，你能夠正確、全面的看待問題，正確的認(rèn)識事物，做生活的有心人，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，新的感受!四、布置作業(yè)。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，準(zhǔn)備著一場搏斗。六、布置作業(yè)：熟讀課文。(1)獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?(課件出示10)默讀第4自然段。正是這種強大的愛，嚇住了獵狗。女媧就是人類的母親。山崗上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水?！皠?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。)教師小結(jié):古人想象出女媧補天這樣的神話,說明古人希望有一天人能有戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的力量,還希望人們都能像女媧這樣心地善良,關(guān)心別人。，女媧補好了天，沒有了威脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸福快樂的生活。學(xué)生d：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。純青石：指顏色只有青色的石頭。——女媧(課件出示5)咱們班同學(xué)的語文學(xué)得真不錯，相信我們一起會學(xué)得很愉快的。想一想獵狗為什么會愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么?(課件出示12)指導(dǎo)朗讀：“愣住”“這么大”兩詞要重讀，兩個“慢慢地”要讀得聲音長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫?！按舸舻亍焙汀盁o可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些?！翱凇奔印澳尽笔恰按簟?。今天學(xué)習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇。是的，簡單的一句話讓作者改變了一直以來的看法和認(rèn)識。二、精讀課文，引導(dǎo)感悟：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的。生讀文、識字，教師巡視指導(dǎo)，相機板書學(xué)生詢問的生字。，體會人物的心情。)。作者寫天都峰的“高”和“陡”,目的在于突出爬天都峰的困難,暗示了登上這么高、這么陡的山峰,是需要勇氣和力量的。第二課時一、復(fù)習(xí)引入。,讀準(zhǔn)字音,想辦法記住字形。使學(xué)生懂得只要有勇氣、奮發(fā)努力,就能戰(zhàn)勝困難。(生說，互相補充，教師相機指導(dǎo)。，體會演出的過程我為什么“一點兒也記不起來。第一課時教學(xué)目標(biāo)，會寫13個字。“豁”應(yīng)讀一聲，不要讀成四聲。喜怒哀樂都是我們心情，你能說出一些表示心情的詞語嗎?兩字、三字、四字看誰說得多?(難過后悔快樂激動興奮得意美滋滋垂頭喪氣興高采烈……)?你的心情會是怎樣的，又會想些什么?(說一說)(課件出示17)試卷發(fā)下來了，我只考了86分，而且錯得都是計算題，我……放學(xué)路上，我……媽媽做了許多好吃的菜，可我……媽媽問：“期中試卷發(fā)下來了嗎?考了多少分?”我……我慢吞吞地把試卷拿給媽媽，媽媽一看不禁皺起了眉頭，我心想……可沒想到媽媽看了我一眼，并沒有批評我，而是安慰我說：“這次沒考好不要緊，自己找找原因，爭取下次進(jìn)步!”聽了媽媽的話，我心里……四、變換題目，開導(dǎo)作者，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎?誰能把題目改一改。教師:制作多媒體課件。,領(lǐng)讀生字詞。讀第一自然段,說說這一自然段交代了什么。(天都峰這么高、這么陡,小朋友這么小的年紀(jì),老爺爺這么大的年紀(jì),怎么也來爬呢?表面上似乎雙方都有懷疑,實際上是互相羨慕、敬佩,表現(xiàn)出這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。)。難點：理解“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強啊”這句話的含義。(4)指讀課文中較難讀的詞語。通過這件事讓作者改變的看法。，你肯定大受啟發(fā)吧!請你用幾句話簡單地寫下來。獵狗愣住了，慢慢地向后退。抄詞。①回答上述第一個問題。正是這種強大的愛，感動了“我”。三、整文感知課文(自讀課文)：(課件出示7)①自由讀課文，思考課文寫了一件什么