最新北師大版四年級語文單元教案設計(5篇)(已改無錯字)
2025-08-12 18 本頁面
【正文】 如何奮不顧身保護小麻雀的。教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰(zhàn)勝強大。第一課時教學目標、流利地朗讀課文。教具準備：課件教學設計一、啟發(fā)談話今天我們要學習的是一百多年前俄國作家屠格涅夫寫的一篇文學作品的片段。屠格涅夫小時候在農村長大，有許多機會接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品常常反映他對農奴的同情，對大自然的熱愛。今天學習的《麻雀》就是其中的一篇。(板書：麻雀)(課件出示2)二、自學——引導學生了解大意，看有幾個角色?要搞清楚人物關系，誰是弱者，誰是龐然大物?(板書：小麻雀老麻雀獵狗)?三、再自學——引導學生了解課文主要內容：：(課件出示3)(1)“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事?(2)獵狗想怎么樣?(3)老麻雀是怎么對付的?小麻雀掉下來老麻雀飛下來掩護準備搏斗獵狗張開露出愣住后退，把這些重點句用波浪線畫下來。小麻雀從巢里掉下來了。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，準備著一場搏斗。獵狗愣住了，慢慢地向后退。、歸納段意。課文可以分為三部分：(課件出示4)第一部分(第1—3自然段)：寫打獵回來的路上，“我”的獵狗發(fā)現了一只掉在地上的小麻雀。第二部分(第6自然段)：寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來，保護小麻雀。第三部分(第7自然段)：寫“我”急忙喚回獵狗，走開了。其中第3自然段是事情的起因，第6自然段是事情的經過，第7自然段是事情的結局。四、記憶字形，指導書寫。教師要鼓勵學生開動腦筋記憶出示生字“嗅、奈、煞、拯、嘶、啞、龐”(課件出示5)“煞、奈”是上下結構?！靶?、嘶、啞”的偏旁都是口字旁。出示生字“嗅、呆、奈、巢、齒、軀、掩、護、幼、搏、龐、量、愣”(課件出示6)指導書寫：“嗅”別忘記大上有一點?！翱凇奔印澳尽笔恰按簟?。“掩”字“大”下面是“電”。指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。五、范讀課文通過朗讀感受鮮明的形象，體會作者表達的感情。六、布置作業(yè)：熟讀課文。抄詞。第二課時教學目標。了解課文主要內容及課文的寫作順序。、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。教具準備：課件教學設計一、復習生字、新詞。嘶啞拯救扎煞奈何嗅到(課件出示8)?今天我們繼續(xù)學習這篇課文。二、講讀課文(一)學習第一段，指名讀課文，讀后回答問題：事情發(fā)生在什么時間?什么地點?(時間：打獵回來時。地點：林蔭路上)(二)學習第2自然段，自由讀課文，讀后師生討論問題。(課件出示9)(多媒體出現下面三個問題)(1)獵狗發(fā)現了什么獵物?(發(fā)現了一只掉在地上的小麻雀)(2)站在地上的小麻雀是什么神態(tài)?(小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀)“無可奈何”是什么意思?“呆呆地”與“無可奈何”這兩個詞可以用來描寫人或動物的哪些方面?(神態(tài)、心理等)(3)從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的?(它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛)指導朗讀：“猛烈”寫出了風很大，要重讀?！按舸舻亍焙汀盁o可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些?！澳埸S”與“絨毛”要讀得稍重一些。(教師示范)學生練習，然后指名朗讀。(1)獵狗發(fā)現小麻雀后，是怎樣做的?接著又發(fā)生了什么意外情況?(課件出示10)默讀第4自然段。①回答上述第一個問題。(獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒)(板書：吃)指導朗讀：讀這句時，要突出緊張的氣氛。②回答上述第二個問題。(突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前)怎樣理解“像一塊石頭似的落在獵狗面前”，引導學生討論理解。“絕望”是什么意思?注意此時老麻雀是什么樣子。(板書：救)指導朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現出老麻雀的絕望。(2)老麻雀這么急切地飛下來，要做什么?齊讀第五節(jié)。學生回答問題：老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒?！罢取币辉~怎樣理解?一只麻雀斗得過一只獵狗嗎?老麻雀知不知道這一點，從哪里可以看出來?(課件出示11)(讀文中句子回答)明知斗不過，為什么還要飛下來?(板書：斗)(讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。一種強大的力量使它飛了下來)怎樣理解“一種強大的力量”?要引導學生回答得充分、具體。(板書：強大的愛)(3)面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的?默讀第六節(jié)。想一想獵狗為什么會愣住?“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么?(課件出示12)指導朗讀：“愣住”“這么大”兩詞要重讀，兩個“慢慢地”要讀得聲音長些，表現出獵狗的發(fā)愣和猶豫。齊讀最后一個自然段，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。三、朗讀全文，總結全文由于老麻雀對小麻雀的愛，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來準備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這
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