【正文】 無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。④第四段，交待“離村后”的情況。我要飛向火熱的日球，讓我在眼前一陣光、身內(nèi)一陣熱的當(dāng)兒，失去知覺，雨化做一陣煙，一撮灰。這大概可以算是儒、道在這個(gè)問題上的一種互補(bǔ)吧?！蔽幕怯肋h(yuǎn)的，讀書也不會(huì)是短暫的。4——15段以敘事為主，敘述了志愿軍戰(zhàn)士的英雄事跡，最后一段再次抒情議論，與前三段呼應(yīng)。同時(shí)還應(yīng)考慮到文章的情況與學(xué)生的實(shí)際。下面用上述兩種方法來分析一道高考試題。這樣又可以將闡述理由部分切分為兩個(gè)部分，即③④⑤||⑥⑦⑧⑨。分析文章的意義段，把握文章的思路理解一篇文章，必須劃分出意義段。這種段多是承前啟后的過渡段。2．按時(shí)間先后的順序劃分。文章描述的不同的角度去考慮化分段落層次。讀書也就是學(xué)習(xí)，儒家是很看重的。不過我從這句話中取它這樣的意思，書取一半，而另一半則是事功也就是實(shí)踐，也就是書本以外的文化。再用4說明正確的讀書觀念。書本以外的文化至大，是讀書這個(gè)詞涵美國不了的，也不可用履歷表上的文化程度也就是讀書的年限來衡量。這是文化史的一個(gè)事實(shí)。5．按思想感情的變化劃分。怎樣給文章劃分層次篇四劃分文章的段落或?qū)哟蔚姆椒ㄓ洈⑽模?．按“總分總”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。此外還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞語。例如： ①戰(zhàn)國時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。始發(fā)句（①②句）提出觀點(diǎn)，①句是中心句，②句是對(duì)①句的解說，闡明“代價(jià)”的具體內(nèi)容。如果是照應(yīng)式語段，第一層則劃在始發(fā)句后，第二層則劃在終止句前。有的文章，采用不同的劃分依據(jù)，可能結(jié)果便不盡相同。依據(jù)二：時(shí)間有的文章，敘述了很多事件，事件發(fā)生的時(shí)間也是很多，這樣的文章，劃分層次較為簡單。讀書尚不能明理，“篤行”更是不可能的事了。這就使讀書的范圍比較狹窄了。③為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。如《故鄉(xiāng)》，按“去故鄉(xiāng)”、“在故鄉(xiāng)”“離故鄉(xiāng)”劃分段落。如：《一件珍貴的襯衫》第一部分以議論抒情引出回憶，第二部分具體記敘“我”所經(jīng)歷的一件事，第三部分又以議論抒情呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文。以此為據(jù)，不難將課文分為四大段。大文豪大學(xué)者也總是和讀書脫不了干系的。宋朝開國宰相趙普曾說“半部《論語》治天下”，這是中國文化史的一句名言。怎樣給文章劃分層次篇二淺談文章層次的劃分在浩繁的語文知識(shí)中，劃分文章層次既是一個(gè)基礎(chǔ)的語文知識(shí)點(diǎn)，也是理清作者思路的一個(gè)關(guān)鍵，能夠準(zhǔn)確的劃分文章層次不僅有助于把握文章的內(nèi)容，更有助于提高閱讀的能力。文章依次敘述了魯提轄傾聽金家父女控訴“鎮(zhèn)關(guān)西”，保護(hù)金家父女脫離虎口，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西及亡命出逃，事件發(fā)生的地點(diǎn)分別是潘家酒樓、魯家客店、鄭屠肉鋪前及南門，這樣文章就可分為四個(gè)部分。如果能夠正確地分析文章的結(jié)構(gòu)，也就能準(zhǔn)確地把握文章的思路了。⑤有人看改革只顧眼前利益，這是很淺薄的。例如：①他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。而科技文一般屬消息一類，其結(jié)構(gòu)一般為“倒金字塔式”：第一段先引出話題，介紹新工藝、新技術(shù)、新見解、新成果，后邊若干段落從不同角度具體介紹這個(gè)“新”，介紹它的構(gòu)造、原理、發(fā)展、現(xiàn)狀、評(píng)價(jià)等等。顯然，這一段重點(diǎn)是總結(jié)上文，只有最后一句提示下文，所以應(yīng)把它歸入前邊的意義段。如《故鄉(xiāng)》，按“去故鄉(xiāng)”、“在故鄉(xiāng)”“離故鄉(xiāng)”劃分段落。③為著追求光和熱，人寧愿舍棄自己的生命。這就使讀書的范圍比較狹窄了。讀書尚不能明理，“篤行”更是不可能的事了。⑥當(dāng)然在今天強(qiáng)調(diào)一下讀書也是文化，是有現(xiàn)實(shí)意義和一定針對(duì)性的?！保ā肚f子但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。②第二段，敘述在“小姑娘家里”發(fā)生的事。這樣劃分，對(duì)理解文章沒什么益處。文意中的有些句子，如領(lǐng)起句、總起句、過渡句、前呼后應(yīng)句（包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句），往往能體現(xiàn)文章思路，為我們劃分文章結(jié)構(gòu)提供了重要參考。③胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。⑦現(xiàn)代人看歐洲的文藝復(fù)興以為是太平盛世，其實(shí)那時(shí)的人很苦，是在艱苦中開創(chuàng)新紀(jì)元的。分析語段的結(jié)構(gòu)，把握語段的思路 分析語段結(jié)構(gòu)可從以下幾個(gè)方面入手：（1）扣中心，以綱帶目。在陳群的《理想的階梯》一文中，作者在前3段提出文章的中心論