【正文】 了排比、擬人等修辭手法，從文中找出來說一說它們的作用。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。⑴、指名讀課文，思考下列問題：①、羅布泊過去是什么樣子？現(xiàn)在又變成了什么樣子？②、羅布泊變化的原因是什么？③、同樣的悲劇還有哪些？⑵、同桌同學為一組討論以上問題。日本評論家認為川端康成是淡紫色的。因為父母總是這自己的孩子著想的，他們希望自己的孩子能過上好日子?？磥恚m然我的話沖撞了父親，但他還是理解我的，這就對了。o）繞的浴池邊，一個擦背工正在一肥碩的軀體上剛?cè)岵剡\作。我的雙手朝圣般拂過父親條條隆起的胸骨，猶如走過一道道愛的山岡。師：小朋友，今天，老師把你們的老朋友給帶來了，還認識它們嗎？誰來和它們打個招呼？（出示蘋果卡片）指名讀，讀對的獎給他。（6）采用多種形式讓學生練讀（跟老師讀、分組讀、開火車讀），提醒學生發(fā)音時要輕而短。師：小朋友，今天我們又交上了幾個新朋友，高興嗎？想一想寫一寫呢？出示四線格，師示范“zh r”的寫法。師：這個道德難題難就難在是留下奔馳轎車，還是還給庫伯，讓我們一起走進父親當時復(fù)雜的內(nèi)心世界。“最富有的時刻”是什么意思？（生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅持了誠實、有信用的原則。）師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學生展開各種想象。（板書：孝心感天）（4.）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。）(3)師：而當小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。解決問題二：小胖要比小丁丁多付多少元？師：你能將3x－2x化簡嗎？（3個x減去2個x是1個x）寫出化簡過程。師：你可以提出什么問題？板書：他們一共要付多少元？小胖要比小丁丁多付多少元？解決問題一：他們一共要付多少元？學生交流、反饋：3x+2x；（3+2）x 師：你能將式子3x+2x用更簡單的結(jié)果表示嗎？為什么是5x?（3個x加上2個x就是5個x。）師：是的，又是小姑娘的孝心啊，這個問題我們也解決了。有一位神仙從天上飛下來，給了她一罐水；終于她的孝心感動了觀音菩薩，觀音菩薩拿著神水從天而降，用柳枝輕輕一揮，她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。”你怎樣理解母親這句話的？師：雖然別人不知道這件事。讀后想一想，哪些地方讀懂了，哪些還不懂。練習四聲，出示：zhi chi shi ri及它的四聲。聯(lián)系表音表形圖，讓學生探究字母讀音（1）師：小朋友讀得真好，其實你們剛才在朗讀語境歌的時候，已經(jīng)把“zhi chi shi ri”都讀準了，如果老師讓你們單獨來讀這4個聲母，能讀好嗎？（2）學生自由練習讀。（7）略小學語文教學設(shè)計方案篇三學會4個聲母“zh ch sh r”，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。父親問，孩子，想啥呢？我說，我想，讓我為您擦一次背……話未說完，就已鼻酸眼熱，濕濕的液體借著水蒸氣的掩護蒙上眼睛。轉(zhuǎn)眼到了年底，我應(yīng)邀為一個朋友所領(lǐng)導(dǎo)的廠子寫專訪，對方請我吃晚飯。），但他終于什么話也沒說。，是否更能表現(xiàn)父母愛子之心？現(xiàn)在這樣寫有什么好處？5. 當代作家畢淑敏說：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候不年輕。，烏鴉反哺，學會關(guān)愛自己的父母。３、搜集有關(guān)于“羅布泊”“月牙泉”“青海湖”等資料。４、教學重點，理解羅布泊消逝的原因，樹立環(huán)境保護意識。只有這樣，我們的明天才會更美好。小說的人作描寫的方法主要有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。我提出要帶父親去醫(yī)院看看，他這個年齡嗜睡，沒準就是老年癡呆癥的前兆。我突然發(fā)現(xiàn)父親的皮膚比原先白了，人卻瘦了許多。父親從那個浴客手里接過三塊錢，喜滋滋地告訴我，這里是鬧市區(qū)，浴室整夜開放，生意很好，他已攢了１０００多元了，“我想幫你早點兒把房債還上。所作所為，流露出“我”對父親的不滿和抗議。學習語境歌。（2）出示：zhi chi shi ri（3）師：誰會來當小老師讀一讀？（4）指名讀。你們用自己的方式理解了詞語，這些詞的意思你明白了嗎？這篇課文的題目是《中彩那天》，那么課文的哪幾個自然段寫了中彩那天的事？請同學們默讀課文。這句話怎么讀呢？“淡淡”應(yīng)讀得慢一些，顯得意味深長（師范讀生齊讀）師：這就是父親所面臨的道德難題。2有感情地朗讀課文。（從第一自然段中我們知道這是一場特大旱災(zāi)，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想小姑娘一個人在深夜里勇敢地出來為生病的母親找水，一定找了很多地方。，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是喜出望外的，你能說說你是怎么理解這個喜出望外的呢？（喜是因為有了水；也是因為母親有救了）過渡：第二個問題，誰還有補充嗎？（2.）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學生進行角色的轉(zhuǎn)變）（生：我心系著母親，急著為母親去送水。教學用具：教學課件教學過程：一、 復(fù)習引入口答（1）6m減去5m的差；（2）8b減去5的差；（3）7x的4倍；（4）5x與2x的和再加上3。反饋，結(jié)合學生反饋板書做法3x＋3x＋3x =（3＋3＋3）x =9x（元）做法33x =（33）x =9x（元）小結(jié)：將33x化簡為9x，運用了乘法結(jié)合律。）（師評：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠）(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的愛心是廣博無私的?。ò鍟簮坌娜玢y）(5)師：讓我