【正文】 這些美麗的景物，讀出喜愛之情。請同學(xué)們速讀課文的最后一部分。３、情感態(tài)度：⑴ 有感情朗讀課文。學(xué)習(xí)課文生字詞，有感情地朗讀課文，背誦課文。）眾星拱月本來指的是很多星星圍繞著月亮，文中是許多小園像星星一樣圍在圓明三園的周圍。出示圖片，演示園中的收藏品。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力和探究學(xué)習(xí)的興趣；初步學(xué)習(xí)搜集信息和處理信息的能力。⑵　建筑風(fēng)格炯異：“有金碧輝煌的殿堂……也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。⑸　小結(jié)：圓明園布局精妙、風(fēng)格各異，當(dāng)然稱得上是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。）現(xiàn)在，你理解這句話了嗎？⑴　出示句子“圓明園的毀滅是……損失！”⑵　說說感受。（播放課件。匯報交流自學(xué)情況：為什么說圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華？⑴　布局精妙：“它由圓明園、萬春園和長春園組成……眾星拱月……。在我們的網(wǎng)站上有個留言板，大家可以打開留言板，寫下你想說的話。⑼　齊讀本段。解決學(xué)生在初讀課文提出的問題：為什么說圓明園是園林藝術(shù)的珠寶，建筑藝術(shù)的精華呢？我們還得從它當(dāng)年的布局看起。２、寫作提示：你想學(xué)學(xué)大文豪雨果嗎？你能為讓全人類魂牽夢引的圓明園寫點什么嗎？３、片斷寫作練習(xí)。出示課件：“勿忘國恥，振興中華。相機(jī)板書： 文物 多而珍貴回讀體會。(3)再讀，想想課文是怎樣寫這些景物的?(4)聽讀“園中有許多景物。理解“眾星拱月”相機(jī)板書： 布局 眾星拱月回讀體會作者用詞準(zhǔn)確，清楚。啟發(fā)引導(dǎo)法。再讀，思考：侵略者采用了哪些手段毀滅古代勞動人民用血汗和智慧建造的圓明園的?找出重點詞。引導(dǎo)背誦。讀出喜愛之請。四、學(xué)習(xí)第一部分。2圓明園的毀滅（沒）有……也（沒）有……（沒）有……也（沒）有……不僅（沒）有……也（沒）有……不但（沒）……還（沒）……圓明園的毀滅第二課時的教案設(shè)計圓明園的毀滅第二課時教案篇三練習(xí)從內(nèi)容中體會思想。國寶多得用一個詞可以概括成什么？讓我們自豪對每個人說。多媒體課件。引讀第2小節(jié)。作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。圓明園中還有很多小園，分布……周圍。同學(xué)們，一百多年前，在北京西北郊有一座世界上最聞名最壯觀的皇家園林，被稱為“萬園之圓”。（生齊讀最后一句。有感情地朗讀課文。指讀，思考：這一部分主要寫的什么?再讀，比較用兩個“不可估量”比用一個感覺怎樣?回讀體會。(a指名讀。(讓我們把這么優(yōu)美的語言積累起來，把圓明園的美景常留心間。相機(jī)板書： 掠毀燒朗讀，看看課文是怎樣寫出來的?相機(jī)板書： 凡是 統(tǒng)統(tǒng)實在 任意三千多名 三天回讀，體會語言的準(zhǔn)確，生動。感情朗讀法。讀出布局美。如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照，武陵春色、海寧的安瀾園，蓬萊瑤臺、蘇州的獅子林，還有西洋景觀。引導(dǎo)背誦?！本拧⒂懈星榈乩首x全文。４、片斷寫作展示。教學(xué)第二自然段：⑵　指名回答。學(xué)習(xí)第四自然段：⑴　圓明園不但建筑宏偉，還收藏著許多珍貴的歷史文物呢！為什么說它是當(dāng)時世界上最大的博物館、藝術(shù)館？誰能從書中找出一句話來回答這個問題。生讀自己寫的內(nèi)容。”②　誰能結(jié)合這幅圖來解釋一下什么叫“眾星拱月”？（課件出示“圓明園全景”。）⑶　小結(jié)：你們覺得我們可以用哪些詞語來形容圓明園的建筑藝術(shù)？（風(fēng)格炯異、各種各樣……）⑷　引讀“漫步園內(nèi)……境界里。你覺得要重建圓明園嗎？說說你的理由和主張。③　女同學(xué)、男同學(xué)比賽讀。我們一起來讀這段話。有感情地朗讀課文。⑷　所以說它又是世界上最大的博物館，藝術(shù)館，讓我們一起去欣賞當(dāng)年園中的收藏品。 （出示圖片。感受強烈的愛國主義情感。２、過程與方法：學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》最后一段，激發(fā)熱愛祖國文化，仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責(zé)任感和使命感。它是用古代勞動人民的血汗和智慧建造的。(5)自由朗讀，體會一下作者寫的有條理。默讀，用筆畫一畫這一部分可以分成幾層，想想每一層分別寫的什么?學(xué)習(xí)第一層。同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，看老師板書課題。出示課件：被毀滅的圖片。(2)出示課件(背誦提示)：(3)練習(xí)背誦。c賽讀。五、學(xué)習(xí)第二部分。了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強振興中華的責(zé)任感。他們簡直就是強盜，可恨的是能拿走得都拿走了，再可恨的是能搬走的全搬走了，最可恨的是搬不動的全毀了，最憎恨的是哪一把大火?？山裉煳覀冊僖部床坏剿鼜那暗妮x煌，看到的只是殘垣斷壁，它已被毀滅了。（板書：奇珍異寶）←學(xué)生匯報自己輕輕讀一讀→讀著讀著，你仿佛看到了什么？→放圖片音樂（是這樣的嗎？）→真是令人驚奇！能讀出來嗎？→指名讀。圓明園的毀滅第二課時的教案設(shè)計圓明園的毀滅第二課時教案篇一了解圓明園的輝煌和它的毀滅，使學(xué)生記住這一國恥，增強振