【正文】 ⑷　讀、評(píng)、議“1860年……毀掉”：（在重點(diǎn)詞下加點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)感受。④　指名讀，評(píng)價(jià)，再指名讀，齊讀。準(zhǔn)備好課件。請(qǐng)同學(xué)們先試著讀這一自然段。⑹　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圓明園中的景觀都有哪些特點(diǎn)呢？（多）理解重點(diǎn)句：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。⑵　齊讀課題。５、學(xué)習(xí)成果匯報(bào)：⑴ 說(shuō)話訓(xùn)練：“先……再……最后……”；“不僅……還……”⑵ 換詞法學(xué)習(xí)：“凡是”，“統(tǒng)統(tǒng)”，“任意”。相機(jī)板書： 掠毀燒朗讀，看看課文是怎樣寫出來(lái)的?相機(jī)板書： 凡是 統(tǒng)統(tǒng)實(shí)在 任意三千多名 三天回讀，體會(huì)語(yǔ)言的準(zhǔn)確，生動(dòng)。(讓我們把這么優(yōu)美的語(yǔ)言積累起來(lái)，把圓明園的美景常留心間。(a指名讀。指讀，思考：這一部分主要寫的什么?再讀，比較用兩個(gè)“不可估量”比用一個(gè)感覺(jué)怎樣?回讀體會(huì)。有感情地朗讀課文。它是用古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧建造的。(5)自由朗讀，體會(huì)一下作者寫的有條理。默讀，用筆畫一畫這一部分可以分成幾層，想想每一層分別寫的什么?學(xué)習(xí)第一層。同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，看老師板書課題。回過(guò)頭再看這段話（師出示第一段話）你就會(huì)體會(huì)作者的感受，讓我們一起告訴全世界的人們。圓明園的冰山一角，就匯聚了天下迷人的景色，面對(duì)著人間奇跡，你心中會(huì)升騰一種什么情感？帶著這種情感讀2～5句話。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。引導(dǎo)參與：要什么自己的觀點(diǎn)，就要有理有據(jù)。通過(guò)話題“要不要重建圓明園”引導(dǎo)學(xué)生了解過(guò)去，認(rèn)識(shí)未來(lái)。指名說(shuō)。游了圓明園，你有什么感受？想讀嗎？用自己喜歡的方式讀三四自然段。）想說(shuō)點(diǎn)什么呢？生自由表達(dá)。啟發(fā)引導(dǎo)法。理解“眾星拱月”相機(jī)板書： 布局 眾星拱月回讀體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確，清楚。(3)再讀，想想課文是怎樣寫這些景物的?(4)聽(tīng)讀“園中有許多景物。相機(jī)板書： 文物 多而珍貴回讀體會(huì)。出示課件：“勿忘國(guó)恥，振興中華。上節(jié)課我們初讀了課文，請(qǐng)同學(xué)們回想一下這篇課文主要寫了什么?三、展標(biāo)?！北容^表達(dá)效果。學(xué)習(xí)第三層(2)讀讀，說(shuō)說(shuō)你的理解。速讀。２、《學(xué)習(xí)指南》提出學(xué)習(xí)要求。圓明園圖片。⑵　生自由讀，并說(shuō)說(shuō)都有哪些景觀。⑶　聽(tīng)完錄音，你有什么想說(shuō)的？生自由說(shuō)感受。⑶　是誰(shuí)讓這座聞名世界的宏偉建筑毀于一旦。）②　想看看這些雄偉、精致、典雅的建筑嗎？（播放課件。）⑶　怎么樣，世界上最大的博物館、藝術(shù)館，圓明園可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧呀！理解圓明園毀滅的過(guò)程：⑴　然而，在1860年，這一座由無(wú)數(shù)能工巧匠付出了幾個(gè)世紀(jì)的辛勞而建成的圓明園，這一座享有人間天堂美稱的萬(wàn)園之園，化為一片灰燼。是誰(shuí)毀了它。）②　讀了這段話，你仿佛看到了什么？能不能抓住其中的一個(gè)景點(diǎn)，結(jié)合你們搜集的資料，描述一下你看到的畫面。精華：最重要、最好的部分。你覺(jué)得怎樣能表現(xiàn)出侵略者的貪婪，你就怎么讀，還可以加上動(dòng)作。⑻　范讀本段：是??！這兒的景觀真多，并且各有各的特點(diǎn)。⑶　提出不懂的問(wèn)題，并引出“瑰寶”“精華”兩個(gè)詞的意思。８、說(shuō)話訓(xùn)練：你想說(shuō)點(diǎn)什么？９、朗讀。(四幅)你們看后有什么感受。七、學(xué)習(xí)第四部分，分小組合作學(xué)習(xí)。)學(xué)習(xí)第二層。指名朗讀，大家思考：請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這一部分主要寫了什么?出示課件：圓明園平面圖。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。八、學(xué)習(xí)第五部分。我們來(lái)看下面一層。(6)出示課件：“圓明園中，有殿堂，亭臺(tái)樓閣，‘買賣街’和山鄉(xiāng)村野。二、復(fù)習(xí)。）假如此時(shí)，你就在圓明園的廢墟旁，你想說(shuō)些什么，對(duì)自己說(shuō)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)，對(duì)全中國(guó)人說(shuō)都可以。愿意讀的同學(xué)站起來(lái)配樂(lè)讀第三自然段。使學(xué)生深切感受圓明園當(dāng)年的輝煌，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)燦爛文化的熱愛(ài)。指名讀（圓明園中，有金碧……山鄉(xiāng)村野）（評(píng)價(jià)：讀得真美。練習(xí)概括中心思想，體會(huì)作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。過(guò)渡：舉世聞名的皇家園林，不可估量的地方廈宮，而現(xiàn)在呈現(xiàn)在我們眼前的僅僅是殘?jiān)珨啾?。（補(bǔ)充板書，課題完全出現(xiàn)）今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。男生齊讀后三句。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，想象圓明園昔日的輝煌，了解它毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。指名朗讀，大家思考：請(qǐng)你用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)這一部分主要寫了什么?出示課件：圓明園平面圖。)學(xué)習(xí)第二層。七、學(xué)習(xí)第四部分，分小組合作學(xué)習(xí)。(四幅)你們看后有什么感受。注意兩個(gè)“圓”字不同，“毀”字的寫法。(2)指名朗讀，思考：課文介紹了哪些景觀?(3)再讀，看看課文是怎樣具體寫的?(5)說(shuō)說(shuō)自己的理解。(7)看后有什么感覺(jué)? 相機(jī)板書： 愛(ài)(8)再讀課文，邊讀邊想象