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提升教師教學(xué)效果的有效策略熱門23篇(留存版)

2025-08-05 19:03上一頁面

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【正文】 鮮明個性的有效教學(xué)個人案例。隨著教育理念的不斷發(fā)展,促進學(xué)生全面發(fā)展成為新教育理念下的共識。總體來說,小學(xué)美術(shù)教育的豐富性,是今后小學(xué)美術(shù)教育發(fā)展的重點,對于小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)有效性的提升十分關(guān)鍵,應(yīng)當(dāng)引起教師的重視。適當(dāng)。還有的課堂過于死板,氣氛過于沉悶,激發(fā)不了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,這樣他更不會去學(xué)了。特別是在學(xué)習(xí)了魏書生老師的教育理論后,我也曾刻意仿效,在班上定下“規(guī)矩”:凡是老師或?qū)W生在教與學(xué)的過程中出現(xiàn)了錯誤,就要當(dāng)場表演一個節(jié)目(唱歌,小品,響聲等)。只要我們不斷的加強理論學(xué)習(xí),不斷積累經(jīng)驗,長期地保持一顆好奇心,想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想,在為學(xué)生做些你力所能及的事時,你也必然在一步一步的接近成功!希望通過讀書不斷反省自我、提升自我,使自己成為一個有修養(yǎng)的人,讓書一直陪伴我的成長。當(dāng)然,教師還要了解和研究每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需要及其發(fā)展的可能性,重視個別指導(dǎo),盡可能滿足不同學(xué)生的需要,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者和促進者。三、 聯(lián)系實際,激活學(xué)生的已有經(jīng)驗數(shù)學(xué)與生活有著非常密切的聯(lián)系,小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)往往是生活現(xiàn)象和生活經(jīng)驗的總結(jié)、升華。打造有效的課堂教學(xué),教師要變被動為主動,不斷自我超越,盡快改善心智模式,轉(zhuǎn)變思維方式,與時俱進,用全新的思維去觀察變化了的課堂教學(xué)。一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)。除了古典詩詞之外,還有很多說明性質(zhì)的文章,在面對這類教學(xué)內(nèi)容時,也要充分考慮實際情況,選擇合適的教學(xué)方法,如果是寫人的文章,因為描述對象的不同,教師可以選用討論法進行教學(xué);如果是敘事類的文章,教師可以選用分析法進行教學(xué);而對于那些較為抽象的文章,教師可直接利用直觀演示方法,進行相應(yīng)的教學(xué),以此來提升高中生對文章知識的感知,進而提升語文課堂閱讀教學(xué)的有效性。所以說,教師的綜合素質(zhì)和能力提升了,教學(xué)有效性的提升,便指日可待。提升初中歷史教學(xué)的有效性,課堂教學(xué)是最主要的舞臺,優(yōu)化課堂教學(xué)首要的就是要改善教學(xué)方式、方法。參考文獻:。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉(zhuǎn)變,要樹立廣義教材和大教材的觀念。還要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫。這樣給學(xué)生正面的刺激――原來物理這么有趣,漸漸地培養(yǎng)出學(xué)習(xí)興趣;最后,在物理教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┪锢韺W(xué)家的相關(guān)事跡,并通過這些事跡讓學(xué)生們感受到優(yōu)秀物理學(xué)家所具備的優(yōu)秀品質(zhì),進一步增強學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整,教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生,更符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點,從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,教學(xué)反思《怎樣進行教學(xué)反思》。2授課環(huán)節(jié)豐富多樣,注重學(xué)生參與,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。緊接著,教師又組織學(xué)生討論為什么要孝敬父母,我們怎樣做才是真正地孝敬父母,等等,一節(jié)課下來,學(xué)生的心靈受到了深深的震撼,一個個淚光點點,充分感受到了父母對我們天般遼闊,海般深厚的愛,為自己平時不理解父母,頂撞父母的行為感到深深的內(nèi)疚。王教授的開場《請您來參與》提出了五個問題,王教授的第一個問題帶給老師們很多思考。王教授說,一年級第一節(jié)語文課,應(yīng)該點燃孩子學(xué)習(xí)語文的熱情!可以給孩子們講漢字的故事,也可以給孩子們講繪本故事?;蛟S是總教低年級的緣故。同時,學(xué)生身體素質(zhì)也存在這個體差異??梢哉f,當(dāng)前的初中的政治教學(xué)在一定程度上都對政治學(xué)科的認識有所曲解和削弱,過分注重政治考點的歸納與梳理,而忽略了政治學(xué)科的存在價值是為了讓學(xué)生了解社會,塑造人格。經(jīng)過一次又一次的“反思一提高一再反思一再提高”的過程,教師更加深刻地認識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性,逐漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。因此教師在新課教學(xué)前,必須充分地了解關(guān)注學(xué)生已有的相關(guān)知識經(jīng)驗,才能實施有針對性的教學(xué)。當(dāng)提出這些實際問題時,學(xué)生在思考這些實際問題的同時,動量的學(xué)習(xí)也就自然而然地引上正常的軌道;其次,重視物理實驗,做好每一次實驗課程,通過直觀的延時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中物理知識作為高中物理知識的重要鋪墊,相較于高中物理知識而言,初中所學(xué)的物力知識不僅容量較小且對物力應(yīng)用能力的要去也相對較低,如若說初中物理知識學(xué)習(xí)是一維的,那么高中物理知識的學(xué)習(xí)則就進入了二維力學(xué)問題。四、訓(xùn)練課堂教學(xué)基本功。同時還要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),在講課時才能重點突出,選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。與此同時,歷史科目還有容量大、知識點多,記憶起來零散、龐雜的特點,如果沒有掌握合適的學(xué)習(xí)歷史的方法,學(xué)習(xí)起來往往是一頭霧水,困難重重的,而且也很難學(xué)好??v向的線索就是同類事件在不同的連續(xù)的時間點的發(fā)展變化。提升教師自身的素質(zhì)要從哪里著手呢?首先,是要轉(zhuǎn)變思想,歷史教師要積極吸收先進的教育思想和理念,從觀念上加以改造,以保證努力方向的正確性,以免事倍功半。教師要根據(jù)語文教材中不同的題材,選擇合適的教學(xué)方法。也決定著教學(xué)方法的實施,以及教學(xué)效果的優(yōu)劣。課堂教學(xué)前,教師的學(xué)習(xí)、備課的質(zhì)量。師:看來,最后三個同學(xué)的等待和觀望是情有可原的。在教學(xué)簡便計算時,基本目標(biāo)是能應(yīng)用加法和乘法運算律進行簡便計算。提升教師教學(xué)效果的有效策略篇十從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),做人貴在“求真”。從現(xiàn)在開始,我要樹立有效教學(xué)的理念,強化有效教學(xué)的意識,在反思、自查中提高自己的育人能力和教學(xué)水平。還有的是因為教師缺乏課堂管理的技巧,沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范,如有的教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心,明知學(xué)生因為不專心答不上來,就故意提高嗓門,將其一軍:“某某同學(xué),請你重復(fù)一遍剛才教師講的話。還要避免離題太遠而做一些與教學(xué)主題無關(guān)的敘述。筆者認為小學(xué)美術(shù)教育最大的特點就是豐富性,主要體現(xiàn)在以下方面:首先,小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)容主要就是培養(yǎng)學(xué)生對于美的感受,對美的作品進行鑒賞,教會學(xué)生一些簡單的繪畫以及作圖的技巧等。(二)目前進度課題組為了搞好本課題做了大量準(zhǔn)備工作。研究中充分體現(xiàn)行動研究理念,以質(zhì)性研究方法為主,以量化研究方法為輔;實驗研究與理論研究相結(jié)合;過程研究與形成研究相結(jié)合;個體研究與綜合研究相結(jié)合。從近幾年的新課程教師培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn),很多新課程教師在有效備課、有效教學(xué)、有效評價等方面存在許多問題。關(guān)于中職學(xué)校機械制圖課堂教學(xué)有效性的思考[j]??萍夹畔ⅲ?9)。提升教師教學(xué)效果的有效策略篇四摘要:對于中職院校而言,機械制圖是一門比較重要的課程,需要學(xué)生進行透徹的學(xué)習(xí),這對學(xué)生以后的工作、就業(yè)以及發(fā)展來說都有著不可估量的意義及作用。案例:結(jié)合512大地震,學(xué)生會對地震波如何在剛開始時預(yù)防等一系列問題感興趣。二、密切關(guān)注課堂教學(xué)中的“生成”課堂是變幻莫測、豐富多彩的演繹過程,教師不應(yīng)該把教學(xué)過程當(dāng)作一種理想狀態(tài)來設(shè)計而不允許有任何的偏差,否則會使教學(xué)過程人為的變得呆板枯燥。近年來,隨著技術(shù)的發(fā)展,大量的技術(shù)成果在教育教學(xué)中應(yīng)用,產(chǎn)生了眾多的新型教學(xué)資源,對教學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了很大的促進作用。我雖然執(zhí)教了十幾年的語文,但每每鉆研一篇新的課文,總是先通讀一遍,給每個自然段標(biāo)上序號,畫出學(xué)生可能不理解的詞語,對這些詞語的理解方法作出“預(yù)設(shè)”,或查字(詞)典解釋,或?qū)φ战x詞、反義詞理解,或結(jié)合生活實際理解,或聯(lián)系上下文理解。在以下總結(jié)范文中,你或許能找到自己需要的答案和啟示。對于重點詞句的含義,總是寫在一旁,方便課堂上參考表述。此外,新型教學(xué)資源往往具有引導(dǎo)性的特點,有利于學(xué)生探索能力以及自主學(xué)習(xí)能力的增強。筆者及時給予肯定表揚,學(xué)生興奮享受成功的喜悅之時,也輕松靈活掌握了圖像類題面積的物理意義。語言是教師賴以完成教學(xué)任務(wù)的重要信息媒介,語言深入淺出、形象生動,能激發(fā)學(xué)生的求知欲,形象生動的語言可以激發(fā)學(xué)生的興趣,喚起學(xué)生的表象,促進學(xué)生的想象。一、幫助學(xué)生認清現(xiàn)狀,懂得機械制圖存在的必要性。機械制圖又是一門專業(yè)方面的基礎(chǔ)課,不學(xué)好對于以后的學(xué)習(xí)來說都是一種阻礙,面對這樣的相關(guān)現(xiàn)狀,施行有效性的課堂教學(xué)迫在眉睫。(作者單位甘肅省高臺縣職業(yè)中專)。掌握有效教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn),而且能夠靈活地根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整評價標(biāo)準(zhǔn),科學(xué)地將定量與定性、過程與結(jié)果有機地結(jié)合起來,全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和教師的工作實績。針對某一課例或某一教學(xué)片斷的教學(xué)有效性進行個案研究,提煉出共性的結(jié)論來。基于此背景,提升小學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量、水平具有很強的現(xiàn)實意義與必要性。適合。還有對學(xué)生的評價,評價很重要,無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。沒想到這一舉措竟然讓我獲得了意想不到的威信,不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,班級氣氛也極為活躍??傊鲆粋€“有效的”教師,實施有效的教學(xué),是所有教師應(yīng)有的追求。二、 平等對話,營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)生以良好的心境進入學(xué)習(xí)過程是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的前提。因此,有效的教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實踐,從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀察、操作、實踐、探索的機會。打造有效的課堂教學(xué),教師應(yīng)樹立全新的學(xué)習(xí)觀,學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí),能夠把知識轉(zhuǎn)化成智慧,在實踐中形成新的方法論、價值觀。制定合理的教學(xué)目標(biāo),是實現(xiàn)高中語文課堂閱讀教學(xué)有效性的基礎(chǔ),因此教師應(yīng)當(dāng)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。三、重視高中生的主體地位。二、吃透教材。以往的歷史課堂大都以知識灌輸為主,沒能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,教學(xué)效果自然不佳。提升教師教學(xué)效果的有效策略篇十五教材不是教學(xué)的根本依據(jù),而是教學(xué)工具,根本依據(jù)是課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)代教育理論認為:凡是能影響學(xué)生,使學(xué)生受教育、豐富知識的內(nèi)容都可以看作是教材。從學(xué)生實際出發(fā),考慮他們的可接受性,同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。學(xué)習(xí)高中物理需要具有良好的數(shù)學(xué)功底,扎實的物理分析理解能力。、規(guī)律的講解打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。二、課中反思,調(diào)控教學(xué),提高教學(xué)效益。一般來講,政治常識的理論性較強,傳統(tǒng)的教學(xué)課堂也以說教式的授課方式為主,施行新課改以來,以學(xué)生為主體的課堂理念已經(jīng)深入人心,作為初中的政治教師一定要與時俱進,積極適應(yīng)最新的教學(xué)理念,將死板沉悶的傳統(tǒng)的政治課堂徹底改變,將我們的教學(xué)手段豐富多樣化,讓我們的政治課堂在生動活潑的氛圍中走向完善??傊?,要增強初中的政治課堂教學(xué)的有效性,我們科任教師就要針對初中生的心理特點與認知規(guī)律,積極鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與最新的改革理念,努力提升教師自身素養(yǎng),理論聯(lián)系實際,樹立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)觀,促使學(xué)生知、情、意、行的和諧發(fā)展,促使學(xué)生的道德意識與自覺行為的有效統(tǒng)一。這個問題是:“假期,你一般給孩子留怎樣的假期作業(yè)?”王教授分享了石家莊某位老師給一年級學(xué)生留的寒假作業(yè),令我大開眼界。是??!讓孩子們愛上語文,這不正是我們想做的嗎?可是,我們的做法,卻使孩子們對語文望而生畏,一個一年級語文老師,真是很重要。以后真的要在留作業(yè)上多動腦筋,不再讓學(xué)生做很多無用功。體育教師通常都具有較強的自我意識,對學(xué)生想法和興趣沒有展開較為深入的了解和調(diào)查,沒有尊重其主體地位,這也導(dǎo)致體育課堂顯得沉悶。4積極踐行政治教學(xué)生活化,讓理論知識在生活實踐中深化。教學(xué)后的反思使教學(xué)經(jīng)驗理論化?!绷私鈱W(xué)生已有認知水平,有的放矢地進行教學(xué)是非常重要的。在一些輪船的邊上為什么要綁上廢舊輪胎,跳高比賽為什么要放上很厚的海綿墊。采用信息技術(shù)輔助教學(xué),還可以化大為小或化小為大,科學(xué)、生動、直觀地展示教師用語言很難表達清楚的問題情景或動態(tài)過程,從而增大了課堂教學(xué)密度,提高了教學(xué)效率。只有認真研究教材,才能由淺深入、通俗易懂地向?qū)W生解釋教材中所包含的思想和方法,才能針對學(xué)生的實際情況,迎合認知心理,科學(xué)正確地傳授知識。歷史課是學(xué)生們升入初中后才開始接觸的科目,學(xué)習(xí)起來必然覺得有些無從著手。橫向的線索就是時間點固定,而事件涉及不同的方面。具體到歷史這門學(xué)科來說,因為歷史涉獵的知識內(nèi)容和范圍都很廣,涵蓋古今中外的天文地理等各個方面,所以對教師的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)等都有較高的要求,需要教師博學(xué)多才,有豐富的社會科學(xué)文化知識,并能將各種知識融會起來,促進歷史知識的學(xué)習(xí)。教師要想提升教學(xué)效率,達到提升課堂閱讀教學(xué)的有效性,可以選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法展開教學(xué),需要注意的是在綜合運用各類教學(xué)方法的同時,一定要結(jié)合高中生學(xué)習(xí)語文的實況。教具準(zhǔn)備對于上好美術(shù)課也是比較重要的。提升教師教學(xué)效果的有效策略篇十二美術(shù)課堂教學(xué)是學(xué)生進行美術(shù)學(xué)習(xí)、提高美術(shù)素養(yǎng)、融入藝術(shù)生活的一個支點。受生1和生4的啟發(fā),生2和生3也分別找到了自己的座位。生2:我也是座位號沒有寫全,上面只寫了“第有效教學(xué)應(yīng)該在學(xué)生實現(xiàn)基礎(chǔ)性目標(biāo)的前提下,通過努力實現(xiàn)可能的發(fā)展性目標(biāo)。我想,我會讓這份快樂延續(xù),直到生命的最后一刻。當(dāng)然還要多創(chuàng)造一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動,對課堂上問題提出的處理要機智巧妙,比如:旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等,這些方法都值得我們教師借鑒。同時自己不能做到以身作則,對學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。循序而不進。反思,影像,撰寫結(jié)題報告,迎接結(jié)題驗收,做好推廣工作。來自 五、課題的研究思路本課題研究將依據(jù)新課程教學(xué)理念、借鑒國內(nèi)外先進有效教學(xué)研究的實踐經(jīng)驗,探索符合學(xué)生的心理特征,適應(yīng)我校特色課堂教學(xué)環(huán)境的有效教學(xué)理論、方法以及行動策略。二、課題研究的意義實施新課程以來,基礎(chǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域又一次開始關(guān)注在新課程理念下如何實現(xiàn)有效教學(xué)的研究。參考文獻:[1]王璐。關(guān)于中職學(xué)校機械制圖課堂教學(xué)有效性的思考[j]。物理》,清華大學(xué)出版社,8月第1。在物理教學(xué)中,教師如能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,設(shè)計出一些學(xué)生經(jīng)過努力便能解決的問題,讓學(xué)生自己去解決,遇到困難時適當(dāng)給予點撥,當(dāng)學(xué)生解決問題后,便獲得成功的滿足。案例:在進行《核能》的教學(xué)中,教師可截放視頻:廣島、長崎原子彈爆炸帶來的災(zāi)難……大亞灣核電站良好的社會效益……核能對人類來說是禍還是福?通過觀看“核能造福于人類與帶來災(zāi)難”的對比反差,還可追問:假設(shè)世界大戰(zhàn)全面爆發(fā),可能原子彈有一天在你們當(dāng)?shù)乇ǎ銣?zhǔn)備采取什么措施?激發(fā)強烈的學(xué)習(xí)欲望。因為語文學(xué)科的本質(zhì)特征表明:語文的‘工具性’與‘人文性’均具體地體現(xiàn)、落實在語言文字上;語文一旦離
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