【正文】 題西林壁）：當(dāng)時(shí)題壁詩(shī)盛行，因?yàn)榈癜嬗∷⒛芰τ邢?，大量?shī)歌不能刻印出來(lái)，于是題壁就成了詩(shī)人“發(fā)表”作品的途徑之一。預(yù)知事情真相與全貌，需全面了解。他一生坎坷，屢遭貶謫，與其父蘇洵，其弟蘇轍合稱“三蘇”，其散文為“唐宋八大家”之一?，F(xiàn)在就讓我們飽含感情，讀讀這首蘊(yùn)涵深刻道理的詩(shī)吧!(齊讀)想試著背背嗎?你可以選擇獨(dú)自背或同桌背，看誰(shuí)背的既快又有感情。教學(xué)方法：熟讀、簡(jiǎn)析、體情、自主學(xué)習(xí)大家都旅游過(guò)哪些地方?(板書(shū)：廬山)(生跟讀兩遍。五、詩(shī)意引申：一位同學(xué)放學(xué)校外等車遠(yuǎn)觀學(xué)校教學(xué)樓……于是，他輕輕地吟誦道：（引讀）不識(shí)廬山真面目——：以《背影》為例，引出不識(shí)“父愛(ài)”真面目，只緣身在”父愛(ài)”中。，唐代著名詩(shī)人李白的《望廬山瀑布》中有名句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。觀看成語(yǔ)故事片《當(dāng)局者迷，旁觀者清》。⑼ 在小組中交流這兩句詩(shī)的意思。⑶ 多媒體演示緣字的書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生再跟寫(xiě)一遍。生跟讀兩遍。教音：嶺(lǐng) 峰(fēng) 不識(shí)(b249。⑸ 小組討論：同樣的山，為什么有這樣的區(qū)別?(因?yàn)橛^看的角度不同)⑹ 繼續(xù)討論：作者分別從哪些角度來(lái)觀看廬山的?⑺ 體會(huì)橫看側(cè)遠(yuǎn)近高低的意思。按自己的理解來(lái)讀讀這首詩(shī)，注意讀出感情。，體會(huì)詩(shī)人的心境。，如果能答出來(lái)，就說(shuō)明這首詩(shī)大體讀懂了。《題西林壁》這首古詩(shī)是蘇軾在1084年游廬山時(shí)題在西林寺墻壁上的一首詩(shī)。那從遠(yuǎn)處和近處看又有什么不同嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句的意思?學(xué)完前兩句，你有什么疑問(wèn)?(為什么看廬山不一樣呢?)答案就在詩(shī)中，快讀讀吧!誰(shuí)知道原因了?快來(lái)說(shuō)說(shuō)!“之所以。”句式練習(xí)說(shuō)話，再倒過(guò)來(lái)說(shuō)“因?yàn)?。要想?duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。（板書(shū)：橫側(cè)遠(yuǎn)近高低）