【正文】 一定被感動了。”“我想提問一下你們小組，為什么要留下字條?”“謝謝你的回答，我很滿意。三、先做再學，以學定教。35分鐘的課堂，老師講話的時間控制在5分鐘之內(nèi)，我估計了一下也就十句左右，句句擲地有聲，如在關(guān)鍵處點撥、恰當?shù)剡^渡等。因為學生有了充分的預(yù)習，所以無論是小組匯報，還是全班匯報，都能有話可說，積極性當然很高。這就是自主課堂下的學生，真的給了我們驚喜。在教學中，我們明顯看到，教師的理念發(fā)生了很大的變化。一、前置性學習到位。小組匯報，形式不活潑，缺少與下面同學的互動。在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們分工明確，團結(jié)協(xié)作。從兩個小組的匯報情況看，學生能比較大方地站在臺上，組長能對本組成員進行合理分工，讓每個同學都有展示自己的機會，樹立了孩子的自信心。五六天后，他主動打電話與作者聯(lián)系。同桌互相評一評。教學重點：掌握左右結(jié)構(gòu)字的寫法，指導學生合理安排間架結(jié)構(gòu)。被發(fā)現(xiàn)以后，他不但被炒魷魚，而且再也沒有人敢雇傭他，他的房主、讓他離開。)交流看法,出示證據(jù)”：責任在小紅車的主人：小紅車的車頭超出停車線二三十厘米。（3）交流品讀重點句。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。（評：讓學生扮演文中人物，將學生引入文中，境里，發(fā)揮情境的感染效應(yīng)，深化了學生對我的高尚品格的理解。（生讀后劃句子，并在小組內(nèi)交流，代表發(fā)言）生：我覺得作者很誠實，從課文第三段中可以看出。果然，從此他們的生意不如以前紅火，最終徹底破產(chǎn)?？磥碚\實與信任能創(chuàng)造美好的境界。（1）出示本課生字詞，認讀。三、描紅仿影，練習寫字教師巡視指導誠實與信任教案反思篇五教學目標：。一、導入談話、引入新課同學們，今天老師給大家講一個故事，故事的名字叫《你一定要把盤子洗七遍》。(6) 討論：“我”的哪些言行感動了小紅車主人，使他要感謝我?(7)交流。 生默讀課文，便讀邊劃注。齊讀課題。點評：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學生的腦海中。a、學生說紙條內(nèi)容。點評：教師的每一個教學行為應(yīng)該實現(xiàn)多元的目標。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。指名讀課文(2人)。字條上，我寫明自己的姓名，電話，希望車主與我聯(lián)系。點評：三讀對話，層層深入，由膚淺而至深刻，由感知而及理解。)真正原因：該生逃過三次票。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢?點評：繁瑣的分析提問結(jié)果使學生疲于奔命，最終將課堂引向索然無味。(2) 同桌練習對話。同時，讓學生把閱讀后的想法寫下來，是學生在讀完課文后傾吐的需要。初步感知課文內(nèi)容，理清段落。聯(lián)系上下文理解詞語：能見度歉意環(huán)顧大體說說說課文講了一個什么故事。讀了這個課題，猜一猜這一篇文章會寫了什么內(nèi)容？那么就請帶著這些猜測來讀課文吧。（2）主人為什么打電話給作者？（板書：電話致意不讓賠償信任）（3）分角色讀。有一天，哥哥外出，弟弟偷偷地在酒里摻了些水，多賣了二兩銀子。師：你這么補充，故事就說完整了。）（喃喃自語，然后在小組內(nèi)交流，討論得很熱烈。（男女生再一次完整的分角色讀對話）師：在對話中，我再三地表示歉意，讓小紅車主人深深地體會到我的誠實及對他的信任，而小紅車主人所說的發(fā)自內(nèi)心的話更讓我感到他對我的信任。教者緊緊把握住教材的這一特點，并以發(fā)展語言理解和運用能力為主線，充分發(fā)揮學生的主體作用，指導學生進行多層次地讀書感悟，使學生受到了情感的熏陶，獲得了思想的啟迪。自由讀第2自然段，邊讀邊想：這起事故是在什么情況下發(fā)生的?(天很黑，又有點霧，盡管有路燈，能見度仍很差。教學準備：文字投影、有關(guān)誠信的名言和故事課時安排：二課時第一課時教學目標：1．正確、流利地朗讀課文，并能通過聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。，認識、體會誠實與信任金錢更重要的道理。出示“據(jù)”和“檢”，這兩個字都是左窄右寬的字，在書寫時我們要注意什么呢？（1）、誰有信心根據(jù)同學們的建議寫好它？指2生板演，其他同學根據(jù)建議在本子上每個字寫2個。二、學習1——3段：誠實與信任真的比金錢重要嗎？課件出示二：誠實與信任比金錢重要嗎？讓我們一起回到那個夜晚。35分鐘的課堂，老師講話的時間控制在5分鐘之內(nèi)，我估計了一下也就十句左右，句句擲地有聲，如在關(guān)鍵處點撥、恰當?shù)剡^渡等。因為學生有了充分的預(yù)習，所以無論是小組匯報，還是全班匯報，都能有話可說，積極性當然很高。這就是自主課堂下的學生，真的給了我們驚喜。學生的學習積極性高漲，讓聽課的我都有想要發(fā)言的沖動。如在教學中，當學生提出“為什么環(huán)顧四周，沒有人，還要留下紙條?”針對疑問，張老師再次組織二次合作“這個字條該不該留?”，做到以學定教。小組匯報，形式不活潑，缺少與下面同學的互動。在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)，孩子們分工明確，團結(jié)協(xié)作。從兩個小組的匯報情況看，學生能比較大方地站在臺上，組長能對本組成員進行合理分工，讓每個同學都有展示自己的機會，樹立了孩子的自信心。而這也是引發(fā)學生道德觀的關(guān)鍵問題，適合探究。和老師們探討個問題:(2)匯報時是否應(yīng)側(cè)重一下朗讀?是否應(yīng)該結(jié)合關(guān)鍵詞句來體會?趙春娟:今天聽了張老師的課，感到非常驚喜。齊讀，想想：“深深印在作者腦海中”的是什么？指答。三、創(chuàng)作練習，鞏固興趣。用你們的大眼睛細心的觀察一下，這九個左右結(jié)構(gòu)的字在寬窄上有什么不同？出示大屏幕小結(jié)：左窄右寬的字、左右同寬的字、左中右結(jié)構(gòu)的字。出示詞語：單據(jù)陌生咔嚓驅(qū)車能見度歉意故障環(huán)顧擱下反光鏡指名讀，男生讀，女生讀，齊讀。再聽錄音對話，感悟信任：事隔三天，小紅車的主人果真給“我”打來了電話，是來追究“我”，要求倍償嗎?咱們再來聽聽他們的通話。誠實與信任教案反思篇七理解課文內(nèi)容，體會誠實和信任比金錢更重要的人間真情。（布置課外作業(yè)：把自己最喜歡的關(guān)于誠實和信任的一句話寫下來，做成書簽，送給好朋友。師：讓我們有感情地讀讀這次對話。超出停車線說明小紅車主人也違規(guī)了，畢竟應(yīng)該說明我把責任承擔起來了。）師：課文中說，誠實和信任比金錢更重要，我們該怎樣讀課題呢？（生再讀課題）師：作者為什么這樣說？誠實和信任真的比金錢還重要嗎？請同學們輕聲讀13小節(jié)，讓我們一起回到那個夜晚。（2）聽寫生字詞?！?自然段。（這個孩子為什么最后會落到那個下場？是因為他不誠實，所以人們都不信任他。(學生讀書，教師巡視)。( 同時插入朗讀指導 )4. 小紅車的主人又是個怎樣的人 ? 從文中哪些句子可以看出 。點評：這一提問是總結(jié)，更是升華，使“我“的形象完整地樹立在學生的腦海中。a、 學生說紙條內(nèi)容。點評：教師的每一個教學行為應(yīng)該實現(xiàn)多元的目標。通過這個訓練，相信誠實和信任比金錢更重要已融合了學生頭腦中的相似塊，牢牢地植根于學生的心間了。(3)指名表演。教師必須“惜語如金”，“一問代多問”。這個中國留學生缺什么呢?讓我們到課文《誠實與信任》中找答案。)真正原因：該生逃過三次票。大家從哪里能感受到這種品質(zhì)呢?點評：繁瑣的分析提問結(jié)果使學生疲于奔命，最終將課堂引向索然無味。(2)同桌練習對話。同時，讓學生把閱讀后的想法寫下來，是學生在讀完課文后傾吐的需要。讀完后說說為什么請第一位同學讀到第三自然段，借機檢查對課文的初步感知情況。c、 什么叫環(huán)顧，我為什么要環(huán)顧?d、 在“我”當時所處環(huán)境下，換了有些人，可能會怎么做?(學生聯(lián)系課文說理由)點評：通過這一假設(shè)，巧妙地將學生注意力由“寫字條”這一局部引向事情發(fā)生的那個晚上這一“整體”，通過分析當時的情況，使學生對“我“的誠實有了深刻的認識。通過預(yù)設(shè)激發(fā)學生思考，通過調(diào)整將思考引向深層。教學目標:1. 在讀懂課文的基礎(chǔ)上,初步感知誠實和信任比金錢重要.2. 在了解我和小紅車的人品后 , 能分角色朗讀 .教學重點與難點:理解誠實和信任的含義,.教學過程:一, 導入激趣1. 在一個漆黑的夜晚,我小心翼翼地開車回家,走到半路,發(fā)生了一件意想不到的事情,請同學們回憶一下,發(fā)生了什么事情.(設(shè)置環(huán)境,吸引學生的注意力,激發(fā)了學生的興趣.） 2. 今天我們就來繼續(xù)學習: 15. 誠實和信任 (生齊