【正文】 一節(jié)課，但經(jīng)過教學(xué)使我記憶十分深刻，學(xué)生不但不感到難，而且學(xué)得積極主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。但是，由于剛進入新課程，本節(jié)課教學(xué)中，我對學(xué)生活動的場面調(diào)控還不及時，在時間的把握上還不夠合理，對動態(tài)生成資源的捕捉能力還要加強。因為一年級的學(xué)生注意力不持久，活潑好動。一學(xué)期快結(jié)束了，每一次公開課后同事們都會供給很多的提議，讓我受益匪淺，給了我很大的幫忙。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在小組活動中，學(xué)生的合作意識較差，從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達出來，學(xué)生都無所適從。在“比較整時與幾時半分針與時針的位置不同”這一環(huán)節(jié)中，主要通過小組合作的形式，學(xué)生拿出實物鐘，先在小組內(nèi)進行活動：撥一撥、比一比、說一說，然后由小組長向全班同學(xué)匯報。讀法和寫法。讓學(xué)生在實際中運用所學(xué)知識，密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。認識半時：當分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。學(xué)生在合作中分享著互助與競爭，體驗到成功的喜悅。認識鐘表教學(xué)反思不足 二年級認識鐘表教學(xué)反思篇四昨日在學(xué)校上了一堂公開課《認識鐘表》，這節(jié)課我看了很多視頻和教案，可是上完發(fā)現(xiàn)和自我想象的還是有很大的差距，夢想很飽滿現(xiàn)實很骨感就是說的我這種吧，在這節(jié)課中我利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習。剛剛站上講臺的我，還需更多的努力！。整節(jié)課中我都想盡好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣?？傊?，本節(jié)課的教學(xué)使我認識到，只要充分了解學(xué)生，了解教材，利用學(xué)生的已有經(jīng)驗和心理特征進行教學(xué)，就能取得事半功倍的效果。大約幾時：剛過幾時和快幾時都稱為大約幾時。在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計一些開放性的問題，使學(xué)生圍繞問題暢所欲言，這樣，同學(xué)間也有了相互學(xué)習的機會。充分利用好學(xué)具，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習。認識鐘表教學(xué)反思不足 二