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正文內(nèi)容

幼兒園語(yǔ)文教案集合9篇(留存版)

  

【正文】 本班幼兒在以往類似的語(yǔ)言活動(dòng)中,大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,并樂(lè)意用自己喜歡的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)文學(xué)作品。  教具方面:  課件……森林背景圖(各種各樣的樹(shù)、芭蕉樹(shù)),小動(dòng)物有小青蛙、七星瓢蟲(chóng)、松鼠、小鳥(niǎo)、刺猬、小蛛蛛等  動(dòng)物頭飾若干。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了提問(wèn)法,因?yàn)椴捎锰釂?wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察,啟發(fā)幼兒積極思維。通過(guò)演示課件及根據(jù)幼兒的回答來(lái)出示相應(yīng)物品的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官,能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這可以加深幼兒對(duì)活動(dòng)的理解?! 。瑢W(xué)習(xí)安靜地傾聽(tīng)。學(xué)習(xí)新授生字:說(shuō)問(wèn)汗吐  2在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色創(chuàng)作表演童話故事?! ×?,童話故事表演  小朋友們,我們知道了《小花貓找汗》的故事,那我們想不想表演這個(gè)故事呢?下面我們請(qǐng)大二班的小朋友表演《小花貓找汗》 ?。ń處煼职l(fā)頭飾)  (讓第一組幼兒討論分配角色,之后進(jìn)行表演童話故事)——教師進(jìn)行錄像表演結(jié)束了,請(qǐng)下面的小觀眾說(shuō)一說(shuō),哪里表演的好?哪里表演得不好?  (讓幼兒自由討論優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),綜合之前的經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)第二組小朋友表演)  七,教師小結(jié):  小朋友們表演得真棒,通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了不同的小動(dòng)物,他們出汗的身體不為也是不一樣的!現(xiàn)在我問(wèn)問(wèn)小朋友,你還知道別的小動(dòng)物用什么部位出汗嗎?現(xiàn)在,就讓我們一起去找一找,教師外面的小動(dòng)物用什么部位出汗?讓我們一起出發(fā)。)  ,共同傾聽(tīng)散文錄音?! √烨缌耍坏啦屎缤ㄏ驑?shù)林外面。這一環(huán)節(jié),我采用的是游戲練習(xí)法。在一些問(wèn)題中還讓幼兒體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的快樂(lè),蘊(yùn)涵了思想道德教育?! ∷摹⒂螒蚧顒?dòng)?! ∥掖_定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,在集體面前大膽的講述,恰當(dāng)運(yùn)用詞匯,加深對(duì)作品的理解?! ∵x取這一教材是因?yàn)椋骸 ∩⑽膬?nèi)容簡(jiǎn)單有趣,形象鮮明突出,容易引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣?! 。?)老師示范演唱歌曲?! ”硌莨适?,教師講對(duì)白,幼兒表演(將幼兒分為貓、老鼠兩組進(jìn)行指偶故事表演)?!  皦菙?shù)枝梅”是什么意思?  “凌寒獨(dú)自開(kāi)”是什么意思?  “遙知不是雪”是什么意思?  “為有暗香來(lái)”是什么意思?  四、 學(xué)習(xí)朗誦古詩(shī)  五、 鼓勵(lì)幼兒嘗試配樂(lè)朗誦古詩(shī)《梅花》幼兒園語(yǔ)文教案 篇4  一、活動(dòng)目標(biāo)  知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,使幼兒能夠掌握優(yōu)美的詞匯和短句。 故事——小花園     2.知道老人勞動(dòng)很辛苦,學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人?!  白蛱焓鞘裁垂?jié)日?”  “你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?”  “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”  二、講故事《猴子撈月亮》  三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō):‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí),停止講述,提問(wèn):  “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)  “月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”  四、小實(shí)驗(yàn)  用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。運(yùn)用這樣的提問(wèn)引起幼兒興趣,讓幼兒產(chǎn)生懸念,急切地想知道故事的內(nèi)容,既啟動(dòng)幼兒積極地仔細(xì)地明故事,也引起幼兒積極地思維。  活動(dòng)重點(diǎn):能正確流利地背誦和誦讀古詩(shī)。  教師戴小老鼠頭飾與幼兒談話,引起幼兒興趣,提出疑問(wèn):小老鼠遇到了什么麻煩?  播放故事課件《掉進(jìn)酒桶里的老鼠》第一部分,讓幼兒帶著問(wèn)題欣賞?! ∮螒颉斗疟夼凇罚骸 。?)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來(lái)制作鞭炮。幼兒能完全接受歌曲節(jié)奏、旋律,興趣高漲,自編自演。在口語(yǔ)表達(dá)方面有新的進(jìn)步和突破。幼兒在輕松、愉快的模仿游戲中能充分地表現(xiàn)自我,大膽說(shuō)話。欣賞過(guò)后教師提問(wèn)“小朋友知道散文的題目是什么嗎?”讓幼兒知道散文的題目是《雨中的森林》。教師出示“小鹿、蝴蝶、蜻蜓”引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編。  小樹(shù)葉變成小帳篷,歡迎七星瓢蟲(chóng)來(lái)避雨?! ∶幻僮踊?,感覺(jué)怎么樣?(軟軟的)  每人拿一個(gè)橘瓣,嘗一嘗,味道怎么樣?(又酸又甜)  可以請(qǐng)幼兒先與身邊的同伴說(shuō)說(shuō),再請(qǐng)若干幼兒在集體中大聲說(shuō)出自己的感受。(教師運(yùn)用魔術(shù)帽變出“說(shuō)”“問(wèn)”“汗”“吐”四個(gè)生字)  教師引領(lǐng)幼兒觀察,并讓幼兒獨(dú)立分析字形,比如說(shuō):  說(shuō)——一個(gè)人在看電視,電視里有一個(gè)人說(shuō)話  問(wèn)——一個(gè)人在大門里問(wèn)問(wèn)題?! ⊥隆筮吺强?,右邊是土,合起來(lái)就念吐?! 。?) 教師配樂(lè)朗誦散文
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