【正文】 　學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成及加減?！　×私夂?jiǎn)單的防病知識(shí)，知道通過衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)增強(qiáng)體質(zhì)?！　。ǘ┍景嗵攸c(diǎn)及主要表現(xiàn)：　　優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：　　具備了基本的生活自理能力，能獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗、入廁、喝水、會(huì)自己穿脫衣物，并放在指定地方，會(huì)自己整理床鋪，安靜午睡，能做好值日生工作?！　。ㄈ┘议L(zhǎng)情況：　　本班幼兒家長(zhǎng)文化素質(zhì)水平不平衡，多數(shù)幼兒家住農(nóng)村，家長(zhǎng)平時(shí)工作較忙，自己照顧孩子的時(shí)間很少，對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)關(guān)心、了解得不夠，對(duì)班級(jí)工作不夠支持、配合的不夠積極、主動(dòng)?！　?初步了解人、動(dòng)植物與環(huán)境之間的關(guān)系，萌生環(huán)境的保護(hù)意識(shí)?！　∷脑路荩骸　?一)內(nèi)容　　主題系列活動(dòng)“生長(zhǎng)與變化”?！　　鞍俟麍@”、“昆蟲的世界”主題系列活動(dòng)。有與他人交往的愿望，初步學(xué)會(huì)與他人合作，初步學(xué)會(huì)同情和關(guān)心他人，初步會(huì)評(píng)價(jià)自己與同伴并勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正缺點(diǎn),但集體觀念較弱。班上的環(huán)境的布置，以“環(huán)保教育”為核心，讓孩子主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境?！　^(qū)域活動(dòng)是孩子喜歡的活動(dòng)，要建立良好的區(qū)域制度和管理制度?！　】茖W(xué)領(lǐng)域　?。?）好奇、好問，能積極參加探索、操作活動(dòng)。我們只有與家長(zhǎng)保持一致的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì)無所適從，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用。　　5）鼓勵(lì)幼兒在別人困難或生氣時(shí)，做一些幫助別人，使人快樂的事情?！　∷脑路荩骸　∵M(jìn)行“大自然的語(yǔ)言”主題教育活動(dòng)?！　×?、主題活動(dòng)計(jì)劃　　主題活動(dòng)計(jì)劃　　8月30日——9月10日　　主題名稱　　大自然的語(yǔ)言　　主題產(chǎn)生背景　　臨近開學(xué)的一段時(shí)間里，大自然仿佛要大張旗鼓地告訴我們：廣州的春天來了?！　∫龑?dǎo)孩子收看天氣預(yù)報(bào)，了解每天的天氣狀況及氣溫高低?！　∨c小學(xué)生一起上課?！　￠_展“親親大自然”主題教學(xué)活動(dòng)?！　?）為了幫助孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化，順利入小學(xué)，家長(zhǎng)要做有心人，可叢每天一點(diǎn)一滴的小事中，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力，到孩子入小學(xué)前，應(yīng)多注意他們的行為并采取相應(yīng)措施如：　　1）父母多抽出時(shí)間關(guān)心孩子，教育孩子?！　。?）體驗(yàn)音樂活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)的樂趣，能比較準(zhǔn)確地按音樂的節(jié)奏唱歌和跳舞，能大膽繪畫，初步學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力和情趣?！　≌Z(yǔ)言領(lǐng)域　　（1）能互動(dòng)、有禮貌地與人交談；能集中注意力傾聽別人講話，理解講話的內(nèi)容。　　7，幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)的保健教育，提幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源優(yōu)化教育活動(dòng)，讓家長(zhǎng)為我們的教育工作出謀獻(xiàn)策，主動(dòng)、積極參與我們的教育教學(xué)活動(dòng)，形成良好的家園共育氛圍。動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性都有提高。　　能控制力度、方向，投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)?！　≈樾乃??！　?理解數(shù)的形成分解，練習(xí)加減運(yùn)算?！　∪鮿?shì)因素分析：　　幾名年齡偏小的幼兒：杞萌、柳熙、葉力瑋、武子鈺等，對(duì)集體生活還不太適應(yīng)，在自我服務(wù)方面；生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面和學(xué)習(xí)興趣方面較差?！　”景嘤變旱恼J(rèn)知水平不平衡，個(gè)體差異較大，特別是個(gè)別年齡小的幼兒對(duì)表達(dá)表現(xiàn)方面的興趣不高，導(dǎo)致兩極分化較突出?！　?形成初步數(shù)量的“守恒”概念?！　。ǘ┉h(huán)境創(chuàng)設(shè)　　師生共同布置“美麗的春天”