釣魚的啟示學案設計-(留存版)
【正文】 ：上單元我們又學習了兩種自學方法：第一種是解答自己提出問題的方法。） ⑷ 再指名讀課文，讓學生在評價中設身處地體會，讀出作者的情感。） 五、積累拓展 １、小組內(nèi)合作鞏固生字生詞。 師：請同學們把文中的作者換成我，然后深入讀課文２～１２自然段。 （生交流搜集的資料。 ⑵ 小組內(nèi)交流體會。 反方：不必放魚。 ⑷ 總結(jié)辯論，升華思想： 師：只有按照正當?shù)姆ㄒ?guī)生活的人，才不同于動物。 ３、學生自學課文，老師巡視，指導學生實踐自學方法。 抓住重點詞句，體會我釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化；聯(lián)系上下文內(nèi)容，體會從釣魚中受到的
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