【正文】 教學(xué)目標(biāo)： 浪漫主義與現(xiàn)實主義的特點 寫景詩的特點 分析寫景詩的意境 欣賞和熱愛大自然，培養(yǎng)生活的情趣 教學(xué)設(shè)想 1．兩課時 2．就詩歌的題材看，課文的兩首詩都是田園詩，可以從田園詩的角度，對比閱讀兩首詩，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。 教學(xué)難點： 理解詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，描寫了兩只草蟲的嗚叫，為什么說是一首大自然的頌歌?？上д?dāng)他初展宏才的時候，就不幸與世長辭，時年才25歲。 教學(xué)設(shè)想：這首詩意境非常美，對學(xué)生而言較難理解，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意激發(fā)學(xué)生的感情，重視朗讀體會體會詩歌的美，并能結(jié)合自己的理解，去試驗著寫一首小詩。 四．本課總結(jié) 本詩是自讀課文，與此單元其他詩歌不同，是來自國外的詩歌。 二．學(xué)生聽讀錄音后自由誦讀，感受并形象描繪詩人筆下的夜景。這是詩人的聯(lián)想，將冬天的蛐蛐的歌兒呼應(yīng)盛夏的蟈蟈的樂音。他的詩詩中有畫，色彩感和立體感都很強。進(jìn)行朗讀，理清詩作中的字詞，讀通全詩，能夠做到讀準(zhǔn)字音和停頓。它們都表達(dá)了詩人對大自然的熱愛，而又各有其特點。根據(jù)學(xué)生情況，布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)。15歲時母親又病故，外祖母委托兩名保護(hù)人經(jīng)營他們兄弟的財產(chǎn)。蟈蟈和蛐蛐充滿活力，它們的鳴聲周而復(fù)始，永不停息，那就是大地的詩歌從來不會死亡，鼓舞人們樂觀地對待生活。十月命后的部分詩作，試圖反映新的革命生活，但仍留戀革命前農(nóng)村的田園生活，鐘情于烏托邦式的“農(nóng)民的天堂”。第二首詩中夜的靜謐是需要從字里行間細(xì)細(xì)品味的，詩中意象也需要結(jié)合個人想象慢慢琢磨才能有所領(lǐng)悟。）教師資料助讀： 謝爾蓋這首詩僅僅勾勒了夏、冬兩幅小景，而沒有描繪春、秋兩季的景色；僅僅描寫了蟈蟈、蛐蛐這兩種昆蟲的鳴唱，而沒有去寫大地上其他百鳥千蟲的歌唱。 教學(xué)過