【正文】 文教學工作總結3　　一年的教學工作又畫上了句號。我想，作為一名小學班主任，應該認真抓好班級管理工作，“興班風濃學風”，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性，充分挖掘潛力，培養(yǎng)他們獨立自主學習探索的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調者的角色。在教學中，我善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，引導學生改正缺點，激發(fā)學生的學習興趣。在進行課文學習時，我首先范讀，發(fā)揮示范作用?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；采用激發(fā)興趣、設計懸念…引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。此外，注意學科間的整合?！　。ǘ?、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)?！　⌒W語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容?！　《?、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在教學時我首先注重要求學生掌握基礎知識，以課本為主，以課外知識為必要補充。因此我重視每一次口語交際的機會。語文、思品兩個科目分大組進行了專題學習、音像資料的觀摩分析等，促使不同層次的學生得以提升。我采取了大集中、小分散的學習合作方式，充分發(fā)揮班干部的學科帶頭作用，以學科大組帶學科小組，取得了較好的學習效果。每一節(jié)口語交際課帶領他們創(chuàng)設交際情境，全員參與交流，重視說與聽的訓練。在教學中重視中等生和學困生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵?！芭d趣是最好的老師”。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。在課程改革實踐中，我們已把語文教