高考復(fù)習(xí)：古詩鑒賞的七種答題格式(留存版)
【正文】 尾跳魚撥剌鳴。時人不識余心樂，將謂偷閑學(xué)少年。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。 〔簡析〕“日”喻帝王，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了的思想感情。由床上之月寫到天上之月，過渡(頂真)巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂(離愁別怨)的意境。 瀑布（李忱） 千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。下片寫性格，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。請從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟基礎(chǔ)上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的。總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。 〔簡析〕(1)修辭方法：對偶。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白云、柔和的春風、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。 賞析表現(xiàn)手法：手法+表達作用(句意+文意+主旨情感)
，然后回答問題。 問題：對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好?為什么? 〔簡析〕本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋?！∈贾i向金籠聽，不及
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1