【正文】 日醉，莫教弦管作離聲。答：（2）對這首詩的藝術(shù)特色，選你感受最深的一點結(jié)合詩歌簡要賞析。（2分）第 一聯(lián)以青山紅葉的明麗景色反襯別緒，以樂景寫哀情，景色越美，越顯出 歡聚的可戀、別離的難堪。⑵晴天突然聽到雨聲，意外轉(zhuǎn)折引起懸念。不但寫出了南山的峻拔，具體感受到“秋色”之“高”，而且也寫出了它的氣勢精神。唐詩“絆惹”用法同李詩“逐”字，本是春風吹柳，卻說柳枝有意撩逗春風，表現(xiàn)出垂柳的調(diào)皮與風情萬種。（2）①寫春草易衰、春光易逝，表達了惜春之情。在微雨落花清美的景色中，以燕子雙飛來反襯愁人獨立，無情之燕猶得雙飛，有情之人反而獨立，令人惆悵不已，從而構(gòu)成了一個凄艷絕倫的意境。③通感：顏色無輕重，但能在人們心中有輕重感。至于“要看銀山拍天浪，開窗放入大江來”，更是突發(fā)奇想的神來之筆，以寫“銀山拍天”浪之大，以“開窗放入”寫江之洶涌。又是離歌，一闋長亭暮。（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)故人相逢的環(huán)境的。初見嵩山（宋）張耒年來鞍馬困塵埃，賴①有青山豁我懷。臨水不敢照，恐驚平昔顏。白水明田外，碧峰出山后。(8分)秋夜獨坐(節(jié)選)夜 深 唐 王維宋 周弼獨坐悲雙鬢，空堂欲二更。(1)結(jié)合本詞內(nèi)容具體賞析“衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰”三句。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。秋 夕 杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。這里既表現(xiàn)出山道上柳密露濃，景色優(yōu)美；也表現(xiàn)出行人心情舒暢，雖覺衣衫濕重，但游興仍然很高。(2)運用了反襯手法。前兩句從作者的奔走風塵，在困頓和疲憊中，全賴青山使自己的情懷得到短暫的舒展．．這樣，嵩山便在露面之前先給人一種親切感。②侯蒙樂觀自信。（3）透露出作者漫步林溪間時對初夏美妙自然景物的留連欣賞的心情。（2）首句：居住環(huán)境布景。孟光，東漢文學家梁鴻之妻。（1）這首詞的上片描摹了哪些意象？表達了詞人什么樣的心情？（3分）（2）這是一首懷人之作，其間洋溢著一片柔情。(4分)【參考答案】【作品鑒賞】首句破題，兼點時、地。這首詩歌的寥落沉郁，與奮發(fā)進取的盛唐氣象迥別。②對此烘托：“來時”與“去日”的對比，更突出了駐留時間的短暫，奔波的辛勞。3．請閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。作者正是以這樣開闊的境界、宏大的氣勢抒發(fā)作者豪邁、進取的情懷。⑴詩中哪一個字能概括全詩的意境特點？為什么？答：⑵這首詩的敘寫曲折有致，請作簡要分析。③“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。9．閱讀下面這首唐詩，然后回答（1）（2）題。(1)這首詞表現(xiàn)了詞人什么樣的情感?這種情感是如何表現(xiàn)出來的? 答：(2)“自在飛花輕似夢”一句是個比喻句，今人沈祖棼在《宋詞賞析》中將其稱為“奇喻”，請你說說，這個比喻“奇”在何處? 答：參考答案：(1）第一問：淡淡的憂愁。答：(2)請簡析下闋“玉臺弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住”兩句所運用的表達技巧。答：參考答案：（1）本是東風吹得柳枝飄拂，用“逐”字則說是柳枝在追逐東風，變被動為主動，更加形象、生動地寫出了柳枝的蓬勃生機。“客愁”則為詩人客居他鄉(xiāng)的游子之愁。黃氏延綠軒 [明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。②寫少年得志，草怨歸遲，表達了對仕途的失望之情和思歸之意?？沾才P聽南窗雨。（1）“嫩色宜相照”一句在詞中有多方面的作用，請作簡要賞析。情感：友人離去之后悵惘與失落這兩句詩寄情于景，情景交融。③造次：匆忙。③“餓損纖腰”：暗含“楚王愛細腰，宮中多餓死”的典故。注：①此詞為黃庭堅被貶至地處西南的邊地宜州后所作。特別是詩的末句，賦予南山現(xiàn)秋色一種的動態(tài)，這就更鮮明地表現(xiàn)出了詩人峻拔向上的性格氣質(zhì)。因為詩歌的意境不僅指詩所描繪的寄寓著詩人情思的生活圖景，而且含有言外之意，畫外之情。(1)詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。（2）一、二兩句主要描寫綠水、田地、翠竹、屋籬、榆樹、槿花等靜景，三、四兩句主要描寫了行步遲遲的老牛，悄立牛背的寒鴉等動景，前后動靜結(jié)合，烘托出了寧靜平和的氛圍。答：（2）這首詩在表達技巧的運用上很有特色，請結(jié)合具體詩句談?wù)勀愀惺茏钌畹囊稽c。（1）“燃”字狀物寫景，妙在何處？ 答：（2）“又”字有何意味？ 答：（3）本詩運用了什么手法？試簡要分析 答：參考答案：（1）“燃”字以火的燃燒寫花的鮮艷無比，表現(xiàn)春光之美好（重在加點詞）。（2）在借物（景）抒情、對比烘托、通感上任選一點賞析即可。尾聯(lián)歸結(jié)全詩，為金陵秋景圖點睛。［注］王珪時任北宋左相，寫作此詩時北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。都來此事，眉間心上，無計相回避。少有高名，與光武帝同學。（2）突出了思念之情（2分），采用寓情于景的表現(xiàn)手法（1分），詩人把自己的思鄉(xiāng)之情融入眼前的景物之中，秋陰不散正是“思情脈脈不息”的形象寫照，單調(diào)的雨打枯荷聲更增添了環(huán)境的寂寥和詩人無法排遣的思念（1分）。南宋移民，因而故國之思，亡國之痛自不待言。（2分）（3）本詩是懷友詩，而這一句寫詩人因旅宿思友而徹夜不眠，（1分）而雨打枯荷的清韻，暫時能慰藉思友之情，（2分）所以說此句是點晴之筆。它在這塊雪地上留下一些爪印，正是偶然的事，因為鴻鵠的飛東飛西根本就沒有一定。⑴園中春色因無主而亂；落花因煙雨飄零而亂；心緒因離別而亂；前路因萋萋芳草而迷離。作者閑居上饒時，曾多次去此山游覽，并寫了多首膾炙人口的記游詞。②竹塢：是竹林環(huán)抱蔭蔽的船塢。注：①床敷：安置臥具；②杖屨：扶杖漫步（1）本詩題為“半山春晚即事”，詩人筆下的“半山春晚”有什么特點，請簡要概括。一曲《陽關(guān)》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈②。欲尋芳草去，惜與故人違。（４分）⑵“憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。11．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。宮 詞武衍梨花風動玉闌香，春色沉沉鎖建章。②翻：通“反”。注：鞚（kong)，馬籠頭。（2）作者用“橫笛”、“紅旗”來指代人，先寫“橫笛聞聲”，后寫“紅旗直上”，在壯美的背景上凸現(xiàn)行軍將士的昂揚斗志。借楊花的隨風飄蕩，不能自主，比喻自己離別家園，往來仕途不得安寧。（2）《臨江仙》表現(xiàn)的是詞人苦戀之情、孤寂之感，同時抒發(fā)了人世無常，歡娛難再的淡淡哀愁。1參考答案：（1）寫出春雨后水邊草木之貌；富有韻律感，增強表達效果。由“梅破”到“梅香”再到“開遍”，作者很有層次地描寫了梅花。表達了詩人內(nèi)心孤苦無依，對不能完成使命的一絲憂郁之情。表達了詩人悠閑寧靜而又略帶清愁的心境。（1）、這首詩描繪了怎樣的情景，表達了詩人怎樣的情懷？請結(jié)合全詩作簡要分析。絕句 石柔① 來時萬縷弄輕黃，去日飛球②滿路旁。答：（2）兩首詞抒發(fā)的情感有何不同？請作簡要分析。三見柳綿飛，離人猶未歸。誰復(fù)挑燈夜補衣！【注】①閶門：蘇州西門，詞人舊居。落盡梨花春又了，滿地殘陽，翠色和煙老。答：14．閱讀下面兩首唐詩，回答問題。【注釋】① 樂游苑：長安東南名勝，地勢很高，可俯瞰長安全城，是當時仕女節(jié)日游賞之處。自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁，寶簾閑掛小銀鉤。答：8．閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。①第一句中的“爭”字實在太妙了，它究竟妙在何處？②“秋風不相待，先至洛陽城”，這兩句它成功地運用了哪種修辭手法？它又含蓄地表達了作者怎樣的心情？5．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（10分）落日悵望馬戴孤云與歸鳥，千里片時間。(2)作者胸懷大志，卻屢遭挫折，面對振翼搏擊的行如綴的萬里征鴻，不由發(fā)出世無知音的感嘆8．(1)暮春。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)詩歌反映了詩人什么樣的思想？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ，然后回答問題。．．．．，媒體甚至到了無事生非的地步。)．．鐵柵欄(zh224。)．兵不血刃(xu232。____________________，抱明月而長終。用心愛心專心 2來時萬里同為客，今日翻成送故人。）古人論詩常說“一切景語皆情語”，試分析此詩前后兩聯(lián)在寫景抒情上的不同特點(6分)答：閱讀下面的兩首宋詩，回答問題。念我何留滯，辭家久未還。與夏十二登岳陽樓李 白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。長安秋望杜牧①樓倚霜樹外，鏡天無一毫?！?1)這首詞寫梅花很有層次，請結(jié)合上闋簡要分析。絕句漫興九首（一）杜 甫眼見客愁愁不醒，無賴春色到江亭。黃氏延綠軒[明]高啟蔥蔥溪樹暗，靡靡江蕪[注]濕。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。[注]這首詞是蘇軾謫居黃州時期，于宋神宗元豐五年三月游蘄水清泉寺時所作。鷓鴣天 晏幾道彩袖殷勤捧玉鐘。蝶戀花歐陽修庭院深深深幾許？楊柳堆煙，簾幕無重數(shù)。從軍行陳羽海邊風吹凍泥裂，梧桐葉落枝梢折。(4分，手法2分，作用2分)（2）改動后的詩前四句寫景，后四句抒情，雖然是抒情詩的通常寫法，但詩情的表現(xiàn)略顯平淡，沒有層層遞進，曲達其意的好處。③“引愁心”比“別秋江”更富有感情色彩，且更新穎。第二問：是通過“輕寒”“曉陰”“淡煙”“絲雨”“如夢的飛花”等這些詞語(或物象)表現(xiàn)出來的；通過輕淺的色調(diào)、幽渺的意境表現(xiàn)出來的?！翱统睢眲t為詩人客居他鄉(xiāng)的游子之愁。1參考答案：⑴寫出了清泉寺優(yōu)雅清新的風光和環(huán)境，表達了作者熱愛自然的愉悅心情。作者不直接說庭院到底有多深，而是用一重又一重的無數(shù)重簾幕間接表現(xiàn)庭院的無比幽深。楊花隨春風飄蕩，給人一種輕飄飄的感覺。詩歌后兩句運用了夸張的手法，塑造了一種豪壯、崇高之美。(1)全詞突出寫一個“亂”字，請結(jié)合詩句作具體說明。歸裝漸理君知否？ 笑指廬山古澗藤。秋 夕杜牧銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。千里水天一色，看孤鴻明滅。（6分）溪橋晚興鄭協(xié)①寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊②。請具體說明。（1）、這首詩描繪了怎樣的情景，表達了詩人怎樣的情懷？請結(jié)合全詩作簡要分析。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母眠。”（1）“臥看”二字逗出了怎樣的情思？試作簡析。結(jié)尾二句又在前邊的畫面上繪出了新的情采：寧靜的村舍門前忽然響起孩子的哭聲，正在溪邊浣紗的母親立即起身往家趕，路上遇見陌生的行人，只羞怯地低頭一笑，隨即背轉(zhuǎn)身匆匆離去，這真實而自然的描繪，不但給畫面增添了濃厚的生活情味，而且生動地表現(xiàn)了山村婦女淳樸溫良的心性和略帶幾分羞澀的天真。古典詩歌中描寫宮廷生活的“宮詞”，常取此為題材，為不幸的宮女傾訴苦衷。這正是寫景的成功之處。（1）“臥看”二字逗出了宮女對愛情和自由生活的向往。）（1分）28．(1)兩地流水相通，形同比鄰；（1分）自己和朋友風雨與共，明月共睹（1分）；雖處異地，情感相通（1分），因此“送君不覺有離傷”。（7分）〔雙調(diào)〕蟾宮曲 嘆世馬致遠東籬半世蹉跎，竹里游亭，小宇婆娑①。（4分）【參考答案】興寧一中2013屆高三第二次月考10．閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（2分）②“寒”，寒冷或寒意，既是時令的寒冷，又是處境的孤寒（心境的孤寒）。晚煙凄迷中，一只水鳥孤零零地落在僻靜無人的沙洲上。絕句 石柔①來時萬縷弄輕黃，去日飛球②滿路旁。詩人運用通感的手法，用觸覺來描寫視覺感受，突出楊花隨風飄蕩的不能自主的無奈。（2）作者用“橫笛”、“紅旗”來指代人，先寫“橫笛聞聲”，后寫“紅旗直上”，在壯美的背景上凸現(xiàn)行軍將士的昂揚斗志。為了欣賞那銀山般的浪濤壯觀，領(lǐng)略那拍天而來的江河氣勢，索性打開窗子放長江入室，以蕩滌心胸。這就使詩意多了一層曲折，詩境也顯得更為深邃。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。③外：上（1）虛實結(jié)合是本詩的在大特點，請你結(jié)合具體詩句作簡要分析。第二，一般的比喻，都是以具體的事物去形容抽象的事物，或者說，以容易捉摸的事物去比喻難以捉摸的事物，但詞人在這里卻用倒喻反其道而行之。（3）沒有，從三方面可以看出，一是上闋傳達了邊地見到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩人失意后的豁達之情。13．閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。16．閱讀下面的宋詞，然后回答問題?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。小軒窗，正梳妝。獨有庾郎①年最少，窣地春袍②，嫩色宜相照。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流。柳李商隱 曾逐東風拂舞筵，樂游春苑①斷腸天②。11．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題?！澳仙脚c秋色，氣勢兩相高”一句，作者通過具體有形的南山，襯托出了抽象虛泛的秋色。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。與夏十二登岳陽樓 李 白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。村 居 張舜民 水繞陂田竹繞籬，榆錢落盡槿花稀。4．閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。楊花隨春風飄蕩，給人一種輕飄飄的感覺?！咀ⅰ竣偈?，宋朝人，他一生遠離故土，輾轉(zhuǎn)仕途，曾任密州教搖。蕭瑟的晚風，把山麓層林的紅葉吹得七零八落。（1分）梅州中學2013屆高三第二次月考閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。夜寂靜，寒聲碎。嚴子陵②他應(yīng)笑我，孟光臺③我待學他。（2分）表現(xiàn)手法：王詩“青山”“明月”句，是作者借助想象來抒情；“明月”句是作者運用反問的手法直抒胸臆。從而表現(xiàn)出對牛郎織女的向往，即對愛情自由生活的向往。最后，在刻畫山的形象時，特意拈出“清瘦”二字，融入了自己以清峻瘦硬為美的審美趣味，進而深化了詩人的品格志趣，使景中有我。6．（1）首句使用設(shè)問和比喻的修辭手法，把“