【正文】 本《教師參考用書》中操作點的內涵及設計思路　　結合自主性游戲、環(huán)境創(chuàng)設、主題活動三位一體的整合理念對四本教材作深層次思考，真正理解主題思路及主題下每一個點的實際操作意義?！　?） 通過集體備課，教師自評等形式，規(guī)范了一日課程實施的情況，并有效、及時地反饋了課程實施的效果，做到了評價的針對性，評價的及時性，評價的多樣性?！　?）資源庫建設：　　繼續(xù)做好主題素材庫資料的積累：繪畫范例、主題環(huán)境、材料、課件　　等，每月及時整理，做到質量過關?！　]有堅持做好環(huán)境布置工作，分區(qū)活動的設置有待提高。在分組活動是能按幼兒的興趣、愛好、意愿進行選擇活動，并結合幼兒的能力進行。通過多次教研，指出每一位老師上課的閃光點和不足的地方，使全體蒙氏數學的老師都互相學習、互相取長補短，達到共同進步的目的。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累(備查)，避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。幼兒園教研計劃 篇5　　一、指導思想：　　幼兒期英語教學以培養(yǎng)興趣為主，創(chuàng)設適宜的英語學習環(huán)境，利用多形式多通道讓幼兒接觸英語，在豐富的游戲情景中結合日常生活經驗，力求使幼兒沒有任何負擔的愉快情緒下，學會豐富的英語詞匯，掌握簡單的日常用語，養(yǎng)成學習英語的習慣，為今后的提高學習打好基礎?！　。?）能聽懂并愿意模仿經常使用的生活用語和教學用語。孩子學習、運用會相互影響，會互相模仿，我們可以讓他們相互學習?！　∪?英語學習與形象思維相結合 語言與思維是同步的，而在非母語學習中，往往不少人語言與思維是脫節(jié)的，他們不是直接使用英語思維，而是要把思維變成母語再翻譯成英語?！　??！　。?）教研組活動：英語教學游戲匯編，老師們積極出謀劃策。形式：教研課匯報、教研沙龍、經驗交流等。幼兒園數學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數學教育內容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學。　　在數學教育中教師可以根據數學內容、幼兒的年齡特點和生活經驗，并借鑒一些常見的生活事件，創(chuàng)設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數學概念與生活的橋梁?！　∫哉{動教師參與教研的積極性，教研活動中建立合作教研模式為主，讓教師在寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，教師在教研活動中將真正的想法表達出來，促進教師去主動相互學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。　　開展各種活動，提高教育教學質量?！　?內容：第八周教學內容?！　?上課老師進行反思?！　?邱葵華老師說集體備課稿?！　η嗄杲處熣箻I(yè)成長的指導要深入　　學習型組織的學習氛圍濃，組員參與意識強。　　幼兒園的教研活動主要是通過教研組來實施的。　　4。當然，編寫信息是為了利用信息，要對采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息?！　?。作為園長，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設之外，還必須重視全園的教研工作，在時間、條件、環(huán)境等方面給予保證?！鄙罨佬g活動能夠利用生活中的一些物品進行創(chuàng)作但是繪畫形式比較局限，表現形式比較單一。執(zhí)筆：繆紅　　2繆紅老師說集體備課稿。　　3賴青老師說集體備課稿?！　±碚搶W習：　　第五周 1由朱秋華老師說集體備課稿。其他組員也要認真聽課、評課，在觀摩的同時與上課教師共同取得進步。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發(fā)現，妨礙了幼兒思維能力的發(fā)展?！　默F實生活中選擇相關的操作材料?！　‘斍坝變簣@課程改革的新理念在數學領域中主要體現在目標、價值取向和指導策略的變化上?！　、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織?！　。?）英語教研組活動（教師英語口語訓練）。積極參加英語等級考試。就如，“再見”——By—bye。在集體的情景教學中我們通過歌曲法、游戲法，讓孩子學的輕松、愉快?！　。?）、愿意并能夠用英語和單詞配以其他體態(tài)語他人進行口語交流?！　?1)繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習慣，在此基礎上創(chuàng)建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發(fā)展?！　?4)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量?！　∶墒辖虒W研討。)同時，逐步摸索《蒙氏數學》教具的操作方法。在學期末，億童蒙氏教研組又在我們幼兒園進行蒙氏教研實驗點，對蒙氏的老師也是一次很好的學習機會，幫助我們老師提升了教學的技能技巧。 案頭資料檢查反饋：教研組長做好每月對周日計劃、游戲計劃等資料　　圍繞側重點進行評析檢查，做好記錄與及時反饋。　　 青年教師結合新教材，按主題要求、特色內容，開發(fā)制作多媒體課件、教玩具，期末進行交流評比?！　?在主題背景下自主性游戲、教學活動整合的實踐研究?！　?普特融合，特殊兒童行為分析及支持的實踐案例研究。幼兒園教研計劃 篇2　　一、情況分析　　班組情況分析：　　大班教研組共有4個班級12位老師組成，從年齡結構來說，隊伍比較年輕，充滿活力，有朝氣；從學歷和專業(yè)結構來說，大專以上為100%，教師具備一定的專業(yè)素養(yǎng)，每一位教師都有著良好的思想素質，雖然年輕教師居多，但她們的教育教學觀念比較新，接受新事物的能力較強，也十分的好學，對工作負責，兢兢業(yè)業(yè)，不計較個人得失?！　?） 聽課評課活動　　組長每周采用預約或隨機的形式進班一次聽課活動，及時反饋問題，　　提出改進建議。當然，活動中還存在著很多需要改進的地方，如 ：　　在探索活動中，教師在運用每一種教具時還不夠靈活和充分利用教具。根據其原則配備生活部分的操作材料，設立《蒙氏數學》操作區(qū)角?！　×拢骸　♂槍€別班級情況進行交流工作。(每周4——5節(jié))課后及時與授課教師進行交流，并給予評價(記分——作為月考依據)　　扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用　　(1)建立教研活動輪值制?！　?2)為繼承和發(fā)揚中國優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)　　古詩、兒歌：(每月)　　小班：3首 大班：4首　　中班：4首 學前班：4首　　(3)特色班將繼續(xù)開設幼兒美術、舞蹈 、 珠算、音樂等特色課程，開發(fā)幼兒多元智　　重視家園共育，解決家長的后顧之憂?！　。?）、能主動用英語向老師和他人問候。如學習兔子與狼的單詞時，我們就讓孩子們扮演這些動物，在玩玩唱唱跳跳說說中輕松愉快的掌握了單詞。 See you later?！　??！　。?）集體備課，學習新授課的準確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法?！　‰p周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室?！队變簣@教育指導綱要（試行）》中將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣?！　∮變簣@數學活動與科學探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品、當地的自然資源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；三是可以保證數量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質資源?！　♂槍@些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。　　繼續(xù)開展集體備課活動。　　2討論集體備課?！　〉谑?1由賴青老師對集體備課的內容進行反思。　　3理論學習。如何是生活化美術體現出多樣性和趣味性需要我們結合幼兒的實際經驗進行進一步的探索。并經常參加教研活動，從計劃到實施，從檢查到反饋，從總結到考核、評比。處理好園計劃與教研組計劃的關系。　　新的時代對幼教工作提出了更高的要求，同時也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機遇，幼教工作者一定要抓住機遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質量，為二十一世紀人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻。處理好長遠目標與短期安排的關系?！　。ǘ┣袑嵏愫媒萄薪M的建設。并對教師在親子游戲中的指導進行了專題小結，積累了一些較有價值的指導案例?！　?全體教師進行分析　　3內容第十三周教學內容執(zhí)筆：邱葵華?！　?由蘇蕓紅老師為下周觀摩說課　　第十一周 1全園數學組教師準時到蘇蕓紅老師班上進行觀摩課?！　?布置集體備課。組員要認真聽課，及時發(fā)現問題