【正文】 　　新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境?？梢圆扇≌?qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。　　幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集、研討和利用。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。通過(guò)開(kāi)學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查，就能為評(píng)估提供有說(shuō)服力的材料。處理好總要求、大目標(biāo)與具體問(wèn)題的關(guān)系。處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱，必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出?！　@或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來(lái)確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門(mén)的要求，并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高自身的素質(zhì)。改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)?！　。ǘ┣袑?shí)搞好教研組的建設(shè)。并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評(píng)比?！　≌J(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。開(kāi)展業(yè)務(wù)交流和競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)幼兒園的園本教研工作做一下計(jì)劃?！　〕Ｒ?guī)內(nèi)容　　（1）繼續(xù)探討幼兒游戲的多樣性和豐富性　?。?）對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)?！　?yōu)化一日活動(dòng)質(zhì)量，注重教育教學(xué)常規(guī)的細(xì)化管理，加強(qiáng)對(duì)教師一日活動(dòng)的質(zhì)量監(jiān)控與指導(dǎo)，促進(jìn)前年教師專業(yè)情感與能力的提高。尤其是一日活動(dòng)優(yōu)化方面，需加強(qiáng)指導(dǎo)和幫助　　二、本學(xué)期教研目標(biāo)　　通過(guò)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，專家講座的園本教研活動(dòng)，聚焦教研問(wèn)題，確立切合實(shí)際的教研主題，讓老師們學(xué)會(huì)在反思中提高專業(yè)素質(zhì)，在理論的引領(lǐng)下敢于創(chuàng)新教學(xué)方法，打造一支有較強(qiáng)教研能力的星級(jí)教研組，促使教師的教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育行為，提升幼兒園教師的素質(zhì)。但由于有些教師專業(yè)能力有限，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，分析交流的意識(shí)不強(qiáng)。并對(duì)教師在親子游戲中的指導(dǎo)進(jìn)行了專題小結(jié)，積累了一些較有價(jià)值的指導(dǎo)案例。如何是生活化美術(shù)體現(xiàn)出多樣性和趣味性需要我們結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的探索。又如，怎樣指導(dǎo)大班幼兒合作游戲、區(qū)域活動(dòng)后分享交流的組織怎樣可以激發(fā)全體幼兒的參與性等問(wèn)題，都有待于進(jìn)一步探索，需進(jìn)一步結(jié)合幼兒的行為進(jìn)行實(shí)踐，探究理解總結(jié)什么才是教師區(qū)域指導(dǎo)的有效行為，既“恰當(dāng)?shù)亟槿氩⒔o予適時(shí)的幫助、指導(dǎo)與支持。　　針對(duì)《區(qū)域活動(dòng)材料投放與指導(dǎo)》的一文的內(nèi)容，組織大家進(jìn)行解讀和學(xué)習(xí)，并圍繞“如何開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)”這一話題，對(duì)各年齡段區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的投放進(jìn)行了以實(shí)踐為主的現(xiàn)場(chǎng)教研，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、興趣點(diǎn)等，梳理歸納出以一些具有共性的，紙的分享、借鑒的經(jīng)驗(yàn)和方法，并積累了一些案例。我們相信，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視下，幼兒園的教研活動(dòng)會(huì)具有時(shí)效性、針對(duì)性，幼兒園的保教工作質(zhì)量會(huì)躍上一個(gè)新的臺(tái)階?！　∮變航處熂缲?fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持教育研究，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子?！　?全體教師進(jìn)行分析　　3謝田華老師說(shuō)集體備課稿　　第二十周 總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)開(kāi)展情況。　　第十八周 由邱葵華老師對(duì)集體備課的教學(xué)情況進(jìn)行反思。　　2全體教師進(jìn)行分析　　3內(nèi)容第十三周教學(xué)內(nèi)容執(zhí)筆：邱葵華。　　3理論學(xué)習(xí)?！　?全體教師進(jìn)行分析　　第十六周 1布置集體備課　　內(nèi)容：第十八周教學(xué)內(nèi)容?！　〉谑逯?1全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時(shí)到韓芳老師班上進(jìn)行觀摩課。上課老師：韓芳老師，內(nèi)容自選?！　?布置觀摩課?！　?內(nèi)容第十三周教學(xué)內(nèi)容執(zhí)筆鐘紅　　3全體教師進(jìn)行分析?！　?全體教師進(jìn)行分析　　第十二周 理論學(xué)習(xí)?！　?由蘇蕓紅老師為下周觀摩說(shuō)課　　第十一周 1全園數(shù)學(xué)組教師準(zhǔn)時(shí)到蘇蕓紅老師班上進(jìn)行觀摩課?！　〉谑?1由賴青老師對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行反思。執(zhí)筆：賴青?！　?布置集體備課?！　?溫珍琴老師說(shuō)集體備課稿。　　內(nèi)容第八周教學(xué)內(nèi)容。　　第八周 。執(zhí)筆：歐陽(yáng)麗琴?！　?布置集體備課。　　2討論集體備課。　　第四周 分組討論集體備課。　　內(nèi)容：第五周數(shù)學(xué)內(nèi)容?！　?全體數(shù)學(xué)組教師學(xué)習(xí)幼兒廣播體操?！　∷?、具體工作安排：　　時(shí)間 內(nèi)容　　第二周 學(xué)習(xí)教研活動(dòng)制度。具體內(nèi)容有：　　(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短?！　∥覉@一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計(jì)劃到組織活動(dòng)再到活動(dòng)后關(guān)注幼兒，努力提高保教質(zhì)量。組員要認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反思，并在課后的教研活動(dòng)中展開(kāi)研討?！　±^續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。本學(xué)期，我們將開(kāi)展觀摩課活動(dòng)，主要任務(wù)由青年教師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。　　開(kāi)展觀摩課活動(dòng)。　　三、具體目標(biāo)與措施：　　切實(shí)有效地發(fā)揮教研組長(zhǎng)的示范引領(lǐng)作用。繼續(xù)開(kāi)展集體備課，使大家集思廣益，共同進(jìn)步。幼兒園教研計(jì)劃 篇8　　一、指導(dǎo)思想：　　本學(xué)期，我們教研組的教研活動(dòng)仍然以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展分領(lǐng)域的研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》?！　膶?shí)踐出發(fā)，在實(shí)際操作中研討具體問(wèn)題，設(shè)計(jì)出高水平的科學(xué)活動(dòng)。　　二、教研目標(biāo)：　　加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，熟悉本學(xué)科各年齡段的活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容及指導(dǎo)要求?！　♂槍?duì)這些情況，特制定以下科學(xué)教研組活動(dòng)計(jì)劃?！　≡谝郧暗目茖W(xué)教學(xué)活動(dòng)中，存在著重知識(shí)、輕能力、重講解、輕操作、重結(jié)果、輕過(guò)程的傾向?！　〗M內(nèi)成員準(zhǔn)時(shí)參加每次教研活動(dòng)，并且積極發(fā)言。　　每月對(duì)組內(nèi)教師的備課、教學(xué)具制作、上課、作業(yè)批改等方面進(jìn)行檢查考核，及時(shí)總結(jié)與反饋組員教研情況，并將考核情況及時(shí)上報(bào)。讓兒童感受到數(shù)學(xué)作為一種工具在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用”，只有在運(yùn)用過(guò)程中才可以為兒童“理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景”?！　、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)　　在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以理解為兩個(gè)方面：一是對(duì)于比較簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，可以結(jié)合幼兒的日常生活直接對(duì)幼兒進(jìn)行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣；二是將數(shù)學(xué)教育滲透在一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，尤其是其他領(lǐng)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)中。　　數(shù)學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)滲透于一日生活之中?！　?chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實(shí)生活的活動(dòng)情境?！　∮變簣@數(shù)學(xué)活動(dòng)與科學(xué)探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應(yīng)是日常生活中的各種物品、當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會(huì)到“數(shù)學(xué)就在身邊”；二是可以讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜和利用資源；三是可以保證數(shù)量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節(jié)約了教師制作教具的時(shí)間和幼兒園的物質(zhì)資源。所以，教師要善于挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓數(shù)學(xué)貼近生活；要盡量地去創(chuàng)設(shè)一些生活情境，從中引出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并以此讓幼兒感悟到數(shù)學(xué)問(wèn)題的存在，引起一種學(xué)習(xí)的需要，從而使幼兒能積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)、探索之中?！　∫浴吧钋榫场钡膶?dǎo)入，引出數(shù)學(xué)問(wèn)題?！　』顒?dòng)目標(biāo)的制定應(yīng)關(guān)注與生活的聯(lián)系?！　〗處熞朴诎l(fā)現(xiàn)生活中幼兒感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，將其生成為數(shù)學(xué)活動(dòng)。而現(xiàn)實(shí)生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁?！　〗逃齼?nèi)容的選擇應(yīng)聯(lián)系幼兒的生活?！奔磸?qiáng)調(diào)幼兒園數(shù)學(xué)教育應(yīng)生活化?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中將科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！　”緦W(xué)期數(shù)學(xué)教研的重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)教育生活化。上課教師在課后及時(shí)撰寫(xiě)與上傳活動(dòng)報(bào)道至校內(nèi)網(wǎng)。　　網(wǎng)絡(luò)宣傳?！　、教學(xué)案例。推薦文章、推薦課例每學(xué)期一篇，附推薦理由?！　、文章學(xué)習(xí)?！　∶繉W(xué)期兩次教研成果展示，期中、期末各一次?！　‰p周：每雙周一次大教研活動(dòng)，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的教師向全園開(kāi)放的園級(jí)教研課，地點(diǎn)：開(kāi)課教師所在班級(jí)；兩次匯報(bào)活動(dòng)，地點(diǎn)：三樓多功能室。　　大班組　　中班組　　小班組　　教研組活動(dòng)?！　《?、常規(guī)管理。幼兒園教研計(jì)劃 篇6　　一、指導(dǎo)思想。組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）　?。?）教研組計(jì)劃總結(jié)　　為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢(shì)的需要