【正文】 級教師間的商討，發(fā)揮教師才　　智，關(guān)注幼兒參與的力度，利用活動室、走廊墻面進行主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，體現(xiàn)主題實施進程的動態(tài)化表現(xiàn)，并注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)過程性圖文資料的積累。　　2） 組室文化　　文明組室的評選：關(guān)注組室活動的足跡，為文明組室評選積累一些活　　動的資料照片。教研組每隔一周就開展一次教學(xué)研討，同時，每次教研之前，組長及副組長到班級聽隨堂課?！　∵M行蒙氏教具教學(xué)時，教師的語言還不夠精煉簡潔?！　∮H子作業(yè)未及時完成，有的家長因為上班沒有時間，所以有的幼兒沒有完成蒙氏數(shù)學(xué)作業(yè)紙。保證尊重每個幼兒，不壓制幼兒的個性特點，以幼兒自己動手操作為實踐。中班年齡階段以感官教育及一些粗淺的數(shù)學(xué)知識為主。讓幼兒自由選擇教具操作，教師進行分組及個別指導(dǎo)。　　三、實施時間安排　　二月：　　重溫蒙氏理論知識?！　「靼嗉訌姵Ｒ?guī)教育?！　∮杏媱?、有目的、有層次地投放數(shù)學(xué)材料?！　×拢骸　∽龊妹墒辖虒W(xué)的總結(jié)工作。加強課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育?！　?2)進一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。　　(2)觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。輪流主持，充分創(chuàng)造機會讓教師主動積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。本期我園將實施半日開放日活動，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開放日的實施計劃、實施方案、實施手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，切實保證實施質(zhì)量。主要是繪畫(每月兩次字畫展示)、舞蹈(黃遠利)、音樂(江平)、手工制作、(張雨)計算機網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)、課件制作(由付金紅、李萍指導(dǎo))、活動過程的設(shè)計等教學(xué)基本功的訓(xùn)練?！　?4)每月一篇心得體會、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記?！　∮杏媱澋慕M織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能?！　《?、英語教研的目標(biāo)：　　幼兒英語教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對英語發(fā)音和英語活動的興趣，通過英語教育促進幼兒全面發(fā)展，使英語活動貫穿于幼兒的一日活動中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。?）使幼兒能聽懂老師用英語發(fā)出的簡單指令，并能用簡單動作做出反應(yīng)?！　。?）能聽懂老師簡單的生活用語和教學(xué)用語?！　〈蟀啵海?）能完成多個連續(xù)的英語指令?！　。?）能用簡單的英語表達自己的感受。　　三、英語教研課題：幼兒英語教學(xué)方法探究（豐富相關(guān)的幼教理論，以改進創(chuàng)新教師的教學(xué)方法）　　心理學(xué)告訴我們，嬰幼兒認知事物是隨年齡的增長經(jīng)過大腦，由右半球向左半球轉(zhuǎn)移的過程，嬰幼兒認知事物不同于成人，他們是先記憶后理解，先整體后局部的一個過程。幼兒在情景中學(xué)英語容易理解其意義，便于記憶和積極使用。此外拓寬原來集體教學(xué)中模擬的語言情景，豐富在現(xiàn)實情景中直接學(xué)習(xí)，力求教無痕跡。如：我們在孩子的早操音樂、體育鍛煉中都用英語口令，讓孩子在教師的肢體語言中直接了解其意，而后讓能說的開口跟讀、使用，由于每天重復(fù)，英語口令掌握早晚差異的存在不造成對某些孩子的消極影響。幼兒英語口語的教與學(xué)都要重視其交流習(xí)慣。園領(lǐng)導(dǎo)還定期請來外國友人，讓孩子與國際友人接觸，讓孩子有開口交流的實踐。 See you tomorrow。為了從小讓孩子學(xué)得流暢，我們英語教學(xué)開始注重“直接教育”就是讓孩子在認識事物的同時直接接觸英語，教師不去用語言明示中文意思，而是用形象的動作、用已學(xué)過的單詞、短句引入新的內(nèi)容，讓孩子懂其意思，直接掌握其英文。這樣的學(xué)習(xí)，思維的理解活動是第一步，英語聽音是第二步，開口誦讀是第三步。　　四、教研工作措施：　　1。各年齡組間在單元教學(xué)初進行集體備課，以糾正錯誤發(fā)音，加強口語表達能力?！　??！　∥?、教研工作具體步驟安排：　　9月份：　?。?） 制定各年齡班的英語學(xué)期計劃?！　。?）圍繞“幼兒英語教育理論意義”、“英語教學(xué)方法探究”等問題進行研討，發(fā)表看法，學(xué)習(xí)理論，豐富實踐。組織集體聽三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。　　12月份：　?。?） 配合學(xué)期幼兒能力測評，組織英語教學(xué)能力測查。我們園嘗試進行的幼兒英語啟蒙教育將面臨很大的挑戰(zhàn)，英語教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語教育之路，使我園的英語特色更加發(fā)揚光大?！　〕蓡T組成?！　、學(xué)期展示。　　教師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章，摘抄每月500字?！　∶吭乱黄獢?shù)學(xué)教學(xué)案例。　　三、工作重點?！蓖瑫r強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象?！　?shù)學(xué)知識是非常抽象的.。生活中有很多問題是幼兒所關(guān)注的，我們應(yīng)善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經(jīng)意的提問，將之作為引發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好時機?！　⌒睦韺W(xué)研究表明，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高?！　≡跍?zhǔn)備操作材料時，教師一方面可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇相應(yīng)的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關(guān)材料。　　a、在生活中感受數(shù)學(xué)　　幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產(chǎn)生數(shù)學(xué)影響的事例，而且這些事例經(jīng)常反復(fù)發(fā)生，教師要引導(dǎo)幼兒感受這些事例中的數(shù)學(xué)，讓幼兒積累相關(guān)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好經(jīng)驗的準(zhǔn)備?！　∷摹⒖己宿k法。幼兒園教研計劃 篇7　　情況分析：本學(xué)年，針對我組教師隊伍的更新，為了使教研活動更具針對性和實效性，因此我組準(zhǔn)備從基礎(chǔ)知識開始?！　∫弧⒅笇?dǎo)思想：　　通過不同的教研方式，使教師對科學(xué)活動中發(fā)生的問題或存在的疑惑進行反思，提倡教師與同伴密切合作，改進和提高教師在組織科學(xué)教育活動的能力?！　?yán)格遵循它的教學(xué)模式，在此基礎(chǔ)上鼓勵創(chuàng)新，發(fā)揮科學(xué)組全體教師的智慧，堅持“教研園本化”的工作原則，運用各種先進理念，推進科學(xué)研究和實踐活動。通過各種理論學(xué)習(xí)及課題式研討，切實提高教師教研、教育教學(xué)能力?！　∫幻F(xiàn)代的幼兒教師既要有先進的幼兒教育理念，也要有豐富的實踐知識，而“觀摩課”能促進教師將理論與實踐結(jié)合，并在實踐中不斷地總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平及教學(xué)能力?！　∫笠姓f課稿，教案詳細、規(guī)范。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是就利用教研活動時間靜下心來總結(jié)交流，進一步完善自我，共同提高?！　⌒x教研活動計劃，組織本組教師展開討論，提出意見及建議后進行適當(dāng)調(diào)整及修改。執(zhí)筆：朱秋華?！　〉诹?放國慶假　　第七周 1由朱秋華老師集體備課進行反思和分析?！　?歐陽麗琴老師說集體備課稿。執(zhí)筆：溫珍琴?！　?nèi)容第九周教學(xué)內(nèi)容。　　由各位教師進行分析?！　〉谑?1集體備課?！　∩险n時間：第十五周?！　?上課老師進行反思?！　〉谑咧?由繆紅老師對集體備課的教學(xué)情況進行反思?！　?全體教師進行分析　　3鐘永群老師說集體備課稿　　第十九周 由鐘永群老師對集體備課的教學(xué)情況進行反思。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。但事實教師仍然存在區(qū)域觀察與指導(dǎo)的盲區(qū)：觀察到幼兒想把生活經(jīng)驗遷移到區(qū)域中去是存在障礙，但教師不知道怎樣指導(dǎo)?！　。ǘ┏Ｒ?guī)工作教研情況　　對親子游戲的指導(dǎo)策略的利用與學(xué)習(xí)有收獲　　結(jié)合新綱要精神和評價指南中要求，有目的地對游戲材料的提供和運用進行了專題的研究討論，并分別總結(jié)出各活動室的發(fā)展目標(biāo)及各年齡階段的操作方法。在帶班過程中，對保教各環(huán)節(jié)的細節(jié)化要求不明確，這些都有待于進一步關(guān)注。　　三、教研內(nèi)容　　專題內(nèi)容　　區(qū)域活動中和美術(shù)活動中教師的觀察與指導(dǎo)實踐?！　∫弧⒏愫媒萄泄ぷ?，必須扎實地做好以下幾項工作：　?。ㄒ唬┻M一步加強對幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動教師參加教研活動的積極性?！　∽鳛橛變航處?，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動，虛心向書本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實際，不斷研究，不斷實踐，不斷提高?！　⊥瑫r，在工作中幫助他們出點子，可以把改革試點放在班里，還可以組織他們參加各類公開課，促進他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計劃大致可分為六個方面，即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點、教研課題、教研要求與手段及具體活動安排。在制訂教研計劃時還應(yīng)處理好以下幾個關(guān)系：　　1。　　3?！　〗萄谢顒右氡Ｙ|(zhì)保量地落實教研計劃并持久地堅持下去，作為教育過程的一個環(huán)節(jié)運用于幼兒園教學(xué)管理，評價應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進行?！　。ㄋ模┳⒁庑畔⒌木帉懞屠?，全方位地開展教研活動。例如組織教師觀摩和討論，取長補短，交流思想，提高認識。第 29 頁 共 29 頁