【正文】 揮以點(diǎn)帶面輻射作用。　　具體措施：　　一、優(yōu)化師資隊(duì)伍，促進(jìn)教師素質(zhì)提高　　《綱要》的最終目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)?！　∥⒏窠虒W(xué)的核心就是運(yùn)用現(xiàn)代化的39。即教育必須“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展”（《綱要》）?！　∽⒁饨逃齼?nèi)容之間的整合，通過內(nèi)容的整合，促進(jìn)幼兒的整體性發(fā)展?！　?2) 參與教學(xué)過程，實(shí)行多向互動(dòng)管理。（十二底一月初）　　各年級(jí)舉行冬季體育單項(xiàng)賽。　　進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步落實(shí)崗位職責(zé)，變身份管理為崗位管理，提高管理績(jī)效。要加強(qiáng)幼兒園的健康教育管理，把“保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康”作為首要任務(wù)來抓，樹立正確的健康觀念，確保幼兒生命安全，促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展?！　±^續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)和互結(jié)對(duì)子活動(dòng)，師徒及對(duì)子間相互聽課每月不少于2節(jié)，并上交聽課記錄?！　：教師共同關(guān)注的問題的研討?！　」ぷ髂繕?biāo)：　　以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃為總目標(biāo)，根據(jù)實(shí)際，分步實(shí)施，本學(xué)期以抓教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，取得物質(zhì)文明和精神文明雙豐收?！　、燃铀傩畔⒒M(jìn)程，豐富網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，提高網(wǎng)站質(zhì)量，特別是全園教師要積極參與，充分利用信息網(wǎng)站為教學(xué)服務(wù)，使之成為信息交流互動(dòng)的平臺(tái)，成為家長(zhǎng)獲得科學(xué)育兒的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源共享。以全面啟動(dòng)內(nèi)部體制改革為切入點(diǎn)。　　“119”組織幼兒進(jìn)行逃生演練活動(dòng)?！　∪媲謇碛變簣@內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生工作，各班重新布置幼兒活動(dòng)環(huán)境?！　?yán)格執(zhí)行晨檢制度，保健教師要做到一摸、二看、三問、四查，及時(shí)掌握幼兒健康狀態(tài)，對(duì)發(fā)病幼兒及時(shí)隔離，對(duì)各班進(jìn)行全面消毒，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)使疾病得到有效控制。班級(jí)開展常規(guī)競(jìng)賽評(píng)比?！　?1)強(qiáng)化隊(duì)伍。 增強(qiáng)教職員工對(duì)幼兒園發(fā)展前景的信心。創(chuàng)新幼兒園管理機(jī)制，繼續(xù)進(jìn)行人性化管理。加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍與新教師的管理與培養(yǎng)?！　〈蛟斓掠虒W(xué)特色?！　〖訌?qiáng)安全宣傳教育，結(jié)合教育活動(dòng)、知識(shí)講座、觀看碟片等生動(dòng)的形式，貫穿于一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)中，提高幼兒、教師安全意識(shí)和防護(hù)能力?！　⊥瓿蓤@務(wù)工作計(jì)劃，保教、后勤、家長(zhǎng)工作計(jì)劃及各班教育教學(xué)階段計(jì)劃。　　。以舉辦白鴿首屆文化節(jié)為契機(jī)，創(chuàng)新思路、優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量，開創(chuàng)我園各項(xiàng)工作的新局面，以優(yōu)異成績(jī)迎接示范園的復(fù)檢工作，為推動(dòng)我市幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?！　、炒罱ㄅc國(guó)際、國(guó)內(nèi)、省內(nèi)一流幼兒園交流互動(dòng)的平臺(tái)，聘請(qǐng)專家來園進(jìn)行理論指導(dǎo)與實(shí)踐診斷，相互學(xué)習(xí)、共同提高。　　貫徹《綱要》，更新觀念，積極開展教育改革，注重幼兒社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，提高服務(wù)質(zhì)量。即教研組選擇本階段的教師們普遍感到困惑的問題作為培訓(xùn)研究“起點(diǎn)”和“切入點(diǎn)”?！　《⑸罨刭|(zhì)教育，促進(jìn)幼兒發(fā)展　　《綱要》明確提出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”它要為“幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”?！　∪?、貫徹落實(shí)《綱要》，深化教育改革　　《綱要》明確指出，幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)該注重綜合性、生活性和趣味性。與各部門員工協(xié)調(diào)互動(dòng)，合理有序地提供服務(wù)。（一月）第 15 頁(yè) 共 15 頁(yè)?！　?1) 教師是園所發(fā)展的主體力量，我們要為教師提供充分施展創(chuàng)造才能潛力的空間和條件，促使教師全身心地投入工作，獲得最大的成就感，愉快感和滿足感。　　把一日生活看作是一個(gè)教育整體，關(guān)注幼兒一日生活中的各類　　活動(dòng)，并注意各類活動(dòng)之間的有機(jī)聯(lián)系，發(fā)揮這些活動(dòng)的互補(bǔ)作用，做到在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)聯(lián)系生活，利用生活，使一日生活成為一個(gè)真正的教育整體。在教什么”的時(shí)候，必須把握兩點(diǎn)：　　教育的即時(shí)效應(yīng)和發(fā)展的潛在性問題。　　運(yùn)用“微格教學(xué)”等現(xiàn)代化教育技術(shù)?！　〖訌?qiáng)特色建設(shè)以國(guó)家級(jí)課題《科學(xué)認(rèn)讀》為抓手，凸顯我國(guó)以“培養(yǎng)幼兒前閱讀能力”的特色教育?！　、蹈母锝處煿芾砟Ｊ?，促進(jìn)其積極主動(dòng)發(fā)展?！　、沧リ?duì)伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)的提升。　　、中班向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)　　教師制作戶外活動(dòng)器械評(píng)比　　十二月份：　　對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)量體重?！　?，開好家長(zhǎng)會(huì)，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助他們熟悉周圍環(huán)境?！　?yán)格按照《食品衛(wèi)生法》要求向食品供應(yīng)商索證，對(duì)進(jìn)園的食品