【正文】 交流。用詞是否精確、豐富、生動，可以檢驗出學生對詞匯的內(nèi)化程度?！　≌n外的積累，如果沒有經(jīng)過長期的提取、運用，其鞏固率是相當?shù)偷?，我們不能忽視這種現(xiàn)象：有些學生很喜歡看書，也很聽話地做了摘記，但是他作文里的詞匯還是那么貧乏。因此，豐富學生的語言，無疑是發(fā)展學生思維的一種有效手段。我把這批同學分為三個組。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學。我們都知道，一種學習習慣的養(yǎng)成，一種學習能力的獲得，都離不開教師長期的訓練和培養(yǎng)，積累也是如此。如果語文教學中，有意識地創(chuàng)設(shè)語境，讓學生回憶課外獲得的詞匯，在加以運用，那么日復一日，所掌握的詞匯量就相當可觀了。所以每次作文教學，我都向?qū)W生呈現(xiàn)大量與主題相關(guān)的詞語，請他們自由選用。在這一過程中學生是主動、積極的，更重要的是在這一過程中學生掌握了有效的學習方法?！　蚀_定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，力求更好地體現(xiàn)以生為本的理念，提高語文教學質(zhì)量。學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。五年級語文教學工作總結(jié) 篇4　　本學期擔任小學五年級的教學工作，下面就語文教學工作總結(jié)如下：　　一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣　　潛心讀書的習慣。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然。重視提高學生的品德休養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧發(fā)展。重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于書面表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系?！　?3)、養(yǎng)成他們自由表達的習慣。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決?！　∫弧⑼瓿山逃虒W情況：　?。ㄒ唬?、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)　　計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案?！　〉谌⒃诮虒W策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?！　∫﹂_發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?！　〗虒W中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位.　　個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果。　　二、成功的教學經(jīng)驗：　?。ㄒ唬嵤┬碌慕谭ǎ岣呓虒W的實效性　　第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質(zhì)量。六是用心整理學生的習作，激勵學生愛習作、愛語文。關(guān)注學困生，讓我受益不少!　　由于自身的能力有限，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：　　個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。”。　　在教學中準確把握了教學目標。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀?！　“磿r完成作業(yè)的習慣?！　∫﹂_發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。　　平時重視對學生學習方法的指導，教給學生學習的方法，尤其注重了小組合作學習的指導。四是進一步拓寬學生的閱讀面。趁此機會我不斷的鼓勵、關(guān)心學困生，并告訴他們學習的重要性，沒有不想上進的學生，關(guān)鍵在于老師怎樣去教育。　　認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是留給學生一些問題進行引領(lǐng)，讓學生自己閱讀、體驗成功。　　作文是語文學習的高級階段，是學生語文綜合能力的全面體現(xiàn)?！　《?、課內(nèi)再”熟悉“，強化詞匯學習。難以想象，一個語言貧乏的人，他的思維會得到高度發(fā)展。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我把學生掌握詞語的過程，分解成課外初“相識”，課內(nèi)再“熟悉”，作文里“交朋友”這三個階段?！　。ㄒ唬┍容^用詞。學生自己選用的詞語超過了我所呈現(xiàn)的范圍，則給予表揚和鼓勵。課下我把自己收藏的一些兒童讀本和一些學生自己的閱讀資料分批換發(fā)給學生。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。還有的學生作業(yè)不能按時上交。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。　　二、所帶教學班級在各類教學競賽、評比情況　　何媛媛同學在“參觀博物館”征文中獲得市級二等獎。開學初，學生任務(wù)較輕、閑余時間相對較多?！　《?、努力提高課堂教學效率　　本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方面積極地參加各類學習，領(lǐng)悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排、設(shè)計，努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。關(guān)注學生的個性差異和不同的學習要求。加強小練筆的訓練，提高學生的習作能力。小學學生進入高年級自然而然的開始沉默寡言，變得保守起來。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、我從中受益匪淺?！　懽鞣矫嫠讲町愄蟆Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。人教新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文?！　《嘟M織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想　　落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。我在教學中積極貫徹了這一思想。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五是精于課后反思，在反思中成長。對于一個班而言，只有整體成績提高了才是真正的優(yōu)秀。本學期我在課堂教學中力求做到“務(wù)本、求實、創(chuàng)新”，一方