【正文】 。 （2）選段表現(xiàn)出了“我”怎樣的性格特征？聯(lián)系整部作品回答，“我”在苦難中逐漸成長為一個怎樣的人？ 【答案】 （1）阿廖沙（2）懂事能干；成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。【答案】 吳敬梓；周進；范進；嚴監(jiān)生(嚴致和) 【解析】【分析】《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說，全書五十六回，以寫實主義描繪各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對當時吏治的腐敗、科舉的弊端禮教的虛偽等進行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅持自我的方式所作的對于人性的守護，從而寄寓了作者的理想。 島上居民身高都只有六寸左右，因此，和這里的人相比較，他真是碩大無比??！后來，他又啟航，但卻在巨人島——布羅卜丁魯那克島擱淺了。我的向導催促我走進去,悄悄地告訴我：不要得罪他們,他們會恨你入骨,因此嚇得我連鼻子都不敢堵。強調了“我”一家與于勒有血緣關系?！雹蒈噹麅?nèi)無人試圖靠近去撫摸導盲犬或是用手機拍照。這些過程，盲人男子全然不知。②漸行漸近，只見年輕男子高大魁梧，腰板挺直。此題可以從人與人交往過程中爭吵增進了感情這一角度進行作答。（4）人們在吵吵鬧鬧中彼此溫暖，共同成長，堅固情誼，達成典范人生。 這樣的吵鬧本身就設置了一個溫暖的前提：我們能夠，我們可以。我長年在外，節(jié)日里偶爾團聚，我們談得最多的恰恰是少年時期的“戰(zhàn)爭往事”，談起來就笑聲不斷。”口氣雖然兇，但說的是“下次”，“這一次”呢，當然就算了，事情到此結束。新部編初中中考 語文專題復習文學類文本閱讀專題訓練訓練及答案一、中考語文試卷文學類文本閱讀1．閱讀下文，回答問題我家的貓和老鼠畢飛宇”對我就不一樣了，母親說：“下次不許這樣了。 我們姐弟三個現(xiàn)在都已人到中年。（3）能使童年姐弟間的往事內(nèi)容更豐富，既有“戰(zhàn)爭”也有幫助，同時通過“我”成年后的反省和傷慟，表達對自己年幼無知的后悔和對姐姐的感激之情。語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。導盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領到空座上，然后靜靜地趴在一旁。④媽媽拉起小男孩為盲人男子讓座。 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個法郎？這是不可能的。（1）文中畫線句必須重讀的是哪一個字？為什么？（2）文中畫線詞“紫色的陰影”如何理解【答案】 （1）必須重讀的字是“親”。 我走進了另一間屋子,但是馬上就要退出來,差點被一種可怕的臭氣熏倒。格列佛生于洛丁加姆州，從十四歲開始在英國與荷蘭的大學進修，后來以外科醫(yī)生的身份到船上工作，在一六九九年五月四號乘羚羊號航向南方……船起初平安無事，后來，不幸在蘇門答臘島遇難，漂流到利立浦特島上。5．閱讀下面文段答題。本書還塑造了一個臨死時因為多點了一根燈草而遲遲不肯斷氣的吝嗇鬼形象，這一人物是________。（1）上述材料中的“我”是文學名著《童年》中的________?；仡^看這日色時，漸漸地墜下去了。 ③說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。 ⑥武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里；只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。結合文段中對武松找虎過程的描寫來看，作者先寫武松以為山上沒有老虎，誰想老虎還真的跳了出來；再寫老虎一撲、一掀、一剪，但都被武松躲過；接著寫武松掄棒打老虎，哨棒卻又打在枯樹上折了；最后重點寫武松赤手空拳，先腳后拳，打死老虎。男孩：爹回來會帶巧克力，巧克力你吃過嗎？可好吃了！老人：（心事重重）你有了巧克力，就不會來了。 （2）本題考查文本內(nèi)容的理解，考考生要聯(lián)系上下文作答。這段文字出自丁肇中的《應有格物致知精神》。學生在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。風過去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無數(shù)的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。 拉到了，坐車的連一個銅板也沒多給。 【解析】【分析】（1）這是一道考查文學常識的題目，每一位中學生都應該掌握一些古今中外著名作家的基本情況，這就需要同學們在日常學習時注意積累背誦。②一個“死”字，說明客人坐車一動不動，根本不管車夫的死活，寫出了客人的冷漠無情與祥子的憤恨與絕望。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。（2）孩子們讀書時，不理解文意，不知句讀，只會照本宜科，因而不加標點。 故答案為：⑴示例一：快樂。 26 火熱的目光，都轉向江姐。 40 “好吧。接著，是一陣陣急駛的汽車狂鳴。她仰起頭來，拖著斷腿，迎向江姐。她看見，李青竹站在走廊上。 （5）閱讀小說《紅巖》后，你對小說題目“紅巖”是如何理解的?作為新時代的年輕人，“紅巖”精神還需要繼承和發(fā)揚嗎?請說明理由。例如她雖雙腿折斷仍靜靜地搓線。 （2）根據(jù)語境，依據(jù)文章第14段“1949年10月1日，毛主席在北京向全世界宣布，中華人民共和國成立了”可知，江姐之所以“激動”，是因為獲悉新中國成立的這一喜訊，以及與獄友們繡成五星紅旗后的激動、喜悅心情；“冷靜”是因為江姐對集中營的險惡形勢做了充分的了解和準備，表現(xiàn)出江姐在勝利前夕沉著冷靜的性格特征。據(jù)此，正確的答案是C。②紅巖精神是我們中華民族民族精神的重要組成部分，是歷史留給我們的寶貴精神財富。 走在最后面的是保爾，他拉著锨，已經(jīng)非常疲乏。“你還是這么粗魯！”③“看來這個伙夫一直沒什么長進，只能干些挖土的差事”這一句表現(xiàn)了對保爾的失望。④“真想不到，她會在這樣的情境下遇到她少年時代的戀人”這一句寫出了她與保爾在這樣情況下相遇的驚訝。 ⑵本題考查句子的賞析，注意通讀語段，明確劃線句子寫出的內(nèi)容。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。作用，通過保爾破爛，骯臟的外貌描寫，表現(xiàn)了當時筑路生活的艱苦，筑路條件的惡劣或與冬尼婭的穿著形成對比，反映出兩人不同的人生追求，或襯托出了保爾吃苦耐勞，堅毅頑強的革命英雄形象。 【答案】 （1）《鋼鐵是怎樣煉成的》；尼古拉奧斯特洛夫斯基（2）外貌描寫。冬尼婭停下來，讓工人們先過去。 不久之前她結了婚，現(xiàn)在同丈夫到一個大城市去，她丈夫在那鐵路管理局擔任一個重要職務。 ⑸本題考查小說題目的理解，通讀名著，結合名著內(nèi)容明確題目的含義，結合生活實際明確紅巖”精神繼承和發(fā)揚的必要性。例如她臨被押解出牢仍點頭微笑地交付革命后事。雖然時代不同，但“紅巖精神”仍然是激勵我們開拓進取的強大精神動力，仍然是當代青年學生進行自我浩大和教育的寶貴財富。（或：紅巖下有烈士灑下的鮮血，紅巖精神象征著渣滓洞獄中革命烈士不屈不撓的斗爭精神。（人物、事件正確即可）（2）“激動”是江姐獲悉新中國成立的這一喜訊，和獄友們繡成五星紅旗慶祝勝利、迎接解放而帶來的激動、喜悅； “冷靜”則是因為江姐對集中營的最后斗爭險惡形勢已經(jīng)作好了充分的準備，表現(xiàn)出江姐在勝利前夕沉著冷靜、臨危不懼的性格特征。（1）通讀全文，請用簡潔的語言概括選文的主要情節(jié)。””面前激起一陣熱情、嚴肅而又誠懇的聲音。但是她激動而又冷靜。 25 “把紅旗拿出來，馬上做成五星紅旗。 17 牢門邊掠過一個看守員的身影，輕輕的腳步聲，引起了靜臥著的孫明霞的注意，她一翻身便向門邊走去?！奥犝f北平召開政協(xié)會議，我心里再也不能平靜，真渴望聽到更多的消息。“同志們，睡吧。 ③隆隆的機聲沒有影響她那和往常一樣平靜的舉動。所謂“溫馨的回憶”指的就是記憶中有趣味，回憶讓人覺得溫暖的內(nèi)容；“理性的批判”指的是作者通過作品中的某些內(nèi)容表達自己對當時社會、教育等方面的不滿態(tài)度。作者對早年生活的回憶重心并不在于苦，而在于樂。 12．閱讀下面文章，完成后面小題 這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點。（4）文章最后寫道“他哆嗦得像風雨中的樹葉”，作者這樣寫的用意是什么？ 【答案】 （1）駱駝祥子；老舍（2）祥子在暴雨下艱難地拉車。剛跑出不遠，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。想跑，水裹住他的腿。幾個大雨點砸在祥子的背上，他哆嗦了兩下。B．《社戲》出自魯迅的小說集《吶喊》。和________ （2）文中認為應該如何對事物進行客觀的探索？ （3）圍繞“格物和致知”，作者對中國青年學生提出了怎樣的希望？ 【答案】 （1）丁肇中（2）有想像力的有計劃的探索。 ⑶考生要首先知道象征的含義，聯(lián)系文本內(nèi)容，理解“巧克力”象征現(xiàn)代都市生活。拉鉤這一行為正是他們渴望親情的真實體現(xiàn)。男孩：咱們學貓叫？（見老人沒反應）咱們學狗爬？（見老人沒反應）咱們過家家？（見老人還沒反應）那，我講故事給你聽。文段運用夸張、比喻的修辭手法，寫出了老虎的兇猛，也側面表現(xiàn)武松的英勇，特別是文段中的動作描寫，傳神的表現(xiàn)出武松的英勇，令無數(shù)讀者著迷。當下景陽岡上那只猛虎，被武松沒頓飯之間，一頓拳腳，打得那大蟲動彈不得，使得口里兀自氣喘。定睛看時，一棒劈不著大蟲。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。 我也開始掙錢：我逢休息日，一大早就背著口袋走遍各家的院子，走遍大街小巷去撿牛骨頭、破布、碎紙、釘子。（2）閱讀文學名著要注意梳理情節(jié)，把重要的人和事都弄清楚。 飛島（2）①從黃瓜里提取陽光②將冰煅燒成火藥③造房子先從房頂造起自上而下一路到地基④用豬耕地⑤以養(yǎng)蜘蛛代替養(yǎng)蠶來紡絲織線⑥用吹風器打氣給人治病⑦用谷殼來播種⑧軟化大理石想做出枕頭、針氈⑨用感覺和嗅覺區(qū)別顏色。 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。3．閱讀下文，回答相關問題。（4）本文最后一段的環(huán)境描寫有什么作用？（5）聯(lián)系生活實際，結合本文內(nèi)容，談談如何對待生活中有困難的人？【答案】 （1）通過記敘乘客們尊重一位帶著導盲犬的盲人男子坐公交車的故事，表達了人們對殘疾人無聲的關愛。此時是下班高峰，車上已滿是乘客。這些情節(jié)豐富了文章的內(nèi)容，表現(xiàn)了內(nèi)心的自責以及對姐姐的感激之情。 （4）如何理解文末最后一句話，請結合你自己的“貓和老鼠”的情感體驗談談看法?！贝蠼泔@然也記得的，不然她不會那樣。反過來，二姐要是贏了，她會把咸菜含在嘴里，悄無聲息地望著屋梁，那是勝利的眼神，贏了的眼神，內(nèi)中的自鳴得意是不必說的。我們是在無休無止的吵鬧和綿延不斷的爭斗中長大成人的。 我們?yōu)槭裁闯衬?？為什么斗呢？不為什么。她在那個晴朗的冬日背著我，步行了10多里地。美國人通過《貓和老鼠》的卡通形象向全世界的少兒表達了這樣一種典范人生：打吧，吵吧，鬧吧，可你們永遠是兄弟，永遠是姐妹——你們永遠不能生活在一起，但你們誰也不能離開誰。概括要全面，語言要簡潔。（3）能使童年姐弟間的往事內(nèi)容更豐富，既有“戰(zhàn)爭”也有幫助，同時通過“我”成年后的反省和傷慟，表達對自己年幼無知的后悔和對姐姐的感激之情。③沒有人招呼那盲人男子，候車隊伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候車人也陸續(xù)緊隨其后，沒有一絲騷動。我旁邊那位原先讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時制止并悄聲耳語：“它在工作，有自己的職責，不要打擾它。（5）.示例：生活中一些拄拐杖的殘疾朋友，他們腿腳不方便，我們不要用好奇的眼光去打量他們，不要用我們所謂的“幫助”去憐憫他們，應該是坦然地不留痕跡地尊重他們，讓他們感受到自己只是不方便，與正常人是平等的?！痹谖闹姓业骄唧w的描寫內(nèi)容作相應的分析。他自從到科學院工作以來,就是研究怎樣把人的糞便還原為食物。（2）拉格多大科學院影射英國皇家科學院，里面介紹了從黃瓜里提取陽光，將糞便還原為食物，把冰煉成火藥，用豬耕地，蓋房屋從屋頂造起一直蓋到地基，瞎子 教授叫徒弟靠嗅覺和觸覺來區(qū)分不同的顏色，以養(yǎng)蜘蛛代替蠶來紡線，用吹風機從肛門鼓風打氣來治療病人的腹脹，軟化大理石想做出枕頭和針氈等。那童生叫做魏好古，文字也還清通。對于“課標”推薦初中生必讀的文學名著，平時應認真閱讀。 故答案為：（1） 阿廖沙 （2） 懂事能干；成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪；三般提不著時，氣性先自沒了一半。（2）“文似看山不起平”，作者是如何把武松打虎的過程寫的波瀾起伏的？（3）賞析第③段中畫線的句子。從前文內(nèi)容來看，武松打死老虎的過程很兇險，他沒有了有用的武器，最后還是赤手空拳打死老虎，肯定耗費了很多的力氣，這時寫他拖不動老虎，很真實，作者也想借此側面表現(xiàn)出武松打虎過程的激烈程度。二人開心地笑。 ⑵因為此前的話題談到了老人的兒子，尤其是男孩的一句“迷路了吧”，觸痛了老人的心，所以他此時因為盼望兒子歸來而沒有興致去做那些事。世界上不同文化的交流也越來越密切。仔細閱讀文章，結合題干要求，在文中找出相應的句子提煉作答。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。【答案】 （1）藤野先生 祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點干松的地方。 “快走!你把我扔在這兒算怎么回事 ”坐車的跺著腳喊。 雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。文段的主要人物是祥子，主要事件是在暴風雨下拉車，據(jù)此概括即可?？梢愿爬橄樽釉诒╋L雨下拉車。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書！”后來，因為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。 【解析】【分析】（1）《從百草園到三味書屋》里三味書屋包含了魯迅