【正文】 合文章內(nèi)容具體作答即可。我和她在一起的時(shí)間比和父母在一起的時(shí)間還多?！蹦棠炭瓷先](méi)有我想象中的那么悲傷，這讓我輕松許多了?！保?）難受：①為“我”十一歲時(shí)的不懂事，只知?dú)g快地吃蠶豆，不能體會(huì)到奶奶的艱難而難受（“終于領(lǐng)悟到奶奶當(dāng)時(shí)生活很艱難”亦可）；②后來(lái)意識(shí)到，這次將和奶奶長(zhǎng)久分離，觸發(fā)了內(nèi)心的難受。綜合上述分析，即可得出答案。 ⑸①對(duì)善良樸實(shí)、全心全意愛(ài)著我的奶奶的感激與懷念；②對(duì)“我”未能體會(huì)奶奶的艱難與傷痛、未能報(bào)恩（盡孝）的難受和羞愧；③對(duì)像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的女性的贊美（崇敬）（或?qū)δ棠虡?lè)觀(guān)，堅(jiān)強(qiáng)精神的贊美）。小小的園地，小小的風(fēng)箏。 ⑥爸爸說(shuō)：“不要怕，勇敢一點(diǎn)，你只要跳那么一次就行了。 ⑨咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來(lái)了。根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境我們知道，剛才的疑惑是對(duì)爸爸講的故事中那位父親欺騙兒子的不理解；后邊的疑惑則是對(duì)父親欺騙自己的不理解。 這幫老人家都已年過(guò)六旬了，這日卻突發(fā)奇想，要搞小學(xué)畢業(yè)50周年同學(xué)會(huì)?，F(xiàn)在再看陳大福，怎么看怎么像他們的同學(xué)了。小說(shuō)通過(guò)對(duì)人物形象的刻畫(huà)和事件的描述，以喚起人們的人文關(guān)懷（現(xiàn)實(shí)意義）。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用更能帶給讀者更強(qiáng)的沖擊力，更能感同身受，容易引起共鳴。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢。 【解析】【分析】（1）選文第1段重點(diǎn)描繪了小山被小雪覆蓋的情景；第2段描繪城外小村莊的雪景畫(huà)。如“落日羞雪”：“那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色”，運(yùn)用擬人的修辭手法，把夕陽(yáng)照在山腰上使雪著色當(dāng)作人害了羞來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出雪變幻的色彩美，表達(dá)了作者的喜愛(ài)之情。 我回頭看看母親，母親輕輕扯了一下我的衣角，我明白了，站起身剛要走，那人厲聲喝住了我?！彼恢檬裁捶椒▽④?chē)子從溝里搬了上來(lái)，而且她的那輛車(chē)子上多載了一包蛤蜊，我的車(chē)子上少了一包。 ）。夾 【答案】 （1）C（2）順敘；給“我”湊學(xué)費(fèi)去販蛤蜊；忍辱負(fù)重買(mǎi)蛤蜊、賣(mài)蛤蜊。我復(fù)讀需要繳納一筆不菲的學(xué)費(fèi)，母親給“我”湊學(xué)費(fèi)去販蛤蜊。給“我”湊學(xué)費(fèi)去販蛤蜊 （4）本題考查理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句內(nèi)涵的能力。 游船在河面上緩緩前行。水面上升，河道上一個(gè)一個(gè)的急流險(xiǎn)灘淹沒(méi)了。這個(gè)高度，在全世界橋梁中位居前列。（意思對(duì)即可）（2）游船在河面上緩緩前行，“我”看到了如畫(huà)的風(fēng)景：千里烏江，千里畫(huà)廊；東風(fēng)庫(kù)區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。（意思對(duì)即可）此題也可賞析一個(gè)“之”字一個(gè)“之”字。解答此類(lèi)題，一定要遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的答題原則，認(rèn)真通讀全文，整體感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，分析詞句的表達(dá)效果。 ⑧物華天寶，人杰地靈，山水靈氣必定孕育梅州不凡的千年歷史和文化。 （2）請(qǐng)你賞析第⑤段畫(huà)線(xiàn)的句子。解答時(shí)，分析文章的結(jié)構(gòu)層次，找出中心句和段落大意，概括作答即可。故答案為：（1）中心句：在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。 ⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。母親了解兒子的倔強(qiáng)性格，可是面對(duì)兒子癱瘓的雙腿，卻又無(wú)可奈何，每當(dāng)兒子折磨自己時(shí)，為了不傷他的自尊心，就悄悄躲出去，等著兒子恢復(fù)平靜的心態(tài)。 【解析】【分析】（1）B項(xiàng)母親忍受不了，C項(xiàng)卻又無(wú)可奈何，D項(xiàng)但又受不了兒子暴怒無(wú)常的脾氣均不符合母親的形象。 天終于高高定位于大地的上方，而盤(pán)古卻感到疲憊不堪。 于是，盤(pán)古的身體使宇宙具有了形狀，同時(shí)也使宇宙中有了物質(zhì)。有力地表現(xiàn)出盤(pán)古偉大、崇高的獻(xiàn)身精神。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。（1）從內(nèi)容上看，本文主要寫(xiě)了幾個(gè)方面的內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。最后，他想：把我的身體留給世間吧。天地被他撐開(kāi)了九萬(wàn)里，他也長(zhǎng)成了一個(gè)高九萬(wàn)里的巨人。他這一踢一打呀，凝聚了一萬(wàn)八千年的混沌黑暗，被踢打得稀里嘩啦亂動(dòng)。D.母親充分體諒兒子的痛苦心情，所以在兒子發(fā)脾氣時(shí)，悄悄躲出去，讓兒子徹底發(fā)泄心中的痛苦，但又擔(dān)心兒子做出“傻事”，偷偷地聽(tīng)著兒子的動(dòng)靜?？粗嗆?chē)遠(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別?！昂冒?，就明天。“聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了，我推著你去走走。B項(xiàng)，“‘湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子’，此句運(yùn)用擬人的修辭手法”錯(cuò)誤?！敬鸢浮?（1）中心句：在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源。 ⑩梅州，一座處處散發(fā)著中原漢唐雄風(fēng)的千年古邑。一年四季，江面煙霧迷茫，尤以冬日為甚，蒸騰的水汽與兩岸的山嵐遙相呼應(yīng)，將周遭點(diǎn)染得仿若人間仙境。 ⑤梅州的水，空靈如詩(shī)，悠揚(yáng)如歌。 ②在客家人心里，梅州就像曠古秘境——香格里拉，是他們魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。第九段我看到和感受到的：舉頭望見(jiàn)鴨池河大橋，感到由衷的自豪。 ①汽車(chē)載著我們，又在一個(gè)“之”字一個(gè)“之”字的下山公路上謹(jǐn)慎地走著。一灣灣綠水，緊緊地抱著這一塊塊峭壁，相依相偎。兩壁之間，緊緊地挾著一灣綠水，那清澈碧綠的水面，十分平靜，就如冋是上天遺落在深山里的一塊巨大的翡翠。 （3）本題考查分析句子使用描寫(xiě)方法及作用的能力。 （5）結(jié)合文章內(nèi)容分析，我當(dāng)時(shí)需要一筆不菲的學(xué)費(fèi)復(fù)習(xí)，母親的當(dāng)務(wù)之急就是給孩子掙學(xué)費(fèi)，因此才忍受屈辱；另一方面，兒子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，如果只顧自己出氣，那么吃虧的還是兒子，因此不能讓兒子去冒險(xiǎn)，要把兒子勸回家。 （2）結(jié)合文章內(nèi)容分析，本文先寫(xiě)我高考失利， 復(fù)讀需要繳納一筆不菲的學(xué)費(fèi)。 母親沖上去，擋在那人跟前，護(hù)著我說(shuō)：“不就一包蛤蜊嗎?買(mǎi)就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”（4）請(qǐng)結(jié)合上下文，體會(huì)下列各句中“狠狠地”的含義。 掃 這是母親給予我的最好的禮物，是苦難土壤上開(kāi)出的花朵。 母親推著小車(chē)，走街串巷，賣(mài)完最后一斤蛤蜊，只賺回了本錢(qián)。 “哪有這種道理?買(mǎi)多買(mǎi)少自己說(shuō)了算，我就要這一包!”）了一眼，很痛快地說(shuō)。 我的母親讀書(shū)不多，但是性格要強(qiáng)?？傮w上一般要按照由總到分、由分到總等安排內(nèi)容；局部可以按照空間、時(shí)間等順序敘述描寫(xiě)。（3）①突出特征。 （4）本題考查對(duì)小說(shuō)主題的理解。 故答案為：（1）愕然、驚訝；尖叫的女同學(xué)講起了小老頭的不堪往事，其他同學(xué)記憶的閘門(mén)打開(kāi)；黯然、傷感 （2）①?gòu)那楣?jié)上看，為下文情節(jié)的發(fā)展作鋪墊（如今他們?cè)僖?jiàn)面，彼此還能認(rèn)得出來(lái)嗎）。這些詞語(yǔ)的運(yùn)用更能帶給讀者更強(qiáng)的沖擊力，更能感同身受，容易引起共鳴。女同學(xué)就有點(diǎn)興奮地說(shuō)：大家還記不記得，有一次他偷了學(xué)校附近農(nóng)民的地瓜，讓人家抓住，押到學(xué)校門(mén)口來(lái)示眾……他們發(fā)現(xiàn)，這家酒店的服務(wù)真不錯(cuò)：門(mén)外有侍應(yīng)生開(kāi)門(mén)；一進(jìn)大廳，服務(wù)員就把熱毛巾遞了過(guò)來(lái)；還有一個(gè)提著籃子的小老頭兒，給每個(gè)人都發(fā)一包紙巾。5．閱讀下面的文章，完成下列小題。他的笑聲，像用早晨的牽?；ù党鰜?lái)的”；當(dāng)爸爸講完故事后讓他從梯子上跳下來(lái)時(shí)，“他臉上的驚愕的表情”；當(dāng)兒子從梯子上跳下來(lái)被爸爸接住后，“他的神情，比剛才還要疑惑”。 ⑧站在梯子上，兒子的臉像一個(gè)還沒(méi)熟透的橘子。 ⑤兒子一聽(tīng)，臉都變白了。兒子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，嘻嘻地笑。 梯子 ⑶①運(yùn)用了比喻修辭，將口袋比作兩根柱子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出奶奶給我炒蠶豆的數(shù)量之多，和奶奶艱難的生活形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了奶奶對(duì)我的疼愛(ài)。根據(jù)“我已經(jīng)十一年沒(méi)有來(lái)看望奶奶了。（請(qǐng)從修辭的角度說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的妙處）②奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說(shuō)：“你走吧乖乖。 ⑨1989年，奶奶的孫女小妹來(lái)南京讀書(shū)了，我去看她。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了。奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。她對(duì)死亡似乎并不在意：“哪個(gè)不死呢？”但奶奶不能原諒自己，她沒(méi)讓爺爺在最后的日子“吃好”。恰當(dāng)而巧妙的場(chǎng)景描寫(xiě)，是文章中一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，起著重要的作用：交代故事發(fā)生的背景和地點(diǎn)；暗示社會(huì)環(huán)境；揭示人物心境，表現(xiàn)人物身份、地位、突出形象特點(diǎn)（性格）；渲染環(huán)境，奠定基調(diào)；或具有某種象征意義；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或作為發(fā)展線(xiàn)索；揭示或深化主旨。（注意作者的情感）。 ） A.：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。例如，用復(fù)雜的聲響反襯山間深夜的寂靜。在我們的生活中也常常因?yàn)槟撤N聲音而顯得周?chē)h(huán)境的寧?kù)o，試舉一例加以描述。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進(jìn)。 ④走了不多遠(yuǎn)，看見(jiàn)昨晚所說(shuō)的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖的，果然陡極了，幾乎是90度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。不知什么時(shí)候又睡著了。 ①半夜里，忽然醒來(lái)，才覺(jué)得寒氣逼人，刺人肌骨，渾身打著顫。 ③又傳下命令來(lái)，要隊(duì)伍今天無(wú)論如何爬過(guò)這座山。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動(dòng)工作?；仡^看隊(duì)伍，沒(méi)有翻過(guò)山的只有不多的幾個(gè)人了。指出修辭手法，分析修辭的用法，然后分析表達(dá)效果，最后看表達(dá)感情。 ⑶本題的考點(diǎn)是詞語(yǔ)的含義。她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話(huà)，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話(huà)一樣。 ⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。 n l237。（要求：敘事表達(dá)親情，語(yǔ)言表達(dá)流暢，30字以上，不得說(shuō)散步）【答案】 （1）歧；粼粼（2）“熬”是艱難度過(guò)的意思，表明母親的身體不好，在這里指“我”慶幸母親又度過(guò)了一個(gè)冬天，突出了我對(duì)母親的愛(ài)。圍繞著家庭的“親情故事”來(lái)寫(xiě)即可。可是，孩子們的牙更硬——有了金剛鉆就不怕瓷器活。 ④我十一歲，父母要調(diào)到很遠(yuǎn)的地方工作。現(xiàn)在回想起來(lái)，她當(dāng)時(shí)真是太難了，窮啊。等我到了一定的年紀(jì)，我想起一次就難受一次。 ⑧事實(shí)上，奶奶沒(méi)多久就下世了。③文章的中心是為了表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫(xiě)“我和奶奶的故事”。由文章的中心來(lái)看，是為了表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)、感激（恩）和愧疚，所以作者用了大量篇幅寫(xiě)“我和奶奶的故事”；蠶豆是線(xiàn)索，全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān)，奶奶炒用來(lái)做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚；蠶豆是引子，寫(xiě)蠶豆是為了引出奶奶對(duì)“我”的真愛(ài)（無(wú)私）；蠶豆具有象征義，象征了奶奶極普通的社會(huì)地位和境遇。解答此題要注意賞析的角度的選取，一一般是從修辭、詞語(yǔ)運(yùn)用、描寫(xiě)的角度進(jìn)行分析。哪里知道當(dāng)兒子就要投入爸爸的懷抱里的前一秒鐘，爸爸的身體一閃，站在一邊。他站在那兒，動(dòng)也不敢動(dòng)。 笑——________——________（2）聯(lián)系上下文品味第⑧段中畫(huà)線(xiàn)的句子?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文章信息的篩選和整合的能力，解答此題要求考生整體感知文章，結(jié)合題意的要求，在文章找到關(guān)鍵語(yǔ)句或詞語(yǔ)進(jìn)行回答，本題難道不對(duì)，考生主要細(xì)心能夠完成。 于是就打電話(huà)、發(fā)通知，足足折騰了半個(gè)月，還真的把人給弄齊了。也有一些人實(shí)在認(rèn)不出來(lái)了，但當(dāng)他自己一報(bào)家門(mén)，大家立刻恍然大悟。（2018年微型小說(shuō)選刊第15期）（1）結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，在橫線(xiàn)上補(bǔ)充相應(yīng)的故事情節(jié)和情感。內(nèi)容上，提出疑問(wèn)，引起人們對(duì)小說(shuō)的主題的思考，究竟他們是否還將少年時(shí)期的友誼埋在心底嗎?！军c(diǎn)評(píng)】（1）不同考查對(duì)作品故事情節(jié)和人物情感變化的理解。山坡上有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)兒更美的山的肌膚。由此可知，我們寫(xiě)景的時(shí)候要注意寫(xiě)景的層次。 苦難土壤上開(kāi)出的花朵鄒扶瀾 “最少500斤!”那人看也不看母親，冷冷地拋下一句話(huà)。母親走在前面，不得不一次次停下來(lái)，等著我。 看母親這般懦弱，我氣急地把車(chē)子一摔，載著蛤蜊的車(chē)子滾到了路一側(cè)的溝里。 瞪學(xué)費(fèi)可以慢慢掙，兒子爭(zhēng)強(qiáng)好勝，現(xiàn)在不理解可以原諒?！皼_”“擋”“護(hù)”是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，“不就一包蛤蜊嗎?買(mǎi)就是了，憑什么打人?有你這樣的嗎?”②為母親的不理解，為自己受人欺負(fù)的不甘心。 如畫(huà)山水入眼來(lái)譚談 這一天江上的行程不足十公里，只不過(guò)是千里烏江的一段，然而，這如畫(huà)的山水，撲面而來(lái)，進(jìn)入我心深處，成為我心靈里永久的收藏!（1）（意思對(duì)即可）（4）收東全文，照應(yīng)題目，抒發(fā)了作者對(duì)如畫(huà)的山水的由衷贊美。（意思對(duì)即可） ⑵ 游船在河面上緩緩前行，“我”看到了如畫(huà)的風(fēng)景：千里烏江，千里畫(huà)廊；東風(fēng)庫(kù)區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。千年古城梅州——走進(jìn)客家世界的香格里拉偶爾有漁夫撐著竹筏自江面悠然而過(guò)，此情此景，絲毫不遜色于桂林。首段對(duì)香格里拉的解說(shuō)，為引出對(duì)客家世界的香格里拉——梅州的描寫(xiě)起到鋪墊作用。據(jù)此可以得出答案。 秋天的懷念黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。 故答案為：⑴A；⑵B； ⑶插敘，補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地，突出了母親忍著肝病的巨大痛苦所做出的超常努力，對(duì)孩子的無(wú)私的愛(ài)。于是他坐下來(lái)沉思默想解決這一問(wèn)題的辦法。這五座圣山確定了四方形大地的四個(gè)角和中心。他的手足四肢，變成了高山峻嶺，骨頭牙齒變成了埋藏在地礦的金銀銅鐵、玉石寶藏。如他的兩只眼睛變成了太陽(yáng)和月亮等。 故答案為：⑴ 三個(gè)方面：①宇宙最初的景象；②天地的形成；③萬(wàn)物的形成。他的汗毛，變成了花草樹(shù)木；他的精靈，變成了鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)。他在熟睡中死去了。于是，盤(pán)古就手撐天，腳蹬地，努力地不讓天壓到地面上。 ⑵本題考查對(duì)文章的分析理解的辨析，考生要讀懂文章，理解文章，對(duì)選項(xiàng)要逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析，判斷正誤。本文運(yùn)用了襯托的手法，用“我”的“暴怒無(wú)?！币r托了母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。妹妹也懂。 ③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。解答時(shí)，注意語(yǔ)句所運(yùn)用的修辭等寫(xiě)作手法，結(jié)合文章內(nèi)容加以分析概括。“湖水碧綠，依山賦形，似極仙女遺落人間的鏡子”，此句運(yùn)用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地把長(zhǎng)潭水平如鏡的美展現(xiàn)出來(lái)。 ⑨梅州人一言語(yǔ)、一舉手、一投足，細(xì)細(xì)品味，都散發(fā)著古之遺風(fēng)雅韻，被譽(yù)為中原文化的活化石