【正文】 ⑵本題考查學生對名著情節(jié)的梳理能力。 （4）隸書的特點：字形扁闊左舒右展，橫平豎直筆畫勻稱，內(nèi)緊外松 自然茂密。 ），他獨樹一幟，與蔡襄、黃庭堅、米芾并稱宋代四大家。上聯(lián)：報國文章 ________下聯(lián)：攘夷大義 ________②對聯(lián)中的“春秋”讓我們聯(lián)想到了儒家“五經(jīng)”中的《春秋》。）,像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。 ）A．作品中的北京口語樸素精致B．作品中的北京口語華麗脫俗C．使作品中的北京口語樸素精致D．使作品中的北京口語華麗脫俗（2）進入展館，同學們來到老舍先生的經(jīng)典作品《駱駝祥子》巨幅圖畫前，圍繞作品展開討論。 妥帖（3）示例一：我認為社會是一個大染缸，沒有人能逃脫社會的影響 。 這二十四年他過得怎樣？好，還是不好？他一年又一年地回憶著，像一個鐵面無私的法官，檢查著自己的一生。臉，身體，衣服，他都不洗，頭發(fā)有時候一個多月不剃一回。 ④“是的，這就是神秘莫測的北極旅鼠，人們研究了好幾個世紀，卻始終解不開它們的奧秘?！保?）甲文選自《 ）語境：一場暴雨，給大雜院帶來了不小的損失。老舍寫百姓的生活，一面是對于弱小者的同情，一面是魯迅式的批判。②B：“運用比喻，”表述有誤，“四肢像散了似的”應該是夸張。故選A。那輛車也真是可愛，拉過了半年來的，仿佛處處都有了知覺與感情，祥子的一扭腰，一蹲腿，或一直脊背，它都就馬上應合著，給祥子以最順心的幫助，他與它之間沒有一點隔膜別扭的地方。（1）以上兩段文字出自________（作者）________（原名）寫的《________》 （2）A段寫祥子意氣風發(fā)，B段寫祥子萎靡不振。大事應該是所謂的三起三落。人物性格分析注意從小說的情節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、心理等描寫或其它的側面描寫進行分析總結。二落：干包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢也被搶去，第二次希望破滅。鄰居們對這只貓都很熟悉，叫它丑貓。丑貓有時候想進到樓道里去，但人們只要一發(fā)現(xiàn)它想進來，就用澆花的水管子沖它，或用樓門夾它的瓜子。我把它從地上抱了起來，它聲音嘶啞，艱難地喘著氣。（2）這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。文章的主旨一般都在文章的結尾以議論抒情的方式總結得出，可提取文章的最后一句“世間的大愛，應該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄”作為答案。（4）本題作答要關注議論或抒情的句子，這些往往就是作者想強調(diào)的。（3）本題考查綜合能力。 孫悟空赴蟠桃會——不請自到。 “去拿你的書來。 兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說：“給我讀熟。（1）下列對文章的理解和分析，正確的一項是（ B．正確。自尊周海亮在夜里，他將頭深深探進臭氣熏天的垃圾箱，他淚流滿面。 他知道男人在等他。不必自我介紹，男人一眼將他認出，簡單聊了幾句，便聊到了從前?！蹦腥苏f，“后來我才知道那是元朝的花瓶，值很多錢……” “那你怎么會發(fā)達了？”“兩年以后我與朋友合伙，賺了點錢。然后起身離開，放下他帶來的很大一筆錢，這筆錢，遠遠超過那個花瓶的價值。 （4）文章結尾他說“你的確傷害了我的自尊。本句話是對那個家庭的環(huán)境描寫，環(huán)境描寫主要有以下作用：一是交代故事的時代背景；二是渲染氣氛；三是烘托人物性格；四是揭示主題思想的作用；此外，還可推動故事情節(jié)的發(fā)展，映襯人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情等。（4）男人以前是一個心地善良、富有愛心的人，現(xiàn)在虛設花瓶，索要錢財。我們那里上學的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時是七歲?？墒菦]有一天不想著你，每天清早六七點就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。（2）①回憶兒子的往事這件事。 故答案為：⑴ 你二三歲到六七歲間的小故事。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地讀下去。“粵自盤古”就是“粵自盤古”，讀下去，記住它，“粵自盤古”呵！“生于太荒”呵！…… （4）書寫?！军c評】⑴本題考查考生對名著情節(jié)和心理變化的理解能力。其次的話，大略是說上年解剖學試驗的題目，是藤野先生在講義上做了記號，我預先知道的，所以能有這樣的成績。 （2）簡要概括選文所寫的兩件事。魯迅原名是周樹人。比如莫言獲諾貝爾文學獎、屠呦呦獲諾貝爾生理學或醫(yī)學獎等。答題時應注意，掌握以下內(nèi)容：作者、姓名、主要作品、成就等。答題時應注意，結合作者的經(jīng)歷和思想變化原因體會作答，“思想變化”指魯迅決定棄醫(yī)從文，反映魯迅的愛國主義精神。其實，冬荷不是更具有著君子的風骨嗎？這如波濤山巒般起伏不息的，不就是勇士容山納川、吞吐日月的胸膛嗎？瞧著它那根植于博大之上的自信與恢宏，我隱隱感到，也許那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情與剛烈，正被這枚荷葉收藏著？ ?那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀！整個夏天的熱烈，都在這里轟轟烈烈的演繹著。（選自《中國散文選》有刪改）（1）通讀全文，概括冬荷的“品格”。同時太陽也是作者描寫冬荷的一種背景，在這種背景下，冬荷會有不同的特質展現(xiàn)出來，太陽為冬荷的描寫起到了一個背景板的作用。14．閱讀《昆蟲記》節(jié)選，完成各題。 ②但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂，對于別人，卻完全不能引起興趣。 【點評】⑴本題考查理解文章內(nèi)容，提取概括文章信息的能力； ⑵本題考查對文章內(nèi)容的理解分析能力。（4）不矛盾，“醒著”指的是冬荷正處在遭受風霜雨雪摧殘的現(xiàn)實中；“夢正酣”指的是冬荷對生活對未來依然充滿憧憬和夢想：在湖底每一節(jié)藕上都棲著生生不息的夢，來年夏天整個湖仍將是荷的世界。冰封著。每一節(jié)藕上，都棲著自己生生不息的夢。融去了身上冰雪的荷，黑著或灰著，卻嶄新著。 ⑧有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。 ⑥紅紅的朝陽，在遠處怯怯的開著。落寞。⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解。⑶①指受軍國主義教育的日本青年學生。一問，首先要讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。 這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。終于這流言消滅了，干事卻又竭力運動，要收回那一封匿名信去。此題要把“粵”“御”“肇”的結構安排好。態(tài)度親和。（1）第一段中“這一類的話我們不知有多少可以和你說”中的“這一類的話”指什么？（用原文回答，15字以內(nèi)） （2）第一段提到令作者“又快樂又惆悵”的是什么事？為什么說它是“又快樂又惆悵”的？ （3）從本文的語言特色角度考慮，填入第二段橫線處的應是下面哪一句？簡要說明理由。 為下文虛設花瓶索要錢財做鋪墊。而不是索取，甚至不擇手段。（這句話采用了什么描寫？有何作用？）②他低下頭，不再說話。 “那你為什么第二天就搬走？”“因為我找到了工作……我要住集體宿舍。那時我并不知道一個花瓶能值那么多錢，否則我也不會把它當成廢品……”“可是我沒有撿到花瓶……” “您的確幫我撐過了那段日子。夜里他偷偷觀察，果然見到一個男人將一包“垃圾”規(guī)規(guī)矩矩地放好，然后躲到遠處，靜靜等待。故答案為：（1）B；（2）烘托父親讓我背書給我?guī)淼耐纯喔惺?，突出文章的主題思想；（3）作者的無助無奈以及掃興。 【解析】【分析】（1）此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此類型的題目時，要結合文章的上下文和主旨來回答。我擔著心，一句一句地讀下去。忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺，四面一看，父親就站在我背后。（3）《西游記》衍生的歇后語很多，注意要求“據(jù)選文內(nèi)容也寫個歇后語”。 【解析】【分析】（1）本題考查對名著內(nèi)容的理解。翻轉筋斗云，徑回本處，站在如來掌內(nèi)道：“我已去，今來了。如何坐不得天位？”佛祖道：“我與你打個賭賽：你若有本事，一筋斗打出我這右手掌中，算你贏，再不用動刀兵苦爭戰(zhàn)，就請玉帝到西方居住，把天宮讓你。學會提取文中的句子，符合要求的直接可以作答。問丑貓是一生中見過的“最可愛最英俊的動物”的理由是什么。世間的大愛，應該是對一切生命的尊重，不因其美麗而關懷庇護，不因其丑陋而鄙視厭棄。 ⑤有一天，一個更大的不幸降臨到了丑貓的頭上：孤獨的丑貓朝附近的幾只狗走了過去，它大概是太寂寞了，想和那幾只狗交個朋友吧，但沒想到那幾只狗卻毫不留情地咬傷了它。5．閱讀下文，回答問題丑貓一起：來到北平當人力車夫，苦干三年，湊足一百塊錢，買了輛新車。其二，賣駱駝?chuàng)Q錢。平時注意積累，理出線索，形成體系。他強打精神，把車拉出來。 （5）①“獨樹一幟”的意思是“單獨樹立起一面旗幟。故選C。閱讀甲乙兩位同學的感受，完成各題。 ） 甲枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。 書名號有人這樣評論老舍先生：他使語言脫去自然形態(tài)的粗拙與隨意，煉成金子，________，如同一件精雕細刻的瓷器。（3）這是一道開放性試題。社會對人的成長到底有著怎樣的作用？結合以上兩步名著，談談你對這一問題的看法?，F(xiàn)在，他故意的耍壞；摔死誰也沒大關系，人都該死!【點評】考查作品作者和文體常識，平時學習時應了解記憶?！彼紫聛恚粗侵焕鲜?，搖搖頭說，“這是一只旅鼠。它跑了半天，找不到一個洞口可鉆，我急中生智，摘下帽子把它扣住了?！敬鸢浮?（1）位夢華；科學小品【解析】【分析】科學小品文也稱知識小品文或文藝性說明文。及至走上幫兒車，要是高興的話，他還肯跑一氣，專為把別人落在后邊。 ?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道考查名著閱讀的題型，涉及到了名著《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》，這兩本書只要讀過，就能解答。老舍說：“沒有一位語言藝術大師是脫離群眾的；也沒有一位這樣的大師是記錄人民語言，而不給它加工的。 “賞”的第一筆是“丶”②給文段①橫線內(nèi)容依次加上標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ㄕZ境：祥子被大兵抓到軍營，有了逃跑的計劃。（4）藝術是相通的,老舍先生不僅文學造詣極深，書法也很有特點。 乙，因形立意，筆畫圓轉。②“老舍筆下的人物及街市”和“老舍元素”都表示特殊強調(diào)，所以用引號。形成于漢代，是為了書寫簡便在隸書基礎上演變出來的。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直； ⑸本題考查的是學生對文本內(nèi)容和對成語的理解能力。直到風停止住那狼嗥鬼叫的響聲，他才無可如何的起來，打不定主意是出去好呢，還是歇一天。 【解析】【分析】（1）本題考查文學常識。京味兒特點突出。作者老舍，原名舒慶春字舍予，又稱舒舍予。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復。尾巴早就沒了，只剩下短短的一截，總是翹著。這樣寫，說明“與人親近一直是丑貓的一個幻想”，丑貓不想傷害人，丑貓心靈“不殘疾”。無非是突出一個“丑”字，加深讀者的印象?！唤趟岢鋈ィ瑢⑻鞂m讓與我，便罷了?！卑蜗乱桓撩?，吹口仙氣，叫“變！”變作一管濃墨雙毫筆，在那中間柱子上寫一行大字云：“齊天大圣，到此一游。眾雷神與阿儺、迦葉，一個個合掌稱揚道：“善哉！善哉！”（1）請根據(jù)選文內(nèi)容，將選文題目補充完整。概括人物形象的前提要把握品讀全文，防止答的不全或流于表面。 為東關離城遠，大清早大家就起來。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。朝陽照著西墻，天氣很晴朗。（3）作者的無助無奈以及掃興。記敘文的線索主要有以下幾種類型：以人物為線索，以事件為線索，以行蹤為線索，以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索，等等。因為狗可以乞討，他不能。他回到當初租住的小區(qū)，他見到了男人?！薄薄盎ㄆ浚俊彼械揭苫??！彼浀煤芮宄?，那天，男人放進垃圾箱里的那個塑料袋里，根本沒有花瓶。________→得到幫助→________→受到傷害（2）按要求回答括號內(nèi)的問題。是一個被金錢同化了的、利益熏心的小市民。（4）此題屬于開放性試題，答案不唯一，聯(lián)系文中男人以前、現(xiàn)在的品行變化，談談你對“自尊”的認識即可。9．請根據(jù)你的名著閱讀積累，完成下列各題。 “去拿你的書來。夢似的就背完了。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思。【點評】（1）主要考查學生對文化常識的掌握，要求學生平時多記多積累。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩?！般皭潯笔侵竷鹤与x開父母只能靠回憶來寄托思念情。11．閱讀下面文章，回答問題。 這所謂“書”，是指我開蒙時候所讀的《鑒略》。背不出，就不準去看會。 首出御世，肇開混茫。工人將我高高地抱起，仿佛在祝賀我的成功一般，快步走在最前頭。背不出，就不準去看會”可以看出父親的專制。我檢出來交給他們，卻只翻檢了一通，并沒有帶走?！庇谑囚斞高x擇了喚醒麻木著的中國人并指引他們前進這樣一條道路。②“他們也何嘗不酒醉似的喝采”是指在電影中圍著看行刑的麻木的中國人。先是學醫(yī)救國，后棄醫(yī)從文，體現(xiàn)了一種濃郁的愛國主義精神?！八麄儭敝甘苘妵髁x教育的日本青年學生。冰壓不住它，雪也蓋不住它。示例三：巧妙化用名句，如“那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓”就化用了詩句“早有蜻蜓立上頭”，寫出了荷湖過去生命的靈動和現(xiàn)在的蒼涼、落寞。 （2）以太陽為線索，使文章層次分明，脈絡清晰；也為寫荷提供了明麗的背景，同時展現(xiàn)冬荷在不同背景下的特點； （3）①示例一：本段運用了排比、比喻、擬人的修辭手法；表現(xiàn)了過去荷葉生長的茂盛、荷花開放的熱烈、荷湖生命的靈動； 示例二：寫冬湖的蒼涼、落寞，為下文寫冬荷的頑強作鋪墊，也襯托了過去荷葉生長的茂盛、荷花開放的熱烈、荷湖生命的靈動； 示例三：巧妙化用名句，如“那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓”就化用了詩句“早有蜻蜓立上頭”，寫出了荷湖過去生命的靈動和現(xiàn)在的蒼涼、落寞。我通常都看見它們在梧桐樹的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。 ③襯托（側面烘托）手法 作用：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。 ②第③段說“湖，真的死去了嗎？”，請你