【正文】 家想不想今后也利用仿生學(xué)制造出一些有用的設(shè)備？只要大家今后多學(xué)習(xí)知識(shí)、多留心生活，做到擅長(zhǎng)觀察、擅長(zhǎng)發(fā)覺、擅長(zhǎng)探究研究，充分打開想象的翅膀就一定可以辦得到。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》這篇課文?？茖W(xué)家模擬蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上雷達(dá)。五、談話完畢，鼓勵(lì)制造我設(shè)計(jì)了如此的完畢語(yǔ)：科學(xué)的征途是無(wú)止境的?！菊f(shuō)教法】是一篇講讀課文，應(yīng)該以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀根本功為主。三次試驗(yàn)得出的結(jié)論我摒棄了傳統(tǒng)的繁鎖的講解，用了幾種方式的朗讀，有個(gè)人讀、小組讀、全班讀等方法，讓學(xué)生從讀中理解蝙蝠的飛行。（其中第二三次試驗(yàn)的填表是采納先扶后放的方法填的，圖中的填空及畫線是學(xué)生在黑板上畫的。我針對(duì)三、四、五三個(gè)自然段內(nèi)容較為粗淺的特點(diǎn)，主要采納以讀為導(dǎo)、先扶后放的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，為理解蝙蝠和雷達(dá)的關(guān)系做好鋪墊。重點(diǎn)：理解雷達(dá)和蝙蝠之間的關(guān)系。由于幻燈片這一輔助手段的運(yùn)用，使抽象的科學(xué)原理生動(dòng)形象化、顯現(xiàn)化，有利于學(xué)生深化理解課文內(nèi)容，符合學(xué)生的思維特點(diǎn)。本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)是：抓住文章的主要內(nèi)容，理解大自然給人類的啟示做到對(duì)大自然有新的發(fā)覺，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有新收獲。打開語(yǔ)文書P43，看文中的插圖，這是一只正在夜里飛行的蝙蝠。如此的板書，便于學(xué)生掌握課文內(nèi)容。從朗讀中理解文意不愧為一種較好的悟文方法。我先讓學(xué)生從讀中理解文意，再放手讓學(xué)生當(dāng)小教師，依照本人的理解在黑板上劃出原理示意圖。我再讓學(xué)生依照已劃出的示意圖用相當(dāng)于說(shuō)蝙蝠與雷達(dá)之間的關(guān)系，并嘗試讓多個(gè)同學(xué)依照示意圖用本人的話講出蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系，如此就讓學(xué)生輕松地處理了本課的重難點(diǎn)?！菊f(shuō)教學(xué)過(guò)程】為了從文中培養(yǎng)學(xué)生的