20xx小學(xué)班主任工作參考心得體會(留存版)
【正文】 都得班主任老師親臨指導(dǎo)，再加上一些突發(fā)的小情況，誰的橡皮丟了，他找不到本子了，有人流鼻血了，有人肚子疼了，有人把他的本子撕破了，班級里沒水了……有時候忙得暈頭轉(zhuǎn)向，再面對小孩反復(fù)出錯行為往往會缺乏那么一點(diǎn)耐心，內(nèi)心會煩躁，甚至?xí)优?，如此，對學(xué)生的教育的效果就大打折扣了。這個小孩后來學(xué)習(xí)積極主動多了?！ ?、寬容心的有心人 合上書想一想，光看不練還只能是假把式，在今后的工作中，只有不斷在書籍中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上游覽，在實(shí)踐中總結(jié)，在反思中提升，時時有心、事事用心，對每個小孩上心，才能真正做好班主任的教育工作。書中還有非常多如此巧妙的處理咨詢題的藝術(shù)，如：山不過來，我就過去——應(yīng)對小孩的對立情緒；一詠三嘆——應(yīng)對小孩留意力不集中的行為；欲擒故縱——應(yīng)對小孩搗亂、惹事行為；童趣教育——應(yīng)對小孩的挑食行為；順藤摸瓜——應(yīng)對低年級小孩愛在地上爬的怪異行為。許老師那樣獨(dú)具匠心腸處理咨詢題，這種“潤物細(xì)無聲”的教育方式，才能在教育工作中起著潛
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