【正文】 合實際進(jìn)展可能。　　讓學(xué)生在詳細(xì)情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份。還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……　　數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、緊密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生的留意力，通過直觀教學(xué)，能夠協(xié)助學(xué)生理解概念、性質(zhì)?！　∫鹬貙W(xué)生，注重學(xué)法浸透?！　±斫馔蛔稍冾}能夠有不同的處理方法?！　∶靼壮朔ǖ暮x和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個一位數(shù)相乘。多讓學(xué)生本人動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意?！　≡趯W(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，體驗數(shù)學(xué)的作用。九、混合運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生提出咨詢題、處理咨詢題的才能?！　∪?、教學(xué)目的　　理解數(shù)學(xué)咨詢題的根本含義，學(xué)會用兩步計算的方法處理咨詢題。明白萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比擬大小，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算才能。教材把乘法的初步認(rèn)識分出來，單獨作為一個單元，更加重了學(xué)生的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗，加大了學(xué)生的體驗過程，為學(xué)生學(xué)習(xí)乘法奠定了堅實的經(jīng)歷根底。但個別同學(xué)自主探究咨詢題的才能弱，缺乏分析咨詢題、處理咨詢題及靈敏運(yùn)用知識的才能，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題才能及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。為打造“優(yōu)質(zhì)平衡和諧教育”而努力。初步認(rèn)識角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角?！　〗?jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的認(rèn)識?！　∨囵B(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手:　　創(chuàng)設(shè)競爭的氣氛，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極爽朗的狀態(tài)。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)依照詳細(xì)情況，運(yùn)用估算處理實際咨詢題。　　使學(xué)生會識別直角、銳角、鈍角。在建立質(zhì)量觀念的根底上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的認(rèn)識?！　∥?、課時安排:　　一、處理咨詢題(4課時)　　二、表內(nèi)除法(一)(13課時)　　　　平均分…………………………………………………2課時左右　　除法……………………………………………………3課時左右　　~6的乘法口訣求商……………………………7課時左右　　整理和復(fù)習(xí) ……………………………………………1課時　　三、圖形與變換(4課時)　　剪一剪 …………………………………………………1課時　　四、表內(nèi)除法(二)(9課時)　　用9的乘法口訣求商……………………………3課時左右　　處理咨詢題 …………………………………………………4課時左右　　整理和復(fù)習(xí) ………………………………………………2課時　　五、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)　　六、克和千克(2課時)　　七、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)　　有多重 ……………………………………………………1課時　　八、統(tǒng)計(3課時)　　九、找規(guī)律(4課時)　　十、總復(fù)習(xí)(4課時　　六、教學(xué)進(jìn)度表 :　　人教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)打算(五)　　一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負(fù)”精神為主旨。　　初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度?！　≡趧e人的鼓舞和協(xié)助下，能克服在　　數(shù)學(xué)活動　　中遇到的某些困難，獲得成　　功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的決心?！　∫⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的計算才能和解答　　應(yīng)用題　　的才能，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實際咨詢題。對待后進(jìn)生，要放低要求，遵照按部就班的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開場，耐心腸給予輔導(dǎo)，讓他們一點一滴逐步提高?！　≡谌粘Ｉ钪?，應(yīng)該常常向獲得進(jìn)步的學(xué)生豎起大拇指。也不能搬課本，但凡課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該依照教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?！　⊥ㄟ^觀察、猜想、實驗等活動，找出最簡單的事物的陳列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的才能，初步構(gòu)成有順序地、全面地考慮咨詢題的認(rèn)識。　　(二)教學(xué)目的　　知識和技能方面　　掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)展計算?！　≡鷮崒嶉_展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立考慮等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)覺咨詢題、提出咨詢題、處理咨詢題的才能?！　”韮?nèi)除法的編排表達(dá)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比擬純熟地掌握了表內(nèi)乘法的根底上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。有時給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?！　√幚碜稍冾}方面　　經(jīng)歷從生活中發(fā)覺并提出咨詢題、處理咨詢題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性?！　?shù)學(xué)要精講多練，做到思路明晰明了，環(huán)環(huán)緊扣?！　≡谔幚碜稍冾}的過程中，初步學(xué)會與同伴合作，互相交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。八、統(tǒng)計與可能性。　　培養(yǎng)學(xué)生的區(qū)分、分析及空間想象才能。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，然后在城關(guān)一小和二小讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生，再加上到我們班入學(xué)時學(xué)生年齡改小到六歲，我班升二年級時一個差生都沒留級，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比擬差，種種緣故，這對老師的教學(xué)工作帶來了宏大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。理解除法的含義。培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨立探究新知識的才能?！　〗滩母挥谕ぃ噶松钍澜绾涂茖W(xué)世界，例如:用變魔術(shù)的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的認(rèn)識就激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∷摹⒔虒W(xué)措施　　從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)開展的科學(xué)開展觀，深入認(rèn)識新時期新階段對根底教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力推進(jìn)以課程改革為重點的素養(yǎng)教育，促進(jìn)開展，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智