【正文】 從整體上把握教學(xué)目的。　　在別人的鼓舞和協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的決心?！　〕醪嚼斫饨y(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。　　初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度。因而，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的開(kāi)展?！　∪私贪娑昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算(三)　　一、指導(dǎo)思想　　以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，以省“減負(fù)”精神為主旨。　　必須按時(shí)備課，熟悉課本，吃透教材，對(duì)不明白的地點(diǎn)及時(shí)向老老師請(qǐng)教?！　W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比擬感興趣，有一定的觀察才能，能區(qū)分一些簡(jiǎn)單的形圖形和方位，能較純熟地計(jì)算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)展計(jì)算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨(dú)立考慮和處理咨詢題的才能。　　在認(rèn)識(shí)角、區(qū)分方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步構(gòu)成初步的空間觀念和方位感。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合運(yùn)用和統(tǒng)計(jì)這四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)展設(shè)計(jì)的教學(xué)的。五、除法的初步認(rèn)識(shí)。提高學(xué)生的計(jì)算才能。如此安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)的才能，又能夠培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移才能，還能夠省時(shí)。掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)。下面是關(guān)于人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算5篇，希望對(duì)您有所協(xié)助。體會(huì)除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，讓學(xué)生在詳細(xì)的生活情境中，通過(guò)活動(dòng)感受知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理咨詢題，體會(huì)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推斷及動(dòng)手操作才能。二、表內(nèi)乘法(一)。十、總復(fù)習(xí)。用加法算乘法，改用口訣計(jì)算乘法如此計(jì)算起來(lái)就非常簡(jiǎn)便?！　∪嗉?jí)情況分析　　通過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步感知了良好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣也根本養(yǎng)成，但是仍需進(jìn)一步的強(qiáng)化訓(xùn)練。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。關(guān)于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不明白，咨詢題出在什么地點(diǎn)，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤。優(yōu)等生思維爽朗，發(fā)言積極?！　〕醪秸J(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，明白1米=100厘米。初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象?！　∮信c同學(xué)合作處理咨詢題的經(jīng)歷?！　⊥ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、交流和練習(xí)?！　∫脑O(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺(jué)得扎實(shí)?！　±蠋熢诓贾米鳂I(yè)時(shí)，要難易適中，　　加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，催促他們認(rèn)真完成作業(yè)?！　×?、全冊(cè)課時(shí)安排(約60課時(shí))(略)　　人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)打算(四)　　一、 學(xué)生情況分析:　　二年級(jí)學(xué)生一年來(lái)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時(shí)能積極考慮,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成。24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識(shí)明顯提早了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系，能比擬純熟地用乘法口訣求商。　　讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過(guò)程，掌握用乘法口訣求商的一般方法。會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法。　　使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過(guò)程，理解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)?！　∫虿氖┙?，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的開(kāi)展。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)等方面有了非常大的提高，合作互助了認(rèn)識(shí)也有了明顯的加強(qiáng)，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距?！　∶靼壮朔ǖ暮x和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，純熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形?！　±斫馔蛔稍冾}能夠有不同的處理方法?！　○B(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣?！　∫鹬貙W(xué)生，注重學(xué)法浸透。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了考慮過(guò)程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過(guò)程，鼓舞學(xué)生多角度考慮咨詢題。還有時(shí)投給學(xué)生一縷贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀……　　數(shù)學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、緊密性的抽象學(xué)科，老師應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，加強(qiáng)直觀教學(xué)能夠吸引后進(jìn)生的留意力，通過(guò)直觀教學(xué)，能夠協(xié)助學(xué)生理解概念、性質(zhì)?！　〗逃麄兌鄥f(xié)助需要協(xié)助的其余同學(xué)，在協(xié)助人的過(guò)程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。對(duì)作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進(jìn)步的后進(jìn)生，要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓舞?！　∫傅掠?，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立考慮、克服困難的精神?！　∫粢馀囵B(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括才能和邏輯思維才能?！　?三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)　?。?00以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法?！　〕醪綄W(xué)會(huì)表達(dá)處理咨詢題的大致過(guò)程和結(jié)果?！　〕醪嚼斫饨y(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米)。中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”?！　?2)重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有趣的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新精神?！　≡谠敿?xì)的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000克。在處理咨詢題的過(guò)程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生遭到愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、保護(hù)大自然的教育。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn):在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的根底上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。對(duì)位置、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識(shí)也能較好地掌握。老師要特別留意克服急躁冒進(jìn)情緒，如對(duì)后進(jìn)生加大、加重作業(yè)量的做法?！　∥濉⑴囵B(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施　　我班后進(jìn)生構(gòu)成的非常大的緣故，確實(shí)是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力缺乏，決心缺乏。要注重學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程?！　〗虒W(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。　　情感與態(tài)度方面　　在別人的鼓舞和協(xié)助下，對(duì)四周與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)?！　?shù)學(xué)考慮方面　　能運(yùn)用生活經(jīng)歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用詳