【正文】 根據(jù)一個方向辨認其余方向。
　　第四單元 表內(nèi)乘法(二)
　　經(jīng)理編制69的乘法口訣的過程，體驗69乘法口訣的來源。在算式里有除法和加(減)法先算除法。
　　 視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a) da, da dada, dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程)。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作。
　　積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。
　　應充分注意這一學段學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。
　　教學難點：
　　審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。
　　八、提優(yōu)補差的途徑：
　　(1)、通過課堂教學。
　　音樂教學領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系。
　　通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。他們活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。
　　課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
　　第二，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明、節(jié)奏感強，對學生今后的學習是一個預備期。
　　 唱好帶復韻母的字，做到正確清晰。
　　在解決問題的過程中，使學生逐漸掌握算題技巧。熟記15的乘法口訣。
　　初步認識角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角。本學期要針對優(yōu)生、中等生和困難生的特點，因材施教，充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，使他們更上一層樓。
　　結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養(yǎng)學生認真觀察，獨立思考等良好的學習的習慣。
　　通過觀察操作等活動，發(fā)展學生的空間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數(shù)學美。
　　 在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。
　　教學分析：
　　本學期主要接觸學習樂理知識。
　　提高教學質(zhì)量措施：
　　認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。我校的音樂教育目標是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學，豐富學生想象力和發(fā)展思維潛能，促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展。如：凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。
　　提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。
　　師生互動，以學生自主學習為主。
　　鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大