【正文】 １０個生字，理解詞語的意思。誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來?！　〗裉煳覀儗W習的課文就是《難忘的一天》?！　‰y：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”?！　∽寣W生觀察田字格中的范字，而后描寫。　　讀讀比比，誰的鄧爺爺最慈祥？　　讀第四、五、六自然段，想想我為什么忘不了這一天？“肩上擔負的責任”指的是什么？　　學生獨立思考后，說說自己的看法。課文中的少年忘不了這一天，“計算機的普及要從娃娃抓起。”從教師稍慢的語速及臉上微微的笑容等體態(tài)語，學生就可以悟出“慈祥”的意思?！　〗處煓z查學生讀書情況?！　。?）看黑板，讀詞語?！　∽x懂較長的文章，基本理解最后一句話的含義?！　、啤扒迩宓暮铀褂持颉⒕G樹和青山?！　　驹O(shè)計意圖】設(shè)計意圖：用孩子們喜歡的方式多元化誦讀古詩，激發(fā)孩子閱讀記憶古詩詞的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！　煟合旅姘堰@些生字寶寶送回古詩，自由讀古詩?！　煟海╬pt介紹）李白游涇縣桃花潭時，常在村民汪倫家作客。小學二年級語文教學設(shè)計范文【篇一】小學二年級語文教學設(shè)計范文　　《贈汪倫》：　　教學目標：　　通過有感情的朗讀古詩，了解詩意，體會詩情。臨走時，汪倫來行，于是李白寫這首詩留別?！　煟赫堃恍±蠋熒蟻硎痉蹲x?！　∥濉⒖偨Y(jié)拓展　　師：老師還找來了一些朋友之間的送別詩句，我們一起來看看?！崩斫夂铀那?，想象“倒映著小橋、綠樹和青山”的樣子?！　≌n時安排：兩課時　　教學過程：　　第一課時　　一、激情導入，揭示課題。先讓學生自己練習讀，再指名讀?！　。?）指名讀書，大家進行評價。理解“和藹可親”時，老師可范讀“鄧爺爺高興地點點頭，緊緊地把住我的手?！彼麖泥嚑敔?shù)脑捳Z中感到了自己肩上的責任，小朋友，你們呢？（學生自由發(fā)言） ?！睂W生通過上下文的聯(lián)系，對一位長者的“和藹可親”的樣子就自然而然地感受到了。）　　四、指導學生進行書寫?！　〕浚荷厦媸恰叭铡弊诸^，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分?！　「鶕?jù)同學們發(fā)言情況教師小結(jié)。想象河邊的朝霞是什么樣子?！酒啃W二年級語文教學設(shè)計范文　　《月亮灣》：　　【教學目標】　　１、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。　　師：剛剛我們學習了李白的《贈汪倫》，下面老師帶來了《贈汪倫》的古詩新唱，會唱的跟著唱