【正文】 一步運用他的寫氣圖貌之筆來描繪湖山的晴光雨色，而是遺貌取神，只用一個既空靈又貼切的妙喻就傳出了湖山的神韻。生動地描寫了春天時的大自然，寫出了春日農村特有的明媚、迷人的景色?！　〈壕凹热蝗绱藙尤耍钤谶@如畫的春光中的人更是如此，詩的后兩句，由景而及人，詩人饒有情致地寫了一個群童放風箏的場面。孩子們放學早，趁著刮起的東風，放起了風箏。　　譯文　　農歷二月，青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。從第一首詩可知，這一天詩人陪著客人在西湖游宴終日，早晨陽光明艷，后來轉陰，入暮后下起雨來。　　這首詩通過對自然環(huán)境和社會生活的描寫，直接抒發(fā)生活的感受，看似閑情逸致，實則寄托情思。正因為心中歡樂，才不禁引吭高歌，甚至于遏行云，“振林樾”?！　∪⑺膬删?，詩人好像一位高明的攝影師，用快鏡拍攝了一個妙趣橫生的鏡頭：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”（《唐詩別裁》）顯然，妙就妙在“不及”二字，好就好在不用比喻而采用比物手法，變無形的情誼為生動的形象，空靈而有余味，自然而又情真。詩前兩句描繪李白乘舟欲行時，汪倫踏歌趕來送行的情景，樸素自然地表達出汪倫對李白那種樸實、真誠的情感；后兩句先用“深千尺”贊美桃花潭水的深湛，緊接“不及”兩個字筆鋒一轉，用襯托的手法，把無形的情誼化為有形的千尺潭水，生動形象地表達了汪倫對李白那份真摯深厚的友情?！昂雎劙渡咸じ杪暋?，“忽聞”二字表明，汪倫的到來，確實是不期而至的。然而，李白《贈汪倫》的表現特點是：坦率，直露，缺少含蓄。小小的嫩荷剛露出緊裹的葉尖，早飛來可愛的蜻蜓站立在上頭?！昂鋈弧币辉~，把這個牧童發(fā)現樹上鳴蟬時的驚喜心情和機警性格栩栩如生地表現了出來。　　飲湖上初晴后雨　　蘇軾〔宋代〕　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。蘇軾用了比喻的修辭手法，把西湖之美與西施之美相比，當然無可非議。早春二月，小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。天氣實在太好了，連平時愛在外貪玩的小學生們也一反常態(tài)，放學后早早地回到家，趕緊放起風箏來。描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風箏的生動情景。　　兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！　　吧缴諠饔暌嗥妗泵鑼懹晏斓纳缴涸谟昴换\罩下，西湖周圍的群山，迷迷茫茫，若有若無，非常奇妙。至于下一步的動靜，小牧童怎樣捕蟬，捕到沒有，詩