【正文】 上一個季節(jié)，讓四季進(jìn)行排圖，孩子們開始吧！　　?！　?，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什么季節(jié)，并說說自己判斷的理由，和幼兒一起編編四季小故事?！　。磮D片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》　　四季草芽尖尖，他對小鳥說：”我是春天?！敝私薪校麑Υ蟮卣f：”我是夏天。　　活動反思：　　《四季》是一首富有童趣的詩歌。　　活動自評：　　幼兒在這個活動中的積極性、參與性非常高，連平時不太聲響的幼兒今天也表現(xiàn)積極，看來幼兒都有集體榮譽感，都想要爭第一?！　〗虒W(xué)反思：　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?！　〈蟀嗨募窘贪?活動目標(biāo)：　　通過故事，幼兒能了解四季的交替順序。他們一邊玩，一邊喊：“春天來了，春天來了。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞。讓幼兒閉上眼，老師將四個娃娃打亂次序后，讓幼兒睜開看看并給予糾正?！?夏娃娃)　　“小樹葉都發(fā)黃了，風(fēng)一吹樹葉就像是跳舞一樣。小朋友一個個熱得好難受，他們說：“春天娃娃早就回去啦。春天娃娃等不及，急著出來玩了?！　′浺魴C(jī)、舞曲磁帶。夏天是一個炎熱的季節(jié)。）　　最后全體幼兒一起表演?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　欣賞、感受文學(xué)作品的意境美，理解詩歌所展現(xiàn)的四季的特征。”雪人大肚子一挺，他頑皮地說：”我就是冬天?！迸D梅花開，他對小朋友說：”我是冬天。　　積極參與活動，愿意與同伴老師交流?！　〗處熯M(jìn)一步請幼兒說說一年有幾個月，鼓勵幼兒珍惜每一天，認(rèn)真學(xué)本領(lǐng)?！　《⒅?、難點?！　。?）認(rèn)識夏天、秋天、冬天的方法提問同上，鼓勵幼兒把知道的花插入或放在相應(yīng)季節(jié)的圖片。　　活動準(zhǔn)備：　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先了解本月內(nèi)哪些小朋友過生日。　　教師分別出示某個季節(jié)的圖片，該季節(jié)過生日的小朋友就站起來，大家一起為他們唱生日歌?！　⊥ㄟ^觀察能看懂和理解統(tǒng)計表?！　煟耗惆l(fā)現(xiàn)這四張圖片是什么季節(jié)？你是怎樣看出來的？引導(dǎo)幼兒從書的變化等來判斷。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤與評委）　　大班四季教案13一、活動目標(biāo)。　　教師出示今年的年歷，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個月。做到層次分明，容易區(qū)分。”知了叫叫，他對大地說：”我是夏天?！　∫?、談話導(dǎo)入：　　師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個季節(jié)？我們來看大屏幕，猜猜是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的?！　∮谑谴蠹矣窒氲搅怂募局械南奶旌投?。）　　三、展示交流是否要利用到鏡子？是幼兒在裝扮過程中就打開隨時可照，然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自我欣賞為主？　　師：四季時裝表演馬上就要開始，先請春天的小朋友上臺表演。植物慢慢發(fā)芽了，春筍也從土里冒出來了，桃花開放了，人們都去春游、賞花?！　〈蟀嗨募窘贪?活動目標(biāo)　　通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗，豐富幼兒對不同季節(jié)特征的了解，進(jìn)一步感知四季的美。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。他一出來，春天娃娃就躲起來了。　　游戲的名字叫《我來說，你來猜》。(播放視頻)　　三、幼兒理解并講述四季的順序及特征。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風(fēng)?！　煟阂贿叧鍪緬靾D一邊講述故事：　　《四季媽媽有四個娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天?！　〗處煟郝犚宦牐@首歌曲里面是怎么描繪春夏秋冬的？可以分別做哪些事情？這些事情你又做過嗎？　　三、表演歌曲　　教師再次播放課件，幼兒看課件，整體欣賞這首歌曲。教師有較強(qiáng)的整合觀念，如數(shù)五角星用不同的方法，涵蓋了計算的內(nèi)容；請后援團(tuán)，也提高了幼兒的交往能力?！　』顒訙?zhǔn)備：　　（一）、活動前準(zhǔn)備：　　根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長；　　各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨?；　　教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。如：春雷喚醒了桃花。如，”草芽尖尖”可讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；谷穗”鞠著躬說”，可讀出謙虛的感覺；”雪人大肚子一挺”，可以做挺肚子的動作，以表現(xiàn)雪人頑皮的樣子。）　　四季的頭飾。切割的拼板全部放入底盤后，會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。師：那你們知道冬天還有哪些特征呢？幼兒：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉襖；冬天會下雪等等。　?。汉⒆觽冋f的真好！提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。這些很小的生命與人類有著密切的關(guān)系，引起人們的關(guān)注，小朋友們對小蝸牛到底是不是昆蟲，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的爭論?！　≈攸c：了解一年四季的花卉種類和主要特征。可以先分小節(jié)念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念?！　∪?、學(xué)唱歌曲：《四季童謠》　　教師播放，幼兒欣賞?！　‰y點：能用較連貫的語言講述不同季節(jié)開放的花卉。有的說是昆蟲，因為封面上有蝸牛圖；有的說不是，因為它沒有翅膀；結(jié)合大自然探秘中有關(guān)四季的知識，從而了解蝸牛的知識及初步掌握四季的相關(guān)景物特征。對我們小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。師：孩子說的真好，那我們來聽聽音樂里是怎么說冬天的吧?。ㄒ魳贰抖斓健泛⒆痈鰟幼鳎　〗處熜〗Y(jié)：冬天雪花飛揚,孩子們打雪仗,堆雪人,這是奇妙的景色；而且冬天特別的寒冷，孩子們會穿上厚厚的棉襖過冬；還有很多小動物一個冬天都要睡覺，我們把這個叫做冬眠?！　　贝骸薄ⅰ毕摹?、”秋”、”冬”，與幼兒一起做算式，用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。（草芽、荷葉、稻穗、雪人）　　音樂。對孩子的創(chuàng)造，教師應(yīng)充分給予鼓勵。夏雨洗綠了樹葉?！　。ǘ⒒顒又袦?zhǔn)備：　　與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；　　在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；　　幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；　　進(jìn)行曲的音樂?；顒又幸部闯觯⒆拥奶剿饔麖?qiáng)，獲得的知識和信息較多。　　教師再次播放課件，幼兒跟著音樂嘗試用打擊樂器表演歌曲。四季媽媽說：“你們不能一起出去，要一個一個出去玩。小朋友們說：“好涼快呀，好涼快呀?！　∵\用游戲強(qiáng)調(diào)四季的順序：　　師：我們已經(jīng)完整的看過一遍故事了，那小朋友誰來告訴我四季的順序呢?(春、夏、秋、冬)。我來說四季娃娃的特征，你來說是哪個娃娃(強(qiáng)調(diào)舉手回答)獎勵四季娃娃　　“柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。玩著，玩著，就該過年了?！　⊥ㄟ^裝扮四季娃娃，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的能力和創(chuàng)造力。春天是一個溫暖的季節(jié)?！　∷募疽来紊吓_表演。四季詩歌的欣賞讓孩子們充分感受了四季的美，從而激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感?！　。磮D片，以動畫形式連續(xù)出現(xiàn)四季的4幅圖，最后定格）師：我們的大自然可美麗了，你們看，四季給我們帶來了什么？多媒體課件欣賞《四季》　　四季草芽尖尖，他對小鳥說：”我是春天。”樹葉黃黃，他對大雁說：”我是秋天。趣味性強(qiáng)，能挑動起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。　　教師給每個幼兒一張小年歷，請幼兒觀察小年歷，進(jìn)一步證實一年有12個月?！　⊥ㄟ^引導(dǎo)、回憶，了解一年四季的花卉種類和主要特征。鼓勵幼兒相互討論，說己的發(fā)現(xiàn)?！　∧芘c同伴交流、討論慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣。　　 。　　激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望?！　。?）師：春天還有什么開放？你還知道哪些是在春季開放的？幼兒相互交流自己的經(jīng)驗?！　芬庥^察植物，能用較連貫的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。　　教師問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)，哪些月份是秋季？哪些月份是春季？冬季和夏季分別是哪些月份？　　小組操作活動：　　找節(jié)日我的生日　　活動評價。學(xué)習(xí)看年歷，能找出指定的日子。”雪花白白，他對人們說：”我是冬天。”谷穗彎彎，他鞠著躬說：”我是秋天?！　”净顒犹厣蛣?chuàng)新之處：多媒體課件的畫面色彩艷麗、形象生動，充滿感情的朗誦，鋼琴《秋日的私語》的伴奏，充滿了詩情畫意，把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致。兩個季節(jié)交替過程中用音樂的音量大小提示，音量減輕是退場，音量漸響是下一季節(jié)上場。）（荷花開放，我們?nèi)プ较s、游泳，吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的冷飲，桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子，人們也換上了短袖的衣服?！　⊙b飾四季的材料?！　∵^完年，冬天娃娃還不回家。找到樹林里，樹葉熱得卷起來。”(冬娃娃)　　“天氣好熱呀，我要吃雪糕。　　運用小游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。他一出門就喊來了春風(fēng)姐姐、春雨妹妹。　　教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作來表現(xiàn)歌曲。同時，幼兒在回答過程中有的內(nèi)容有不同的答案，如：春秋都能穿的褲子，教師還可以多讓幼兒產(chǎn)生爭論，只要有道理都行，增加比賽激烈的程度?！　。ㄈ?、幼兒進(jìn)行擂臺賽：　　各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料　?。ㄋ模?、數(shù)五角星：　　幼兒介紹數(shù)的方法　?。ㄎ澹?、發(fā)獎儀式，放進(jìn)行曲：　　請冠